Teoria psicoanalitica
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La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud explica las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano y cómo afectan la educación, identificando conflictos inconscientes del individuo y utilizando el "yo" como centro de estudio. Además, fomenta la capacidad de pensar, crear, soñar y fantasear para acercarse a la realidad interior.
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Erich Fromm: Vida, Teoría, Obras.
Erich Fromm (1900-1980) fue un psicólogo y filósofo alemán que desarrolló teorías sobre el carácter humano, las relaciones familiares, el amor y la libertad. Se mudó a los Estados Unidos en 1934 y enseñó en la Universidad de Cuernavaca, México. Sus obras más importantes incluyen El miedo a la libertad, El arte de amar y El corazón del hombre. Fromm propuso un enfoque humanista del psicoanálisis que enfatizaba las relaciones interpersonales sobre los
Teorias de la psicologia educativa 02-06-2016
Teorías de la psicología educativa
Etapas
Teorías del aprendizaje y la motivación
Teorías contextuales
Semejanzas y diferencias entre psicologia y psicopedagogía
SEMEJANZAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA:
*Ambas disciplinas estudian al hombre y su comportamiento.
*Diseñan mecanismos esenciales en la formación y desarrollo del hombre en la sociedad.
*Nos ayudan a comprender a las personas y a orientarlas en sus falencias de carácter psíquico.
*Aplican el método científico.
*Ambas son necesarias y aplicadas en cualquier etapa de la vida humana: Niñez, adolescencia, juventud y vejez. DIFERENCIAS ENTRE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA:
PSICOLOGÍA
*Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales del hombre
*Aplica diagnósticos de personalidad como test, etc.
*Permite analizar el área espiritual e interior de las personas.
*Ayuda a mejorar el comportamiento del ser humano.
PSICOPEDAGOGÍA
*Ciencia que estudia y se encarga específicamente de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
*Diseña y crea técnicas pedagógicas para el proceso de enseñanza.
*Permite estudiar al niño y su entorno en las diferentes etapas del aprendizaje.
*Ayuda a resolver problemas relacionados con el aprendizaje.
Cuadro comparativo "Conductismo vs Psicología Cognitiva"
El documento compara y contrasta la psicología conductista y la psicología cognitiva. La psicología conductista se basa en el estudio de la conducta a través de la observación empírica, mientras que la psicología cognitiva analiza los procesos mentales internos como la memoria y el lenguaje. Mientras la psicología conductista se enfoca en estímulo-respuesta, la psicología cognitiva considera los procesos mentales como la retención y recuperación de datos.
Desarrollo socio afectivo
El documento resume las principales teorías del desarrollo socioafectivo. Explica que se divide en cuatro áreas: desarrollo social, afectivo, moral y sexual. Presenta las teorías de Bronfenbrenner, Piaget, Freud, Bowlby y otros sobre los factores que influyen en el desarrollo, como la familia, cultura, etapas psicosexuales y la importancia de las primeras relaciones.
Desarrollo cognositivo según Vigotsky en su teoría sociocultural.
Mediante dos mapas mentales resumimos la perspectiva del desarrollo cognoscitivo según Vigotsky en su teoría sociocultural.
La evaluación psicológica
Este documento presenta conceptos y modelos básicos de la evaluación psicológica. Explica que la evaluación psicológica implica el estudio científico de una persona u grupo de personas con el fin de alcanzar objetivos como el diagnóstico o la orientación. Luego describe diferentes modelos de evaluación como el modelo del atributo, el modelo médico, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Cada modelo se basa en diferentes enfoques teóricos y métodos para la recopilación y análisis de información.
Diferencias y Semejanzas entre Conductismo y Cognitivismo
Este documento resume las principales diferencias y semejanzas entre el conductismo y el cognitivismo desde la perspectiva de la psicología educativa. Explica que el conductismo se enfoca en la conducta observable y los refuerzos, mientras que el cognitivismo pone énfasis en los procesos mentales internos como el pensamiento y el razonamiento. Ambas teorías comparten el uso de estrategias de instrucción como la retroalimentación.
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PSICOPEDAGOGÍA
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*Ayuda a resolver problemas relacionados con el aprendizaje.
Cuadro comparativo "Conductismo vs Psicología Cognitiva"
El documento compara y contrasta la psicología conductista y la psicología cognitiva. La psicología conductista se basa en el estudio de la conducta a través de la observación empírica, mientras que la psicología cognitiva analiza los procesos mentales internos como la memoria y el lenguaje. Mientras la psicología conductista se enfoca en estímulo-respuesta, la psicología cognitiva considera los procesos mentales como la retención y recuperación de datos.
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teorias de la personalidad de Carl Rogers
Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la terapia centrada en el cliente. Nació en 1902 en Illinois. Estudió psicología y trabajó como terapeuta. Desarrolló conceptos como el self, la tendencia a la autorrealización y la incongruencia. Propuso que el crecimiento psicológico se da a través de relaciones cálidas y aceptantes que permiten al cliente resolver su incongruencia y avanzar hacia su potencial. La terapia centrada en el cliente se basa en la creencia de la capacidad
Unidad IV. Características del Enfoque Humanista
El enfoque humanista se centra en el estudio de la conciencia y sus relaciones con el mundo externo. Surge después de la Segunda Guerra Mundial apoyado en la fenomenología y el existencialismo. Algunas de sus características principales son la autonomía personal, la autorrealización, la búsqueda de sentido, y el énfasis en la percepción individual y las emociones del momento. El terapeuta se sitúa en la perspectiva del cliente para comprenderlo mejor.
Condicionamiento clásico. y operante pptx
El documento presenta una introducción al conductismo en psicología, describiendo sus principales autores e investigaciones sobre condicionamiento clásico y operante. Específicamente, explica los experimentos de Pavlov sobre condicionamiento clásico y las leyes del aprendizaje de Thorndike. También describe los experimentos de Skinner sobre condicionamiento operante, incluidos los tipos de refuerzo y su aplicación en la educación.
Cuadro comparativo de teorias del desarrollo (1)
La teoría cognitiva se centra en cómo los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción entre sus capacidades mentales y la experiencia. Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo. La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la influencia del contexto social y cultural en el desarrollo. La teoría conductista ve el desarrollo como moldeado por estímulos ambientales. El psicoanálisis de Freud describe el desarrollo basado en conflictos inconscientes
5. Psicología contemporánea
Material didáctico de la materia evolución histórica de la psicología.
Tema 5. Psicología contemporánea
Diferencias y semejanzas entre conductismo y cognitivismo
Este documento resume las principales diferencias y semejanzas entre el conductismo y el cognitivismo. En cuanto a las diferencias, señala que el conductismo se enfoca en los cambios observables de la conducta, mientras que el cognitivismo promueve aprendizajes activos a través de la experiencia directa. También indica que el conductismo usa la instrucción para producir cambios en la conducta, mientras que el cognitivismo ve la estrategia como conocimiento para guiar las conexiones mentales. Respecto a las semejanzas, amb
Psicoanalis y la Educación. Teoria del aprendizaje.
El documento resume las principales ideas de Freud sobre el psicoanálisis y la educación. Freud creía que el psicoanálisis podía aportar conocimientos valiosos sobre el desarrollo psicosexual infantil y la influencia de los procesos inconscientes en las relaciones educativas. Sin embargo, Freud no desarrolló una teoría educativa completa y la educación no debe centrarse únicamente en el psicoanálisis, sino también en otras disciplinas. El documento también describe las etapas del desarrollo psicoafectivo en la infancia
Cuadro comparativo
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
Introducción a las técnicas proyectivas
Tema Introducción a las técnicas proyectivas, materia que impartí en Universidad Cuarto Cuatrimestre.
Cuadro comparativo mpl original
El documento resume diferentes enfoques y conceptos relacionados con la memoria, el pensamiento y el lenguaje desde una perspectiva cognitiva. Explica que la memoria es la capacidad de almacenar y procesar información, mientras que el pensamiento depende de las representaciones mentales que cada persona hace del mundo. También describe las principales áreas del cerebro involucradas y teorías de autores como Piaget, Vigotsky y Chomsky sobre el desarrollo del lenguaje y su relación con el pensamiento. Finalmente, presenta métodos de evaluación de la mem
Condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico o Pavloviano consiste en un aprendizaje por asociación observable en la conducta a través de estímulos y respuestas que pueden medirse en términos de amplitud, latencia, ensayo y probabilidad. Fue descrito por Iván Pavlov y puede ser apetitivo o de aversión, involucrando procesos como la adquisición, extinción, generalización y discriminación.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
Modelo Conductual
Este documento resume las características y orígenes del conductismo. El conductismo estudia el comportamiento observable y cómo es afectado por los estímulos del entorno. Fue influenciado por el aprendizaje y la insatisfacción con el modelo médico. Figuras clave incluyen a Watson, Pavlov, Thorndike y Skinner, quienes desarrollaron teorías como el condicionamiento clásico y operante. El conductismo ha ayudado a modificar la conducta pero también ha recibido críticas sobre factores innatos.
3 modelo humanista
Este documento describe el modelo humanista en la educación. Explica que el modelo humanista se basa en el existencialismo y la fenomenología, y que considera al ser humano como libre, autorrealizado y con la capacidad de crear su propio significado. También describe las características y teorías de psicólogos humanistas clave como Maslow y sus jerarquías de necesidades, y Rogers y sus condiciones para el éxito de las relaciones humanas. Finalmente, resume algunos principios pedagógicos del modelo humanista como dar prioridad al aprend
Teoria cognitiva
El documento presenta una introducción a la teoría cognitiva del aprendizaje según Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky. Explica las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y los tres modos de representación propuestos por Bruner. Asimismo, resume la teoría de aprendizaje significativo de Ausubel y los conceptos clave de la teoría sociocultural del desarrollo de Vigotsky como la zona de desarrollo próximo y la mediación.
Enfoque conductista
El documento describe los principios fundamentales del enfoque conductista en psicología y educación. El conductismo surge como una teoría que estudia el aprendizaje a través de fenómenos observables y medibles, en contraste con el estudio de procesos mentales internos. Teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner realizaron experimentos que demostraron que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El conductismo influyó en cómo se entendió el aprendizaje human
Mapa conceptual psicologia educativa
Este documento resume los conceptos clave de la psicología educativa, incluyendo su objetivo de comprender cómo los procesos cognitivos, afectivos, motivacionales y socioculturales afectan a educadores y estudiantes, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y orientación. También describe brevemente los orígenes históricos de la psicología educativa y algunos de sus enfoques como el asesoramiento vocacional y familiar.
Herramientas de la evaluación psicológica
Este documento resume diferentes herramientas de evaluación psicológica como la entrevista clínica, el genograma, la observación, la autoobservación y las pruebas psicológicas. Describe los tipos de entrevistas clínicas, cómo crear un genograma, las fases de la observación y ejemplos de pruebas psicológicas como tests de personalidad, inteligencia y proyectivas. También cubre registros psicofisiológicos para medir actividad del sistema nervioso vegetativo, somático y del cerebro.
Power
El documento compara el psicoanálisis y el conductismo, dos de las principales teorías en psicología. El psicoanálisis, fundado por Freud, se enfoca en el consciente e inconsciente y da importancia al pasado del individuo y sus etapas de desarrollo. El conductismo, fundado por Watson, se enfoca objetivamente en el estudio de la conducta a través de experimentos. Ambas teorías tienen ventajas y desventajas, pero el documento concluye que el psicoanálisis es la corriente más completa
Desarrollo moral en adolescentes
El documento describe las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral en los niños. Piaget propuso que los niños pasan por 3 etapas en el desarrollo de sus juicios morales, moviéndose de ver las reglas como fijas a entender que pueden cambiar. Kohlberg sugirió 6 etapas, avanzando desde obedecer para evitar castigo hasta guiarse por principios éticos universales. Ambos teorizaron que el desarrollo moral ocurre en una secuencia fija de etapas cognit
Terapia cognitivo conductual
El documento describe la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), indicando que es un modelo de tratamiento efectivo para diversos trastornos psicológicos basado en los aprendizajes clásico, operante, social y cognitivo. Consta de tres fases y numerosos estudios respaldan su efectividad para problemas como ansiedad, depresión, adicciones y esquizofrenia.
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Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
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Asistente virtual
Este documento define un asistente virtual como un profesional que ofrece servicios de apoyo administrativo y académico para negocios y personas sin estar físicamente presentes, utilizando tecnología como teléfono, fax y correo electrónico. Explica que la asistencia virtual permite formar un equipo de trabajo entre el asistente y el cliente para alcanzar metas compartidas de manera efectiva y comprometida. También destaca algunas ventajas como no requerir contratación laboral, operar desde la oficina del cliente, sin gast
Brochure Elearning-ep
Este documento ofrece asistencia virtual personalizada y especializada para ayudar a las empresas a cumplir con sus programas de trabajo y objetivos a través de la comunicación sobre procesos operativos, el apoyo social interactivo y el aprendizaje cooperativo.
Educación Virtual y Constructivismo Social
El documento discute la educación virtual y el constructivismo social. Propone que la educación virtual puede ayudar a cerrar la brecha digital mediante la movilización de información y la construcción cooperativa del conocimiento. Explica que el conocimiento se construye a partir de esquemas individuales y sociales, y que los individuos crean significado a través de sus experiencias e interacciones. El autor argumenta que la educación debe enfocarse en la comprensión de los objetos de conocimiento y la formación de líderes de cambio social.
Manual de convivencia liceo de los andes funed
Este documento presenta el Manual para la Convivencia Escolar del Liceo de los Andes “FUNED” en Guadalajara de Buga. Describe la identificación general de la institución, sus objetivos, filosofía educativa y horizonte institucional que incluye su visión, misión, política de calidad, perfil del egresado y valores. Además, presenta los deberes y derechos de estudiantes, padres, docentes y directivos. Finalmente, detalla los aspectos relacionados con la convivencia escolar, la reglamentación ac
Evento divulgación
Este documento resume una investigación cualitativa sobre las prácticas de evaluación en 4 cursos de 5 programas de pregrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios bajo la modalidad de aprendizaje en línea. El objetivo general fue caracterizar las prácticas evaluativas y sus objetivos específicos incluyeron analizar la coherencia entre la evaluación, el diseño instruccional y los objetivos, elaborar recomendaciones y crear un repositorio de prácticas evaluativas. La investigación se llevó a cabo en 3 fases y
La formación por competencias y el diseño instruccional en la educación virtual
La educación virtual requiere un diseño instruccional centrado en competencias. El diseño instruccional es un proceso sistemático para crear materiales educativos que satisfagan las necesidades de los estudiantes y aseguren el aprendizaje de calidad. Los modelos instruccionales guían el proceso de enseñanza y aprendizaje incorporando análisis, objetivos, diseño, implementación y evaluación. La formación por competencias se enfoca en desarrollar habilidades prácticas y la capacidad de aplicar conocimientos en diferentes contextos
Proyecto de investigación grupo 23 evaluación en ambientes virtuales para l...
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la evaluación en ambientes virtuales de aprendizaje en la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Buga, Colombia. Se caracterizaron las prácticas evaluativas en 4 cursos de 5 programas de pregrado bajo la modalidad virtual. Los resultados mostraron que aunque existe claridad sobre conceptos evaluativos, el 40% de los tutores muestra confusión sobre los instrumentos de evaluación a utilizar, mientras que el 60% los emplea correctamente. Las prácticas evaluativas muestran cierta relación
Aplicación de las TIC en la Educación
Caribbean International University
Maestría en Educación a Distancia Elearning
Diseños Instruccionales para entornos virtuales
Exposición del modelo a utilizar en la situación - Grupo 23
El grupo presenta un modelo cualitativo para evaluaciones en ambientes virtuales de aprendizaje. Proponen utilizar métodos cualitativos como observación participativa y entrevistas con informantes clave para comprender mejor la experiencia de los estudiantes. El objetivo es caracterizar la evaluación en el aula virtual de una universidad en Colombia a través de un enfoque cualitativo, evaluativo y comprensivo para registrar las particularidades de los instrumentos de evaluación y su relación con los objetivos curriculares. El grupo concluyó que el método cualitativo es el más adecuado
Liceo de los Andes Funed - Reglamento de trabajo 2013
Este documento presenta el reglamento interno de trabajo del Liceo de los Andes, una institución educativa privada. El reglamento describe los requisitos de admisión para los empleados, incluyendo la presentación de documentos como el título profesional, y establece que no se permitirá la contratación de parientes en cargos dependientes entre sí. También incluye disposiciones sobre el contrato de aprendizaje para jóvenes mayores de 14 años, como el pago de al menos el 50% del salario mínimo y el aumento progres
Liceo de los andes funed conceptos de calidad
El documento describe los conceptos de calidad del Liceo de los Andes FUNED, incluyendo la gestión integral de recursos, la satisfacción de necesidades de clientes, y la mejora continua de procesos educativos eficientes y de calidad. El objetivo es contextualizar la comunidad educativa en términos del sistema de gestión de calidad.
Cronograma de actividades cultuandes
El documento presenta la programación semanal de actividades culturales y deportivas de la Semana CultuAndes del Liceo de los Andes FUNED para celebrar sus 45 años. La semana incluye eventos como la inauguración, desfile de clubes, olimpiadas de inglés y del saber, festival de la canción, maratones aeróbicos y bailables, noche folclórica y actos protocolarios para conmemorar los 45 años del liceo.
Brochure 45 años Liceo de los Andes Funed
El documento resume la historia de 45 años del Liceo de los Andes Funed en Guadalajara de Buga, Valle del Cauca. En 1968, el maestro Narciso Cabal Salcedo fundó el primer colegio mixto legalmente constituido en la ciudad con apoyo de la Fundación para la Educación Funed. A lo largo de los años, el colegio ha recibido numerosos reconocimientos por su excelencia académica y altos estándares en la formación de sus estudiantes. Actualmente, el Liceo de los Andes Funed
Manual de convivencia
Este documento presenta el manual de convivencia del Liceo de los Andes en Guadalajara de Buga. Incluye información sobre la filosofía educativa, valores y principios de la institución, deberes y derechos de estudiantes, padres y docentes, reglas de convivencia escolar, reglamentación académica, actividades extracurriculares, presentación personal, organismos institucionales, servicios y recursos, medios de comunicación y normas generales. El manual busca promover una sana convivencia entre los miembros de
Teoria psicogenética
La teoría psicogenética de Jean Piaget explica que el desarrollo de la inteligencia en los seres humanos es un proceso continuo y discontinuo que implica la adaptación a través de la asimilación y acomodación. Su teoría se ha utilizado para diseñar programas educativos y realizar investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje.
La psicologia educacional
La psicología educacional busca enriquecer el quehacer pedagógico mediante investigaciones científicas sobre procesos de aprendizaje y desarrollo infantil. Aunque inicialmente se enfocó en aportar conocimientos sin participar directamente en la educación, luego se interesó por el sistema escolar de forma más integral. La psicopedagogía complementa estos esfuerzos enfocándose en niños con dificultades de aprendizaje.
Cuadro comparativo teorias del desarrollo educación
Este documento presenta resúmenes breves de varias teorías de la psicología educativa, incluyendo las teorías psicoanalítica, psicogenética, psicosocial, conductista, del procesamiento de la información, cognitiva social y contextuales/socioculturales. Explica cómo cada teoría conceptualiza el desarrollo y aprendizaje humanos y cómo se relacionan con la educación.
Bloque cierre (2)
Este documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. El EVA se divide en tres bloques principales: bloque 0 PACIE, bloque 1 académico, y bloque 2 cierre. Cada bloque contiene varias secciones para proporcionar información, promover la interacción, evaluar el aprendizaje, y permitir la retroalimentación y negociación.
Bloque cierre
El documento describe la importancia del bloque de cierre basado en la metodología PACIE para el aprendizaje electrónico. El bloque de cierre permite a los estudiantes completar actividades que no pudieron terminar a tiempo y dar retroalimentación sobre su experiencia, mientras que el tutor puede evaluar su propio desempeño.
Celulares para las familias
El documento discute cómo el uso excesivo de celulares está afectando el comportamiento y desarrollo de los jóvenes. Sugiere que los padres establezcan límites razonables sobre el uso de celulares por parte de sus hijos, como prohibirlos durante las tareas y antes de dormir, y retirarlos si se usan de manera inapropiada. También propone una campaña en una escuela para prohibir completamente el uso de celulares dentro del plantel con el fin de mejorar el enfoque y aprendizaje de los estudiantes.
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Proyecto de investigación grupo 23 evaluación en ambientes virtuales para l...
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Exposición del modelo a utilizar en la situación - Grupo 23
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Liceo de los Andes Funed - Reglamento de trabajo 2013
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Cuadro comparativo teorias del desarrollo educación
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Teoria psicoanalitica
- 1. TEORIA PSICOANALITICA. SIGMUND FREUD explica En la LAS FUERZAS INCONSCIENTES EDUCACIÓN QUE MOTIVAN EL relaciona Fomenta la COMPORTAMIENTO HUMANO. Aclara como Donde AFECTIVIDAD ALUMNO- MAESTRO. CAPACIDAD DE PENSAR, LA EDUCACIÓN CREAR, SOÑAR, IDENTIFICA CONFLICTOS INCOSCIENTES TRADICIONAL FANTASEAR. DEL INDIVIDUO. No Para así Y utiliza deja ACERCARSE A LA REALIDAD EL “YO” COMO CENTRO DE INTERIOR. ESTUDIO. VER VIRTUDES DEL ESTUDIANTE. SANDRA DEIBY PEÑA YANETH LERMA MAYRA ALEJANDRA LOZANO