XIII Congreso Internacional de la Pequeña y Mediana Empresa "PyMES: emprendimiento e innovación" 29 al 30 de junio de 2017 - Ciudad autónoma de Buenos Aires, Argentina Tema 5: Formación emprendedora, aprendizaje y difusión del conocimiento

1. PONENCIA
EMPRENDER es HACER
XIII CONGRESO DE LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA
“PyMES: emprendimiento e innovación”
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 29 y 30 de Junio de 2017
Tema 5: Formación emprendedora, aprendizaje y difusión del conocimiento
Autora: Dra. CP Andrea Viviana Verdinelli
CPCECABA, Tomo 252 Folio 105
Domicilio: Av. Perón 2464 San Fernando Buenos Aires Argentina

2. Celular: 011 5470-5300
Correo electrónico: andrea_verdinelli@hotmail.com
PONENCIA
EMPRENDER es HACER
XIII CONGRESO DE LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA
“PyMES: emprendimiento e innovación”
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 29 y 30 de Junio de 2017
Tema 5: Formación emprendedora, aprendizaje y difusión del conocimiento
SUMARIO
RESUMEN
1. INTRODUCCIÓN
2. CUESTIONES INTRÍNSECAS AL INDIVIDUO
3. EL ESCENARIO
4. ARGENTINA 2017 Y LA CULTURA DEL TRABAJO
5. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

3. PONENCIA
EMPRENDER es HACER
XIII CONGRESO DE LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA
“PyMES: emprendimiento e innovación”
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 29 y 30 de Junio de 2017
Tema 5: Formación emprendedora, aprendizaje y difusión del conocimiento
RESUMEN
El individuo es dueño de su vida y toma la decisión de gobernarla. Por su
cualidad de singular es independiente y por su poder de gobierno se determina
autónomo. La autonomía es la facultad de un individuo para obrar según su
criterio. Cada individuo nutre su proceso formativo con información que
transformada en dato, retroalimenta su conocimiento previo.
Todos somos emprendedores, emprender es hacer. Hacer requiere creatividad.
El proceso creativo implica desarrollar habilidades del pensamiento.
Generar una cultura emprendedora implica pensar en estrategias que
colaboren a que un individuo aprenda a observarse como su propia empresa y
desarrolle habilidades de gestión para articular su decisión de hacer según
sean sus objetivos de vida. El recurso de valor será su conocimiento.
La ponencia se presenta en virtud de una necesidad observada individual y
social. Debe ser entendida como información para el proceso de mejoramiento
de la calidad de vida. Se realiza con una mirada en prospectiva hacia la
autosuficiencia del ser individual. El recorte son las necesidades humanas
observadas desde mi rol de contadora y docente desde Argentina 2017 pero la

4. conclusión es resultado de una investigación en campo de carácter continuo
realizada por fuera de los carriles convencionales desde hace ya 25 años.
PONENCIA
EMPRENDER es HACER
Formación emprendedora, aprendizaje y difusión del conocimiento
1. INTRODUCCIÓN
Habiendo observado en perspectiva la organización socio política legal y
económica mundial del ecosistema capitalista y abordándola desde el producto
bruto interno en Argentina me ha llevado a preguntarme: ¿la construcción de
una cultura para el trabajo dependiente fue el efecto del modo de ser del
individuo en el sistema capitalista? ¿En el contexto de la sociedad del
aprendizaje la formación para el trabajo requiere otro modo de ser?
2. CUESTIONES INTRÍNSECAS AL INDIVIDUO
El individuo, en adelante “ente económico”, es actor de su proceso educación
trabajo. El proceso educación trabajo representa el conjunto de etapas que
recorre durante su vida en el camino de su formación, camino que nutre con
recursos de información que provienen tanto de la educación informal cómo de
la educación formal. Un recurso es algo que le permite a alguien satisfacer una
necesidad, una estrategia el plan para lograrlo.
A lo largo de su vida desde su ser y con su hacer un individuo presta servicio -a
sí mismo y a otros- y desde ese lugar construye su formación. La formación es
un acto propio, de entrenamiento, que requiere del proceso de toma de
decisión en pos de un objetivo. Definir proyectos de vida requiere de ideas,
hacer a partir de esas ideas requiere de sí y de otros. En relación con el trabajo
el individuo presta un servicio individual y en relación con la educación el
individuo presta un servicio interno (hacia el propio individuo) y presta un
servicio externo (hacia un agente externo). La necesidad de saber es individual,
la información permite proyectar escenarios.
El proceso educación trabajo debe comprenderse como un proceso de gestión
personal organizacional. El individuo es quien tiene el poder de decidir cómo
retroalimentar su formación según su voluntad interviniendo en el mundo de los
negocios durante su proceso educación trabajo. Las oportunidades de negocio
son implícitas al sistema. El negocio es una actividad social que un individuo ha
pensado y desea desarrollar con el objetivo de obtener algún beneficio.
Beneficio entendido como aquello que satisface una necesidad. Al ser el
negocio una actividad inherente al sistema social, requiere de otro individuo; la
contraparte. Desarrollar actitud y aptitud hacia la autonomía de gestión a
través del desarrollo de una actividad económica autónoma de prestación de
servicio debe ser considerado estrategia de formación, objetivo de aprendizaje

5. que se revalida a partir de la experiencia. Aprender haciendo y aprehender
experimentando desde el mercado del trabajo actúa como motor de búsqueda
de la necesidad de saber. Responder a la necesidad de saber permite
proyectar nuevos escenarios.
2.1 DESAFÍO INDIVIDUAL
Crear un ambiente propicio donde a partir de su voluntad el individuo pueda
hacer a partir de sus proyectos aprendiendo de sí mismo, demostrándose que
con sus recursos y decisiones, puede valerse por sí y avanzar en la vida.
Pensar en estrategias de formación orientadas hacia la autonomía de gestión
sembrando así en un campo fértil donde desarrollar habilidades que fortalezcan
la autosuficiencia.
2.2 DESAFÍO SOCIAL
Repensar desde un enfoque de negocio el contexto de información que un
individuo necesita para crecer en libertad.
Redefinir y valorizar un marco jurídico confiable y creíble.
3. EL ESCENARIO
Naciones Unidas el 27 de Junio de 2017 celebra por primera vez el Día de las
PyMES. El evento busca apoyar la Agenda 2030 a través de la creación de
empleo y el desarrollo económico. La iniciativa surgió tras el 61º Congreso
Internacional de PyMES en las Naciones Unidas a petición de Argentina y el
Consejo Internacional de Pequeñas Empresas (ICSB). Mariano Mayer
secretario de emprendedores y PyMES de Argentina dijo: “Fundamentalmente
tiene que ver con la Agenda 2030 y los objetivos de sustentabilidad. Siendo el
primero de ellos la lucha contra la pobreza, que mejor manera de hacerlo que
generando empleo y generando oportunidades de desarrollo económico, y para
eso no hay nada mejor que apoyar a las Pymes y a los emprendedores”.
En el año 2017 en Argentina se han considerado, entre otros objetivos de
gobierno, garantizar la inclusión y desarrollar una profunda reforma tributaria.
Más allá de esos objetivos que se visualizan como necesidad social, me
pregunto ¿Qué puede un individuo hacer él por él para aprender a emprender?
Para hacer se necesita de personas y sin dudas el objetivo de trabajo es el
individuo. Pero, ¿Cuál es el significado individual y el significado social de
PyMES? ¿Y el de emprendedor? La cultura la hacen las personas.
4. ARGENTINA 2017 Y LA CULTURA DEL TRABAJO
Iniciar haciendo significado a partir de nuestra historia nos permite observar el
paradigma a partir del cual, para hacer, cada individuo toma decisiones de vida.
Las preguntas son: ¿Quién es para usted el empresario? ¿Y el emprendedor?

6. La respuesta mayormente esperada sería objetivar en aquellos; la respuesta
deseada, yo. Yo el empresario de mi vida, el emprendedor de mis proyectos.
Ser emprendedor es un carácter inherente al individuo, el carácter se forma.
El individuo es actor de su proceso educación trabajo. En su vida desde su ser
y con su hacer presta servicio a sí mismo y a otros, y desde ese lugar
construye su formación. La formación es un acto propio, de entrenamiento, que
requiere del proceso de toma de decisión en pos de un objetivo.
Todos somos emprendedores, emprender es hacer. Hacer requiere creatividad.
El proceso creativo implica desarrollar habilidades del pensamiento.
La economía es transversal a la vida de las personas. La expresión de la
sociedad del aprendizaje fue formulada en 1970 por Robert M. Hutchins y
puede considerarse fundamental en la filosofía educativa de la UNESCO.
Considera el aprendizaje como motor del desarrollo económico de una nación,
y mantiene que la educación debería extenderse más allá del aprendizaje
formal (basado en las instituciones educativas tradicionales -colegios,
universidades, etc.-) y dirigirse hacia centros de aprendizaje informales para
apoyar una economía del conocimiento.
Transformar una cultura para el trabajo dependiente, en una cultura para el
trabajo autónoma, requiere información. Recursos de información que el
individuo obtiene de dos fuentes, la educación informal y la educación formal.
Información que, proceso mediante, revalidará y transformará en propia.
Información que guiará sus decisiones.
Generar una cultura emprendedora implica pensar en estrategias que
colaboren a que un individuo aprenda a observarse como su propia empresa y
desarrolle habilidades de gestión para articular su decisión de hacer según
sean sus objetivos de vida. El recurso de valor será su conocimiento.
4.1 DE DÓNDE VENIMOS
Las personas desarrollan actividades económicas en el mercado del trabajo
ofreciendo su servicio individual y/o demandándolo de otro. Cuando el servicio
individual se ofrece de modo cooperativo hay empleo, cuando se ofrece de
modo colaborativo hay autonomía.
Nuestra historia nos muestra que en Argentina las propuestas de la educación
formal propusieron enseñar de áreas del saber, pero no incluyeron objetivos
que permitan a un estudiante observarse ente económico. Independientemente
del gobierno de turno y de la política profesional establecida en cada etapa
podemos generalizar que los diseños curriculares no han incluido, ni directa ni
transversalmente, objetivos orientados a la información que un individuo
necesita para saber acerca del trabajo y acerca del mercado del trabajo. El
individuo en general tiene conceptos ambiguos que le dificultan observarse
ente económico, hecho que repercute en sus decisiones de vida.

7. 4.2 HACIA DÓNDE VAMOS, ¿VAMOS?
Salir de una cultura propicia para el trabajo dependiente y promover la
construcción de una cultura para el trabajo autónomo requiere de una decisión
individual. Asumir el rol de administrador de la propia vida se determina y se
aprende, requiere desarrollar habilidades de gestión personal organizacional.
Empodera al individuo observarse ente económico, reconocerse en su relación
con el trabajo y con el mercado del trabajo.
Realizar actividades económicas dentro del mercado del trabajo es una
decisión individual que requiere de información. Un individuo en el camino de
su formación necesita información válida para aprender a auto gestionarse.
Desde su hacer cada individuo actúa como agente de comunicación social. El
conocimiento que produce al hacer es propio pero no debe entenderse como
de propiedad privada. El conocimiento individual hace al conocimiento social y
es la base de la cultura.
5. CONCLUSIÓN
La economía es transversal a la vida de las personas. La premisa que guió
esta obra es que la información es poder, entendiendo poder como la
capacidad de decisión de las personas para intervenir en su proceso de
autorrealización utilizando para ello el trabajo como medio. Trabajo no es lo
mismo que empleo, trabajo es toda obra que realiza una persona humana.
Insertarse en el mercado del trabajo es una estrategia para el individuo que se
dispone a prestar servicio con el objetivo de obtener recursos de información
que faciliten construir su formación con carácter de emprendedor. El desarrollo
de habilidades de gestión le permite aprender a reconocerse empresario de su
vida y emprendedor de sus proyectos.
Con su hacer un individuo transforma materia prima en producto.
Para el ente económico que presta servicio:
o La materia prima es el propio individuo
o El producto es su valor agregado
o La transformación es su obra.
Ingresar al mercado del trabajo con una actividad económica autónoma de
prestación de servicio es una decisión individual que requiere de información y
de conocimiento. Las decisiones individuales tienen efectos sociales.
Promover con nuestras decisiones hacia un desarrollo sostenible implica
decidir responsablemente, es decir, hacer del conocimiento individual un bien
con valor social. Conocer acerca del trabajo y acerca del mercado del trabajo

8. implica asumir desde el hacer responsabilidad social empresaria. Aprender
acerca del mercado del trabajo implica aprehender a conocer las reglas de
juego que repercuten sobre la actividad económica desarrollada y reconocer
los derechos y obligaciones legales, fiscales y sociales derivados.
BIBLIOGRAFÍA
(1) Constitución de la Nación Argentina
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-4999/804/norma.htm
(2) Código Civil y Comercial de la Nación
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/235000-
239999/235975/norma.htm
(3) Ley General de Sociedades
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/25000-
29999/25553/texact.htm
(4) Ley de Contrato de Trabajo
www.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/25000-29999/25552/texact.htm
(5) Régimen simplificado para pequeños contribuyentes
www.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/160000-
164999/161802/norma.htm
(6) Ley de Educación Superior
http://www.me.gov.ar/consejo/cf_leysuperior.html
(7) http://www.coneau.gov.ar/archivos/RM1723.pdf
(8) https://www.facebook.com/elpensaderodeIFP/
(9) http://www.antropogogia.com/
(10) Verdinelli A.V., Trabajo El estudiante y el trabajo en el siglo XXI _ el ente
económico emprendedor, Congreso Nacional de Ciencias Económicas,
Tucumán 2016
(11) http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
(12) Alario C.R. (2016) La auditoría y su aplicación en Argentina. Buenos
Aires. Errepar.
(13) Lattuca AJ. (2011) Compendio de Auditoría. Buenos Aires. Temas Grupo
Editorial.
(14) Slosse C., Gordicz J.C. y Gamondes S.F. (2013) Auditoría. Buenos
Aires. Editorial La Ley.