Comparto contigo una reflexión del enfoque basado en competencias, mencionando la clasificación de las competencias y ejemplos personales de aplicación de cada una de ellas.

1. Entregable I
Nombre del alumno: Shunaashi Sarmiento Ramírez
Profesor: Mtro. Francisco de Jesús Vieyra Gonzalez
Maestría en educación
Curso: Educación basada en competencias

2. 1. Concepto de competencia
en la educación
La educación es un proceso de formación,
socialización y está orientado al desarrollo de
capacidades tales como el conocimiento,
habilidades, destrezas, valores y actitudes
denominados en conjunto competencias,
herramientas que nos permiten diseñar estrategias
que den solución ante una problemática o realizar
alguna específica. (Sarmiento, 2020)

3. 2. Características del modelo
educativo basado en competencias
◦ Este modelo, erradica la
memorización de datos
teóricos como única
medida del
conocimiento.
◦ Mayor especificidad de
la unidad de
aprendizaje.
◦ Modularidad de los
conocimientos.
◦ Foco en el aprendiz.

4. 2. Características del modelo
educativo basado en competencias
◦ Desempeño idóneo en los
diversos contextos
culturales y sociales.
◦ Conocimiento y
regulación de sus
procesos afectivo y
motivacionales.
◦ Desarrollo de
habilidades cognitivas y
metacognitivas.
◦ Adquisición del
conocimiento de forma
gradual.

5. El enfoque basado en
competencias tiene como
objetivo hacer del estudiante el
protagonista de su proceso de
aprendizaje.

6. 3. Tipos de
competencias
y ejemplos.
“Son el conjunto e interrelación de los
conocimientos, habilidades y destrezas que
emplean los docentes para solucionar dificultades
y favorecer el proceso de enseñanza.” (Vieyra,
2020)
En mi experiencia como estudiante de
modalidad en línea, he aplicado mis
conocimientos y habilidades en los entornos
virtuales de aprendizaje, por ejemplo la
participación en foros grupales, proyectos en
equipo y videoconferencias con los docentes y
compañeros.
EDUCATIVAS

7. DOCENTES
“Son las competencias que desempeña el
profesor como parte de sus funciones de
enseñanza que conlleva los procesos
didácticos”. (Vieyra, 2020)
Actualmente el papel del docente se ha
renovado ante los constantes cambios
contextuales y desarrollamos nuevas
habilidades tales como el uso y manejo
de las tecnologías, así como el diseño de
ambientes de aprendizaje en los entornos
virtuales con la finalidad de facilitar el
proceso de aprendizaje de los
estudiantes.

8. LABORALES
Es el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes verificables, que se
aplican en el desempeño de una función
productiva, y por lo tanto, refieren al
“saber hacer”. (Saracho, 2005)
En mi experiencia como docente, la
capacitación para los docentes ha sido
esencial para cumplir con el objetivo y
misión de la institución, así como el
trabajo colaborativo que implica diseñar
estrategias que contribuyan al aprendizaje
significativo de los estudiantes.

9. TRANSVERSALES
“Las competencias transversales apuntan
hacia las competencias relacionales, a los
proceso mentales y a las competencias
metodológicas”. (Denyer, M. 2007)
Mi formación profesional ha sido a traves
de la modalidad en línea, lo cual además
de ser un reto, implica aprender a
organizar el tiempo y las actividades a
realizar, asignar horarios que me permitan
atender mis responsabilidades laborales,
académicas y como madre de familia.

10. CIUDADANAS
“Son el conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes que le permite a una
persona desempeñarse de manera integral en un
determinado contexto social de manera
constructiva y enfocada al bien común”.
En mi comunidad, se organizan actividades para
beneficiar el bien común por ejemplo mantener
los espacios recreativos limpios, colectas para el
apoyo a los grupos vulnerables, así como
campañas de concientización para cuidar los
recursos naturales, principalmente el agua
potable y también atender problemáticas como
la discriminación o la violencia hacia las mujeres.

11. SIGLO XXI
Se considera a las destrezas, conocimientos y
actitudes necesarios para enfrentar exitosamente
los retos de esta época, y que nos invitan a
reformular nuestras principales aspiraciones en
materia de aprendizaje y a hacerlas más
relevantes para esta nueva era. (ATOS, 2018, párr.
14)
Actualmente ante el contexto de la contingencia
en el núcleo familiar cambiaron algunas
actividades que realizábamos con “normalidad”
por ejemplo realizar las compras en el
supermercado y ahora se pueden hacer desde
las aplicaciones en el celular, así como la
comunicación sincrónica por medio de las
videollamadas para mantener la comunicación
con nuestros familiares.

12. ¿Qué impacto tiene en las actividades
educativas que desempeñas?
En mi experiencia como estudiante de la modalidad en línea desde hace 5 años
aproximadamente, tengo contacto con los entornos virtuales de aprendizaje,
desarrollando gradualmente la habilidad del manejo de las TIC, TAC y TEP que
han sido las herramientas que me permiten construir mis propios
conocimientos.
Este aprendizaje va de la mano con mi experiencia como docente, en donde he
aplicado los conocimientos adquiridos y favoreciendo el aprendizaje de mis
estudiantes, motivándolos también a utilizar diversas aplicaciones que les
permiten realizar esquemas, videos, infografías y participar en foros virtuales.
Las competencias son aquellas capacidades que vamos desarrollando
gradualmente y que podemos aplicar en diversos contextos de nuestra vida
cotidiana.

13. Referencias bibliográficas
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado de
https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-por-competencias
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación. México: UNITEC
Guijosa, C. (octubre, 2014) El objetivo de la educación basada en competencias De
https://observatorio.tec.mx/edu-news/el-objetivo-de-la-educacion-basada-en-
competencias
Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior. México:
Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf