Este documento presenta información sobre conceptos fundamentales de la epistemología y la construcción del conocimiento científico. Explica que la epistemología estudia elementos como la relación entre sujeto-objeto, la objetividad del conocimiento, y las clasificaciones y características de la ciencia. También describe los procesos de inculturación, socialización e interacción entre individuo y sociedad que contribuyen a la construcción del conocimiento.

1. Licenciatura de trabajo social
Asignatura: Lógica y Epistemología
Módulo 1: conceptos y delimitación del campo de la lógica y la epistemología.
Nombre de la Alumna: Anastacia Monjaraz Alonzo
Matrícula: 1234567890
Asesor: Dr. Eric Eduardo Sánchez Chávez
26 de febrero del 2022

2. Elementos fundamentales
de la epistemología

3. Sociedad
Partir del conocimiento
de la realidad
Trabajo Social
La ciencia
Particular y general
Epistemología
Análisis
Génesis y estructura de
los conocimientos
científicos
Conocimiento
Relación
Construcción científica del trabajo social
Relación

4. Epistemología
Reflexión crítica de la ciencia
Las que parten de una reflexión
sobre las ciencias y tienden a
prolongar en una teoría general del
conocimiento.
Las que procura alcanzar un modo de
conocimiento distinto al conocimiento
científico.
Las que permanecen en el interior
de una reflexión sobre las ciencias.
Clasificación

5. Epistemología
Conocimiento
Estructura lógica y los principios
La relación exacta
Sujeto
Objeto
“El conocimiento es científico
en la medida que se adecua
a su objeto”
Verdad
Lenk, la
epistemología
moderna
estudia.
El sistema
La historia
El desarrollo
La organización
Las condiciones
Los efectos y funciones
de la ciencia
Los roles
Relaciones: recíprocas,
formación de grupos y
formas de
comportamiento de los
científicos
Cuestiones de
motivación
status

6. Para los griegos el conocimiento
• Reflejo de la realidad en la mente y el pensamiento debía adecuarse a esa realidad. Es decir que
el conocimiento establecía la relación del sujeto que conoce y el objeto conocido, era el reflejo en
la mente de la realidad aprehendida.
• El conocimiento como proceso cognoscitivo contempla dos elementos: el sujeto (que conoce) y el
objeto (que es conocido).
Pretensión contemplativa
Elabora el conocimiento
Conciencia de alguien Algo
Un sujeto también puede ser Objeto y un objeto puede ser un sujeto “ser vivo”
Determina la relación y la operación cognoscitiva

7. Tamayo y Tamayo (1990) dos grandes tipos de conocimiento:
Conocimiento vulgar o cotidiano: devela la realidad de un modo simple tal como “aparece”.
Conocimiento científico: Otorga un determinado significado a la realidad.
Rodríguez (1948), conocimiento científico:
Consiste en la asimilación espiritual de la realidad objetiva y de sus leyes en el cerebro
humano
Álvaro García (2000), conocimiento científico:
Es un tipo de conocimiento es un tipo de conocimiento de la realidad que volviendo
inteligibles determinados aspectos de esa realidad, cumple ciertas características de
procedimiento, construcción, exposición y verificación.
Toda ciencia se ocupa de estudiar un determinado campo de la realidad, aunque en la práctica,
dichos campos suelen tener límites bastantes difusos.
Si bien toda ciencia tiene sus métodos de investigación y estudio, las técnicas que
se incluyen dentro de lo que globalmente se llama “método” suelen ser diferentes
según el tipo de ciencia.

8. Ciencia
No obtiene “verdades absolutos” de la realidad sino estructuras racionales para
entenderla y actuar sobre ella.
La verdad del “conocimiento”
La forma de ordenar e interpretar las experiencias
sensibles de nuestros vínculos con las cosas, con
la realidad, a fin de convertirlas en valores de uso
humanos, en materia transformable hacia un fin
deseado, como la comprensión de lo existente, el
develamiento de su movimiento interno, su
aplicación tecnológica, su dominio, etc.
Sandín (2003) “ciencia” origen etimológico en
latín scientia lo que significa “conocimiento.
Desde el punto de vista etimológico, el
término griego epistemología consta de los
vocablos epistéeme (conocimiento, saber) y
logos (teoría).
La ciencia propone procesos para la descripción, interpretación, comprensión, contrastación, validación,
análisis, explicación, relación, modelización, transformación y descubrimiento.

9. La verdad
Reconocimiento de una realidad que supera
A través de
Lógica
(para organizarla y hacerla así manejable)
Lenguaje
(para hacer sólida y poder así compartirla)
Se construyen nuevas herramientas de las sirven para tratar de domesticar la realidad.
El método de la ciencia un proceso en desarrollo.

10. Proceso de construcción de conocimiento
Perspectiva
histórico-crítica
Fenómeno
concreto
Mirada
ontológica
Emergen debates de
método de conocimiento
teórico y las estrategias de
intervención profesional
A
partir
del:
Objeto

11. Realidad
Naturaleza
sociedad
Pensamiento
Lo inorgánico (cuerpos animado)
Lo orgánico (vida vegetativa)
Lo cultural (vida humana)
Lo psíquico (vida animada)
El ser humano tiene la facultad de conocer, asimilar, explicar y transformar dicha realidad.
Dos cualidades
La conformación cerebral
y su disposición para
desarrollar procesos de
trabajo
Razonar
Las diferentes dimensiones de la realidad,
conocer los medios que sustenta su
existencia, distinguir el contenido de sus
relaciones sociales, comprender el
sentido de su propia existencia y crear los
bienes necesarios para su subsistencia.

12. Objetividad
Juzga las cosas según sus
propiedades que realmente
le pertenecen.
Se refiere todo el hecho
de disponer de razones
comprobables y
discutibles por todos
Filosofía de la ciencia
Las principales características de la
ciencia o del conocimiento
científico: la objetividad, la
racionalidad y el carácter metódico.
La “Objetividad”
Pretensión de eliminar cualquier tipo
de intervención humana para lograr un
conocimiento carente de juicios,
interpretaciones, y otras interferencias
del sujeto que conoce.

13. Sujeto de conocimiento
Conocimiento subjetivo
Intencionalidad e interés
Pensamiento, lenguaje e ideas
El sujeto determina al objeto a
través de su conciencia,
dependiendo del propio sujeto
la verdad del conocimiento
Capacidad de la mente de ser
acerca de o representar objetos,
hechos o propiedades.
Fin-Distinguir la intencionalidad
Intención: Estado mental particular,
entre otros como el miedo o el
deseo.
Conocimiento-a través de la
experiencia.
Lo que nos pasa y nos acontece se
convierte así en un modo de
conocimiento.
Por otra parte humanidad ha
adquirido conocimiento a través del
lenguaje.
Toda experiencia tiene un aspecto
“lingüístico”. Sociólogo Norbert Elías
Cuando nombramos un objeto nos
apropiamos de él.

14. La relación Sujeto-Objeto
En última instancia es el sujeto el que determina las condiciones de posibilidades del
conocimiento. Gracias a su facultad de entendimiento, en todo acto de conocimiento el
sujeto pone en juego otro tipo de conocimiento sin el cual no tendría forma la información
que a este sujeto le llega por vía de los sentidos.
“Hay conocimiento en tanto el sujeto que investiga apremia la naturaleza para que “revele”
sus secretos. Sin este apremio la naturaleza no se pronuncia”.

15. La realidad social y su interrelación
Maestro Mertón (1957: 85-117) la teoría sin la investigación es pura elucubración, mientras que la
investigación sin teoría es puro empirismo abstracto.
Se ha preferido considerar una multiplicidad de perspectiva con respecto al objeto y al método propio
de la sociología. Con la convicción de hablar de enfoque o del método, todo necesarios y útiles para
el fin que es común a la totalidad.
Investigación
Teoría
Diversos enfoques teóricos
Sobre una parcela de la realidad social

16. Sociedad y cultura: sujeto como producto social
Cultura
Conjunto de formas o expresiones de una sociedad determinada.
Prácticas
Códigos
Normas
Reglas
Religión
Creencias
Lenguajes
Fiestas Profesiones Artes Ciencias

17. Inculturación
Aprendizaje de la cultura
Proceso de socialización Proceso de apropiación
El receptor de la cultura
(sujeto) recibe esas pautas y
las codifica.
Se aprende valores y
normas de la sociedad a
la que se pertenece.
Proceso imitativo
El individuo adquiere o
perfecciona su comportamiento
con relación al desenvolvimiento
habitual
Proceso de interacción entre la sociedad y el
individuo
Mediante el cual asimila las pautas, normas y
costumbres compartidas por los miembros de la
sociedad y aprende a conducirse en la forma
mas común a ella, adaptándose y abriéndose a
ella.
Proceso social
Por el cual aprendemos a ser miembros de una
comunidad humana y a interiorizar los valores y
roles de la sociedad en que hemos nacido y
habremos de vivir

18. Sociedad
Organismo social único formado por el conjunto de seres humanos producto de la
acción recíproca entre ellos y como resultado el uso y la fabricación de
instrumentos y medios de trabajo, es capaz de realizar una actividad práctica
única: el trabajo, lo que le permite transformar su entorno natural y a él mismo.
Hombre
Diferencia a la especie biológica “homosapiems” del resto del mundo animal por
poseer una naturaleza social, la capacidad de crear instrumentos de producción
efectivos, una asimilación consciente de la sociedad a través de la actividad
productiva.
Individuo
Es el hombre o mujer concreto, especifico, que siente, actúa y piensa, tiene
características propias y que es portador de determinadas relaciones sociales.

19. Personalidad
El acento recae en el aspecto social.
Marx y Hegel
La premisa de toda existencia humana, de toda su historia, se hallen para “hacer historia”. El
primer hecho histórico es, por consiguiente, la producción de los medios insdipensable para la
satisfacción de sus necesidades, la producción de la vida material misma.
El ser humano un ser social, histórico, espiritual, biológico; capaz de transformar su ser en todos los aspectos.

20. Bibliografia
UNICEPES-LTS-201-LEP-M1-Lógica y Epistemología.pdf