La comunicación ha evolucionado en los últimos 150 años gracias a la reducción de los tiempos de transmisión de información a distancia. La comunicación actual entre personas se basa en métodos de expresión desarrollados a lo largo de siglos como gestos y lenguaje. Las tecnologías de comunicación masiva permiten ampliar el alcance de los mensajes más allá de nuestras fronteras. Las barreras a la comunicación efectiva incluyen información escasa, distorsión y falta de coordinación, pero se pueden superar fomentando un ambiente participativo e haci

2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL
NTIC”S PARA LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
VENTAJAS
PARA EL ESTUANTE:
 Interés.
 Motivación.
 Interacción.
 Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección
de información.

3.  Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.
 A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
 Más compañerismo y colaboración.

4. PARA LOS PROFESORES:
 Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientación y la
rehabilitación.
 Individualización. Tratamiento de la
diversidad.
 Facilidades para la realización de
agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros.

5. DESVENTAJAS:
PARA EL ESTUDIANTE:
 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

6.  Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.

7. PARA LOS PROFESORES:
 Estrés.
 Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras
actividades.
 Problemas de mantenimiento de
los ordenadores.
 Supeditación a los sistemas
informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos
y programas.

8. web 1 y web 2
Semejanzas
 En las dos herramientas existe la posibilidad de editar lo presentado en
un tiempo futuro, haciendo fácil la actualización de lo presentado.
 Compartir información de una forma fácil de acceder, la cual a su vez es
gratuita.

9.  En las semejanzas se encuentra el que los que disfrutan y
aprenden sobre lo presentado puedan opinar.

10. Diferencias
 Unilateral (web 1.0)
 Facilitan la interacción entre usuarios. (web 2.0)
 Utilizan un discurso lineal entre emisor y receptor.
(web 1.0)
 Retroalimentación. (web 2.0)
 Sus paginas son estáticas. (web 1.0)
 Actualización poco periódica o inexistente (web 1.0)
 Sus paginas dinámicas. (web 2.0)
 los usuarios solo utilizan lectura. (web 1.0)
 Los usuarios son capases de crear, publicar, compartir y recopilar
información. (web 2.0)

11.  Participación social (web 2.0)
 Imposibilidad de evaluar la web (web 1.0)
 Beta perpetua en la mejora continua (web 2.0)
 Inteligencia individual (web 1.0)
 Inteligencia colectiva (web 2.0)
 Herramientas anticuadas y sin posibilidad de
mejora (web 1.0)
 Mejores herramientas (web 2.0)
 Recursos limitados (web 1.0)
 Liberta de uso (web 2.0)
 Los sitios son direccionales y no colaborativos. (web
1.0)
 Facilita el trabajo colaborativo, autónomo, critico y
creativo. (web 2.0)

12. Semejanzas web 2 y web 3
Semejanzas
 Aquí no parece haber confusión, aunque hay
personas que intentan identificar la Web 2.0
con aspectos meramente tecnológicos, como
esa interminable e inútil aparición de
herramientas clonadas en una loca carrera
por pegar un pelotazo 2.0, bien mediante
ganancias publicitarias, bien mediante
dejarse salir guapo en la foto para que te
compre un grande. (Web 2.0)
 Tecnología de inteligencia artificial la web
semántica la web geoespacial o la web 3d.
generalmente es utilizada por el mercado para
promocionar las mejoras respecto a la web 2.
(web 3.0)

13. Diferencias
 Implementación de Flash, Flex o Lazlo. (web 2.0)
 Podrán trabajar todas juntas. (web 3.0)
 Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas. (web 2.0)
 Aplicación Web con mucho AJAX. (web 3.0)
 Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades. (web 2.0)
 Serán relativamente pequeñas. (web 3.0)
 Se da control total a los usuarios en el manejo de su información. (web 2.0)
 Podrán ser ejecutadas en cualquier dispositivo (PC, teléfono móvil, etc). (web
3.0)
 Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por
otros. (web 2.0)
 Gestionarán datos que estarán "en la nube". (web 3.0)
 Facilitar el posicionamiento con URL sencillos. (web 2.0)
 Serán muy rápidas y muy personalizables. (web 3.0)

14.  Un software de escritorio transformado en una aplicación web. (web 2.0)
 Se podrán distribuir viralmente (correo electrónico, redes sociales, servicios
de mensajerías, etc.) (web 3.0)
 Web que respetan los estándares del XHTML. (web 2.0)
 Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo. (web 2.0)
 Permite la Sindicación de contenidos. (web 2.0)
 Se utiliza Ajax (Asincronical Javascript and XML). (web 2.0)

15.  La comunicación es el proceso de transmisión y recepción de ideas,
información y mensajes. En los últimos 150 años, y en especial en las
dos últimas décadas, la reducción de los tiempos de transmisión de la
información a distancia y de acceso a la información ha supuesto uno de
los retos esenciales de nuestra sociedad.
 La comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples
métodos de expresión desarrollados durante siglos. Los gestos, el
desarrollo del lenguaje y la necesidad de realizar acciones conjuntas
tienen aquí un papel importante.

16. TEORÍA MECANICISTA:
 esta se basa en la natural tendencia del hombre a mover sus manos y
los músculos faciales en su deseo de comunicarse.
CARÁCTER EXPRESIVO:
 Expresa emociones y sentimientos.
APELATIVO:
 Búsqueda de la respuesta en el oyente.
DISCURSIVO:
 mensajes para afirmar, negar, preguntar, discurrir.
DE CONTACTO:
 expresiones que transmiten certeza en la sintonía.
METALINGÜÍSTICA:
 análisis del lenguaje.

17. ESTÉTICA:
 búsqueda de goce o emoción artística
COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL:
 Es el discurso que un emisor o hablante se dirige a sí mismo. Se emplea
también en las obras dramáticas y narrativas para revelar estados de
conciencia, conjuntamente con sus respectivos procesos síquicos.
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL:
 Cuando dos o más personas hablan, se dice que hay una relación de
comunicación.
COMUNICACIÓN MASIVA:
 Cuando las implicaciones del mensaje van más allá de nuestras propias
fronteras, se debe recurrir a medios técnicos para ampliar el contenido y la
fuerza de lo que se quiere comunicar.

18. COMUNICACIÓN DESCENDENTE:
 De superior a subordinado. La que baja de
unidades administrativas superiores a las
unidades inferiores El mensaje generalmente
contiene
órdenes, instrucciones, normativas, etc.
COMUNICACIÓN ASCENDENTE:
 De subordinado a superior. Es contraria a la
anterior. Va de unidades administrativas
inferiores a las unidades superiores. El mensaje
generalmente contiene informes, relaciones de
cuentas, solicitudes, etc.
COMUNICACIÓN HORIZONTAL:
 Entre personas de igual nivel jerárquico.
Circula en la empresa entre unidades de una
misma jerarquía administrativa (de gerente a
gerente, de sección a sección).

19. BARRERAS MÁS COMUNES ALGUNAS RECOMENDACIONES
- Estimule un ambiente
- Información escasa.
participativo, informal y de libre
- Distorsión de información.
flujo de ideas.
- Suposición de lo que uno dice se
- haga preguntas.
entiende.
- siga un orden al dar los detalles.
- Falta de coordinación.
- Repita la información.
- Comunicación apresurada.
- planifique sus planteamientos y
- Temor a preguntar.
exposiciones.
- Instrucciones vagas.
- Vaya despacio, sin retrasar nada.
- Salirse de canales normales.
Lo importante es que lo
- No saber escuchar.
comprendan.
- Confusión en las definiciones.
- Reduzca el número de niveles para
- Conclusiones prematuras.
que las líneas de comunicación
- Muchos niveles de comunicación.
sean efectivas.
- Diferencia de conocimientos y
experiencia.

20. LAS REDES LAN:
 (redes de área local) Son las redes que todos
conocemos, es decir, aquellas que se utilizan
en nuestra empresa.
LAS REDES MAN:
 comprenden una ubicación geográfica
determinada "ciudad, municipio", y su
distancia de cobertura es mayor de 4 Kmts.
Son redes con dos buses
unidireccionales, cada uno de ellos es
independiente del otro en cuanto a la
transferencia de datos. Es básicamente una
gran versión de LAN y usa una tecnología
similar. Puede cubrir un grupo de oficinas de
una misma corporación o ciudad, esta puede
ser pública o privada.

21. LAS REDES WAN:
es un tipo de red de computadoras
capaz de cubrir distancias desde unos
100km hasta unos 1000 km, dando el
servicio a un país o un continente. Un
ejemplo de este tipo de redes sería
RedIRIS, Internet o cualquier red en la
cual no estén en un mismo edificio
todos sus miembros (sobre la
distancia hay discusión posible).
Muchas WAN son construidas por y
para una organización o empresa
particular y son de uso privado, otras
son construidas por los proveedores
de Internet (ISP) para proveer de
conexión a sus clientes.