El documento describe el papel del e-mediador en los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) mediante el uso de entornos personales de aprendizaje (PLE). Explica que un AVA contiene diferentes entornos para el conocimiento, la gestión del conocimiento, el aprendizaje colaborativo, el seguimiento y la evaluación. El e-mediador debe reconocer los avances tecnológicos, usar las herramientas para objetivos de aprendizaje y no solo para su uso, y establecer relaciones colaborativas para construir un

1. E-mediador en entornos AVA por
medio de la PLE
FREDY ALEXANDER SANCHEZ
Correo: fredy.sanchez@unad.edu.co
Skipe: fredyalexandersanchez

2. • CONCEPTO DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
La UNAD define el AVA como el:
• Entorno integrado y holístico diseñado para la
gestión del aprendizaje.
• Contiene conjuntos de entornos para la
comunicación sincrónica y asincrónica.
• El empleo de múltiples metodologías y estrategias
pedagógicas.
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3. Un AVA se caracterizan por contener diferentes
entornos que cumplen funciones especificas ,
estos entornos son:
1. De conocimiento
2. De gestión del conocimiento.
3. De aprendizaje colaborativo.
4. De seguimiento y evaluación.
5. De aprendizaje practico.
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4. Entornos de un AVA
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5. QUE ES EL E-MEDIADOR.
Para la UNAD el tutor mediador es aquel que en la
medida que acompaña a los estudiantes EN:
• Procesos de apropiación critica de su realidad.
• En su construcción creativa del conocimiento.
• En sus trasformaciones de su comportamiento
individual y colectivo.
• La formación de un aprendizaje autónomo y
significativo.
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6. • Que debe tener el e-mediador en el uso de
una PLE
Debe reconocer los avances tecnológicos y tener
constante actualización en el uso de ellos.
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7. • Ser experto en tranversalizar las herramientas
tecnológicas en función de objetivos de
aprendizaje no de simplemente de su uso.
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8. • Deber destacarse en la gestión del
conocimiento, orientándolo de forma
adecuada, para que con el ejemplo sea capaz
de desarrollar la competencia de auto gestión.
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9. • Establece diferentes relaciones en
comunidades virtuales o redes sociales con la
función de construir un aprendizaje de forma
colaborativa.
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10. Podemos concluir:
• Los PLE como acompañamiento tutorial
permiten un aprendizaje mas autentico,
integral, formando redes de conocimiento, las
cuales le permiten buscar, acceder, analizar,
generar y compartir nuevos conocimientos.
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11. • El mediador debe ser consiente de su papel
activo y dinámico en la elaboración de su PLE,
el cual será el mejor ejemplo para que los
estudiantes formulen sus propios objetivos de
aprendizaje.
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12. • Bibliografía
• Evidencias del proceso de interdisciplinariedad y transversalidad.[imagen].(2011).
Recuperado de:
http://fullconectionnormalista.blogspot.com/2011/05/evidencias-del-proceso-
de.html
• Por que estudiar gestión empresarial. [imagen].(2010). Recuperado de:
http://jacksoncollantes.wordpress.com/2010/08/02/10/
• Medios de comunicación social temporales. [imagen].(2013). Recuperado de:
http://curiosidades.batanga.com/2010/10/15/avances-tecnologicos-actuales
• Re educar, redes sociales. [imagen].(2014). Recuperado de:
http://marcelamomberg.wordpress.com/2014/02/04/re-educar-redes-sociales-
en-el-aprendizaje/
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