EL UNIVERSO EN LA COMUNICACIóN: El concepto del lenguaje, la comunicación, conceptos y componentes, elementos de la comunicación, competencia comunicativa y clases de comunicación. ,
Demostrar la forma como el estudiante se relaciona y almacena la información implantada por el educador manifestando la estructura por la cual el estudiante asimila los pilares del conocimiento por medio de las habilidades y experiencias dadas por el educador.
Este documento describe los diferentes niveles de concreción del currículo para atender a la diversidad en los centros educativos ordinarios. Explica el diseño curricular base establecido por el gobierno, el proyecto educativo y curricular de cada centro, las programaciones curriculares de aula de cada profesor y las adaptaciones curriculares individualizadas para alumnos con necesidades específicas. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación inclusiva y de calidad.
El documento describe las tres dimensiones de la evaluación estudiantil: la dimensión cognitiva (saber), que evalúa el uso de conocimientos y habilidades de pensamiento; la dimensión actitudinal (ser), que evalúa los valores y comportamientos; y la dimensión procedimental (saber-hacer), que evalúa habilidades y estrategias. El proceso de evaluación requiere evidencias de avance en cada dimensión para demostrar el desarrollo del estudiante.
Cuadro. funciones y responsabilidades docenteCristy6m
El documento describe las responsabilidades de los docentes en tres áreas: en el aula, en la comunidad escolar y como profesionales de la educación. En el aula, los docentes deben centrarse en los aprendizajes previos de los estudiantes, diseñar situaciones de aprendizaje pertinentes y generar ambientes inclusivos. En la comunidad escolar, los docentes deben informar a los padres, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familia, y promover la participación de la comunidad. Como profesionales, los docentes deb
Este documento presenta la propuesta de un departamento de psicoorientación para fortalecer la educación en un colegio. Los objetivos son identificar las necesidades de la comunidad educativa que requieren atención psicológica y realizar intervenciones individuales y grupales. Se proponen varios proyectos como el de feminidad, necesidades educativas especiales, valores, orientación profesional, prevención de drogas y sexualidad.
Este documento presenta un informe de detección inicial para un estudiante con aptitudes sobresalientes. Se aplicaron varias técnicas e instrumentos como actividades exploratorias, inventarios y entrevistas para analizar el desarrollo intelectual, social, emocional y físico del estudiante, así como los contextos familiar, escolar y social. Se identificaron los principales intereses del estudiante y se concluyó sobre sus áreas de aptitud sobresaliente. Finalmente, se incluyeron recomendaciones.
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la competencia de los estudiantes de octavo grado de describir los periodos de la prehistoria y la historia. La escala incluye indicadores para evaluar si los estudiantes presentan las ideas principales y secundarias, emplean conectores para organizar coherentemente las ideas claves, reducen el texto a términos breves y precisos, y respetan el orden y jerarquización propuesta por el autor.
Las adecuaciones curriculares son modificaciones a los elementos educativos para responder a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Estas incluyen adecuaciones de acceso al currículo, como la ubicación del estudiante en el aula, y adecuaciones a los elementos básicos del currículo, como escribir la tarea al inicio de la clase. Las adecuaciones se clasifican como no significativas, significativas o muy significativas, y se deben basar en principios como la normalización, la participación y la significatividad
Demostrar la forma como el estudiante se relaciona y almacena la información implantada por el educador manifestando la estructura por la cual el estudiante asimila los pilares del conocimiento por medio de las habilidades y experiencias dadas por el educador.
Este documento describe los diferentes niveles de concreción del currículo para atender a la diversidad en los centros educativos ordinarios. Explica el diseño curricular base establecido por el gobierno, el proyecto educativo y curricular de cada centro, las programaciones curriculares de aula de cada profesor y las adaptaciones curriculares individualizadas para alumnos con necesidades específicas. El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación inclusiva y de calidad.
El documento describe las tres dimensiones de la evaluación estudiantil: la dimensión cognitiva (saber), que evalúa el uso de conocimientos y habilidades de pensamiento; la dimensión actitudinal (ser), que evalúa los valores y comportamientos; y la dimensión procedimental (saber-hacer), que evalúa habilidades y estrategias. El proceso de evaluación requiere evidencias de avance en cada dimensión para demostrar el desarrollo del estudiante.
Cuadro. funciones y responsabilidades docenteCristy6m
El documento describe las responsabilidades de los docentes en tres áreas: en el aula, en la comunidad escolar y como profesionales de la educación. En el aula, los docentes deben centrarse en los aprendizajes previos de los estudiantes, diseñar situaciones de aprendizaje pertinentes y generar ambientes inclusivos. En la comunidad escolar, los docentes deben informar a los padres, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familia, y promover la participación de la comunidad. Como profesionales, los docentes deb
Este documento presenta la propuesta de un departamento de psicoorientación para fortalecer la educación en un colegio. Los objetivos son identificar las necesidades de la comunidad educativa que requieren atención psicológica y realizar intervenciones individuales y grupales. Se proponen varios proyectos como el de feminidad, necesidades educativas especiales, valores, orientación profesional, prevención de drogas y sexualidad.
Este documento presenta un informe de detección inicial para un estudiante con aptitudes sobresalientes. Se aplicaron varias técnicas e instrumentos como actividades exploratorias, inventarios y entrevistas para analizar el desarrollo intelectual, social, emocional y físico del estudiante, así como los contextos familiar, escolar y social. Se identificaron los principales intereses del estudiante y se concluyó sobre sus áreas de aptitud sobresaliente. Finalmente, se incluyeron recomendaciones.
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la competencia de los estudiantes de octavo grado de describir los periodos de la prehistoria y la historia. La escala incluye indicadores para evaluar si los estudiantes presentan las ideas principales y secundarias, emplean conectores para organizar coherentemente las ideas claves, reducen el texto a términos breves y precisos, y respetan el orden y jerarquización propuesta por el autor.
Las adecuaciones curriculares son modificaciones a los elementos educativos para responder a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Estas incluyen adecuaciones de acceso al currículo, como la ubicación del estudiante en el aula, y adecuaciones a los elementos básicos del currículo, como escribir la tarea al inicio de la clase. Las adecuaciones se clasifican como no significativas, significativas o muy significativas, y se deben basar en principios como la normalización, la participación y la significatividad
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Evaluación del Estado Nutricional I" impartida en la Escuela de Nutrición y Dietética de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos generales y contenidos de la asignatura, los cuales se enfocan en analizar los métodos y técnicas para evaluar el estado nutricional individual y poblacional mediante indicadores antropométricos y de composición corporal. Asimismo, presenta las estrategias metodológicas, tecnologías
Planificación de micro-clase, técnicas e instrumentos de evaluaciónEmily Rincon
La planificación describe una unidad de aprendizaje sobre profesiones en inglés para estudiantes de primer grado. La clase se enfoca en enseñar los nombres de varias profesiones y las estructuras "Who is..." y "He/She is..." a través de flashcards, repetición oral y construcción de oraciones. La evaluación incluye observación de la pronunciación y participación oral y escrita de los estudiantes.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la planificación docente de Luis Eduardo Núñez Rivera en su práctica profesional. La rúbrica contiene 27 indicadores agrupados en categorías como diseño de situaciones didácticas, organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, estrategias didácticas y evaluación de los aprendizajes. Cada indicador es calificado de 0 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento.
Ejemplos de Evaluación Formativa y Evaluación SumativaErickDanielTorres
Este documento presenta dos actividades de evaluación formativa y sumativa para un curso sobre el uso de la fuerza por la policía en Puerto Rico. La actividad formativa involucra responder preguntas sobre un caso presentado en una tira cómica. La actividad sumativa requiere que los estudiantes analicen un video de YouTube sobre el uso de la fuerza policial y preparen una presentación de 5 diapositivas contestando preguntas sobre los pasos seguidos y si el uso de la fuerza fue correcto. Ambas actividades incluyen rúbricas de evaluación y deben
Este documento presenta un análisis de indicadores educativos de medio año para un centro educativo específico. Incluye un análisis de la asistencia docente, deserción de estudiantes, rendimiento académico y otros indicadores. Además, propone un plan de mejora con objetivos, metas y actividades para mejorar los indicadores educativos.
Este documento presenta una unidad sobre la comunicación y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre estas dos formas de lenguaje a través de actividades como un diálogo sobre la familia y la escritura de lo discutido. Luego, el profesor explica las características y importancia del lenguaje oral y escrito, como que el oral es más espontáneo mientras el escrito usa signos de puntuación. La lección concluye con una retroal
Este documento describe la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) No. 56, la cual brinda apoyo a 6 escuelas regulares con el objetivo de facilitar la integración de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE), priorizando a aquellos con discapacidad o aptitudes sobresalientes. La USAER realiza evaluaciones psicopedagógicas, elabora planes educativos específicos y brinda apoyo técnico y metodológico a docentes y familias para elevar
Este documento presenta un proyecto de bienestar estudiantil en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta que busca fortalecer los programas de restaurante escolar, transporte y jornada complementaria. Actualmente estas actividades se realizan de manera independiente, por lo que el proyecto coordinará e integrará estos servicios mediante normas de comportamiento, con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes y la convivencia escolar. El proyecto se implementará a través de la observación de los comportamientos actuales
El debate en clase sobre el TLC se tornó polémico y tenso debido a que Pablo adoptó una actitud negativa y agresiva hacia los argumentos contrarios, asumiendo la discordia de manera personal. Aunque se trató de continuar el debate moderando las intervenciones, la situación con Pablo no mejoró y el debate dejó de ser productivo. Julia completó exitosamente su maqueta del sistema solar para la clase de ciencias, utilizando adecuadamente los materiales y colores asignados para representar correctamente cada planeta.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
Son las áreas de acceso a la experiencia y al conocimiento, los recursos cognitivos, la comunicación y la expresión que los estudiantes reciben a lo largo de la trayectoria formativa.
Presentación Adecuación curricular Curricular del Nivel Secundario20873.pptxGladysRamrez12
La ordenanza No. 04-2021 establece un proceso de adecuación curricular en la República Dominicana para actualizar los currículos educativos ante los cambios traídos por la pandemia de Covid-19. El proceso se basará en análisis previos, necesidades identificadas y flexibilidad curricular. La ordenanza explica que la adecuación curricular permitirá realizar ajustes a los currículos existentes para responder mejor a las demandas actuales y facilitar el aprendizaje.
Este documento es un corte evaluativo de un estudiante de la Aldea Universitaria U.E.N. “Bernardo Villasmil” en el Municipio Francisco Javier Pulgar, Parroquia Simón Rodríguez. Contiene información sobre el profesor asesor, los datos del estudiante como su nombre, matrícula general, período, cohorte, sección, semestre o trimestre. También incluye la fecha de entrega y la dirección y teléfono de la institución educativa.
El informe describe las jornadas de acompañamiento docente realizadas en la Unidad Educativa "Los Palmares" entre el 10 y 24 de febrero. Se revisaron los planes de lapso y evaluación de los docentes, así como sus cuadernos de clases. Se hicieron recomendaciones como asignar más material práctico para estudiantes, mejorar el control del aula, y actualizar la formación sobre protección de niños. Finalmente, se pide mejorar la comunicación entre docentes, establecer acuerdos entre coordinaciones, y aumentar los detal
La comunicación ha sido de gran relevancia en la historia del hombre. Todos poseemos la capacidad de comunicarnos y para ello utilizamos los instrumentos mediante el cual interactuamos con la realidad natural y social y nos ponemos en contacto con la cultura generada por la sociedad; este medio es el lenguaje. La comunicación humana, por medio del lenguaje tiene como fin primordial relacionarnos con los demás, mediante la codificación y decodificación y para lograrlo se deben construir tanto textos orales, escrito o virtuales; estos textos
Expo. Conceptos básicos de la Comunicación.pptxCarlaUrbina13
Este documento define conceptos básicos de la comunicación como la interacción entre un emisor y receptor a través de un canal. Explica que la comunicación permite que los seres humanos expresen sus necesidades en la sociedad. Además, describe siete tradiciones teóricas del estudio de la comunicación e identifica elementos clave como el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Finalmente, concluye la importancia de entender estos conceptos para lograr una comunicación efectiva.
La influencia de las redes sociales en la comunicacion completoPaooLa Crz
Este documento describe la influencia de las redes sociales en la comunicación. Explica que las redes sociales se han convertido en una importante herramienta de comunicación y han evolucionado a lo largo del tiempo, desde las pinturas rupestres hasta las redes sociales modernas como Facebook y Twitter. También analiza conceptos clave como comunicación, redes sociales, y cómo las redes sociales más populares como Facebook han influenciado la forma en que las personas se comunican.
Actividad 1 comunicacion velo zubia graciela karinaKarina Velo
El documento describe el proceso de comunicación y cómo ha evolucionado desde los primeros sonidos y gestos hasta el lenguaje hablado y escrito. Explica que la comunicación implica un emisor, mensaje y receptor, y que ahora es posible a través de varios canales y códigos. También describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado procesos como la enseñanza, las noticias y la comunicación con otros a través de Internet y dispositivos móviles.
Este documento describe la comunicación en línea y su aplicación en el aprendizaje a distancia. Define la comunicación en línea como aquella que ocurre a través de Internet, un canal universal, omnifuncional, bidireccional e ilimitado. Explica que la comunicación en línea para el aprendizaje incluye interacciones entre estudiantes y profesores de forma síncrona y asincrónica a través de herramientas como el correo electrónico, chats y foros. Finalmente, destaca algunas ventajas de la comunicación en línea para el
La comunicación implica el intercambio de información entre dos o más individuos a través de un sistema compartido de signos y normas. Existen seis elementos fundamentales en la comunicación: emisor, mensaje, canal, ruido, receptor y campos de experiencia. La comunicación en línea ocurre a través de Internet, el cual es un canal universal, omnifuncional, bidireccional e interactivo de alcance mundial. La comunicación en línea para el aprendizaje incluye interacciones estudiante-profesor y estudiante-estudiante a través
La comunicación es muy importante en nuestro día a día pues es una vía para expresar tus necesidades, es una herramienta de relación y una forma de saber lo que quieren otras personas.
Este documento proporciona información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se detallan los criterios de evaluación y actividades, incluyendo la presentación entre compañeros, la elaboración de una carpeta de evidencias y ejercicios sobre conceptos clave de la comunicación como el circuito del habla y las barreras a la comunicación.
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Planificación de micro-clase, técnicas e instrumentos de evaluaciónEmily Rincon
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Ejemplos de Evaluación Formativa y Evaluación SumativaErickDanielTorres
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El debate en clase sobre el TLC se tornó polémico y tenso debido a que Pablo adoptó una actitud negativa y agresiva hacia los argumentos contrarios, asumiendo la discordia de manera personal. Aunque se trató de continuar el debate moderando las intervenciones, la situación con Pablo no mejoró y el debate dejó de ser productivo. Julia completó exitosamente su maqueta del sistema solar para la clase de ciencias, utilizando adecuadamente los materiales y colores asignados para representar correctamente cada planeta.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
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Este documento es un corte evaluativo de un estudiante de la Aldea Universitaria U.E.N. “Bernardo Villasmil” en el Municipio Francisco Javier Pulgar, Parroquia Simón Rodríguez. Contiene información sobre el profesor asesor, los datos del estudiante como su nombre, matrícula general, período, cohorte, sección, semestre o trimestre. También incluye la fecha de entrega y la dirección y teléfono de la institución educativa.
El informe describe las jornadas de acompañamiento docente realizadas en la Unidad Educativa "Los Palmares" entre el 10 y 24 de febrero. Se revisaron los planes de lapso y evaluación de los docentes, así como sus cuadernos de clases. Se hicieron recomendaciones como asignar más material práctico para estudiantes, mejorar el control del aula, y actualizar la formación sobre protección de niños. Finalmente, se pide mejorar la comunicación entre docentes, establecer acuerdos entre coordinaciones, y aumentar los detal
La comunicación ha sido de gran relevancia en la historia del hombre. Todos poseemos la capacidad de comunicarnos y para ello utilizamos los instrumentos mediante el cual interactuamos con la realidad natural y social y nos ponemos en contacto con la cultura generada por la sociedad; este medio es el lenguaje. La comunicación humana, por medio del lenguaje tiene como fin primordial relacionarnos con los demás, mediante la codificación y decodificación y para lograrlo se deben construir tanto textos orales, escrito o virtuales; estos textos
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Actividad 1 comunicacion velo zubia graciela karinaKarina Velo
El documento describe el proceso de comunicación y cómo ha evolucionado desde los primeros sonidos y gestos hasta el lenguaje hablado y escrito. Explica que la comunicación implica un emisor, mensaje y receptor, y que ahora es posible a través de varios canales y códigos. También describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado procesos como la enseñanza, las noticias y la comunicación con otros a través de Internet y dispositivos móviles.
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La comunicación implica el intercambio de información entre dos o más individuos a través de un sistema compartido de signos y normas. Existen seis elementos fundamentales en la comunicación: emisor, mensaje, canal, ruido, receptor y campos de experiencia. La comunicación en línea ocurre a través de Internet, el cual es un canal universal, omnifuncional, bidireccional e interactivo de alcance mundial. La comunicación en línea para el aprendizaje incluye interacciones estudiante-profesor y estudiante-estudiante a través
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Este documento presenta información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Incluye instrucciones sobre la carpeta de evidencias que deben entregar los estudiantes, así como detalles sobre la reseña de lectura que deben realizar como parte del taller, incluyendo el formato y contenido requerido.
Este documento presenta la asignatura Comunicación I de la Universidad Privada Telesup. La asignatura busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de cuatro unidades de aprendizaje: La Comunicación y el Lenguaje, La Lectura y el Texto, Etimología y Terminología Básica, y Corrección Idiomática. La competencia principal es desarrollar, fortalecer y perfeccionar las habilidades comunicativas de los estudiantes para el discurso académico. Cada un
La comunicación es un proceso que implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor utilizando un código y canal. Incluye elementos como el contexto, ruido y retroalimentación. El proceso consiste en la intención de comunicar, codificación del mensaje, transmisión, recepción e interpretación. La comunicación es esencial para la interacción humana y organización social.
El documento describe los modelos de comunicación propuestos por Simonson y Volker, incluyendo emisor, mensaje, canal, ruido y receptor. Explica que la comunicación en línea permite intercambios bidireccionales e interactivos a través de Internet de forma universal y omnifuncional. Además, detalla diferentes herramientas de comunicación en línea como correo electrónico, mensajería instantánea y mundos virtuales, y cómo estas pueden aplicarse a la educación a distancia.
Tipos de recursos de comunicación - grupo 7 zafiroIngrid Bond
Trabajo realizado en equipo por Ingrid Bondarczuk, Jeronimo Buccolini y Laura Edith Pizzorno, para actividad de postgrado en herramientas tecnológicas.
Mapa de contenidos:
-El proceso de comunicación
-Tipos de comunicación
-Comunicación en contexto educativo
-Comunicación en contexto educativo virtual
-Herramientas para la comunicación
-Comunicación sincrónica y asincrónica.
Destrezas comunicativas-sociales( presencial vs no presencial)Maria Perejon Lopez
En esta diaposititva se explica cómo contribuye la educación e-learning y la presencial en el desarrollo de destrezas comunicativas y habilidades sociales
Tipos de recursos de comunicación zafirolaurapizzorno
Este documento describe diferentes tipos de comunicación en un contexto educativo, incluyendo comunicación vertical tradicional entre profesores y alumnos, y comunicación horizontal entre pares. También discute herramientas de comunicación síncrona como chats y foros, y asincrónicas como correo electrónico y blogs. Finalmente, reconoce que estas herramientas tecnológicas permiten nuevas formas de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.
Tipos de recursos de comunicación zafirolaurapizzorno
Este documento describe diferentes tipos de comunicación y herramientas para la comunicación en contextos educativos. Explica que la comunicación educativa puede ser vertical u horizontal, y que las herramientas virtuales como chats, foros y blogs permiten la comunicación asíncrona y sincrónica entre estudiantes y profesores. También menciona que las herramientas tecnológicas facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la comunicación y las herramientas web. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y canal, y describe los tipos de códigos y elementos que componen la comunicación. Luego define las herramientas web como blogs, redes sociales y wikis y describe sus características como facilitar la interacción entre usuarios y expresar comentarios e información.
El documento describe la evolución de la comunicación desde los medios tradicionales hasta la comunicación digital y mediada por computadora. También analiza el uso educativo de los medios de comunicación masiva y de Internet, así como las características de la educación a distancia y el e-learning.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. UNIDAD 1
El universo de la comunicación
Yasmin Méndez Moreno
Lengua Materna 1
551001 Grupo _48
Tutora:
JOANA PATRICIA MEDINA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
CEAD José Acevedo y Gómez
ECEDU
2. Introduccion
En este trabajo se evidencia a grandes rasgos el concepto de lenguaje y el
reconocimiento a las diferentes maneras se emplean para lograr una buena
comunicación.
También se puede evidenciar algunos tipos de comunicación que se utilizan para
socializar o interactuar con otros sin importar la distancia y el lugar.
3. Lección 1: el concepto de
lenguaje
Son todas las diversas formas que se emplean
para lograr una buena comunicación como son:
los gestos, las señales , señas y sonidos.
En general es el conjunto de sonidos por el que
se logra expresar lo que se piensa o lo que se
siente
4. Lección 2: La comunicación: concepto y
componentes
Es el intercambio de ideas, información entre dos o mas personas, utilizando
un código y se recurre a diversos símbolos y signos los cuales son:
Visuales, táctiles, auditivos, olfativos y lingüísticos
5. También hoy día se acuden al tipo de comunicación por
medios tecnológicos llamados tics donde se puede formar
comunidades virtuales y se puede socializar e interactuar
con demás personas con fines comunes
6. Capitulo el universo de la
comunicación
El hombre en su gran de necesidad de poder
comunicarse con toda la humanidad, ha sentido
la necesidad de poner en funcionamiento
diferentes formas de comunicación, logrando
así una mejor interacción.
7. Elementos de la comunicación
Para que se pueda lograr una buena comunicación
se necesitan de los siguientes elementos:
Emisor: Es quien envía el mensaje
Receptor: es quien recibe y asimila dicho mensaje
8. Elementos de la comunicación
Mensaje: Es el asunto que se comunica de forma
que pueda ser entendido
Código: son los diferentes signos que se utilizan
en la comunicación
Canal: es el medio por donde llega el mensaje
Contexto: es la forma en que el receptor entiende
el mensaje.
9. Lección 3: la competencia comunicativa
En la educación se refiere a la relación entre el
conocimiento y su aplicación, es la capacidad que
tiene una persona en perfeccionar su conocimiento.
10. Lección 4: Clases de comunicación
Existen muchas formas de comunicación que son
necesarias en el ser humano y entre ellas se
resaltan dos clases:
Comunicación interpersonal: Es cuando una persona
trasmite un mensaje a otra u otras personas siendo
esta mas de manera informal que formal: como una
llamada telefónica, correo electrónico, mensaje
familiar, chat, charla cotidiana etc.
11. Lección 4: Clases de comunicación
Comunicación social: es de manera indirecta,
publica e informal pero que se da e sentido
formal, como la televisión, la radio, revistas,
periódicos, internet y otros.
12. Lección 5:Comunicación y virtualidad
Esta se da por medio del internet con la
implementación de la tecnología o (tics) ya que es
una nueva forma de aprendizaje en la como
estudiantes virtuales estamos aprendiendo a
manejar en donde podemos intercambiar
información sin importar la distancia.
Los medios que se emplean son:
Correo electrónico, Messenger, Skype, redes
sociales, foros y videoconferencias.
13. Lección 5:Comunicación y virtualidad
Teniendo el internet como herramienta podemos
acceder a otras formas de comunicación como
son:
Comunicación asincrónica: es cuando se da una
comunicación desde diferentes lugares y en
horarios distintos ya que estos mensajes
permanecen para ser accedidos en cualquier
momento como son los foros, aprendizaje en
línea(e-learning)
14. Lección 5:Comunicación y virtualidad
Comunicación sincrónica: se da e tiempo real
coincidiendo en un mismo horario sin importar el
lugar como son las web conferencias, chat
Aula virtual o plataforma educativa: es un especio
virtual como un aula de clases a la que se puede
acceder para buscar información y también se puede
interactuar con compañeros y tutores.
15. Conclusiones
Con este trabajo se puede recordar aspectos fundamentales que se utilizan para
lograr una comunicación ya sea verbal y en un mismo lugar o valiéndose de los
diferentes medios de comunicación que gracias a los avances tecnológicos
podemos acceder a ellos valiéndonos de una herramienta tan importante como el
internet.