Este documento discute la disciplina en las escuelas y propone un enfoque tridimensional de prevención, acción y resolución de conflictos. Señala que la indisciplina se produce por una interacción inadecuada entre el estudiante y su entorno escolar, y sugiere que la negociación, el diálogo y una mayor interacción entre estudiantes y maestros pueden ayudar a optimizar el desarrollo de los estudiantes y crear un nuevo concepto de convivencia.

1. 1.
El comportamiento ve
influenciado por las
condiciones del entorno
La disciplina genera
estándares sobre el
comportamiento
Trabaja a nivel de
prevención (negociación)
e intervención (resolución
de conflictos en el aula)
Disciplina tridimensional:
prevención, acción y
resolución
La disciplina es el medio
para lograr fines más
ambiciosos
La indisciplina es producto
de una interacción
inadecuada entre el
alumno y su entorno
escolar
Objetivos: socialización,
madurez, interiorización,
seguridad emocional
Nuevo sistema de
dirección: métodos no
coercitivos en la escuela
La indisciplina se genera
por el conflicto entre las
necesidades del grupo o
autoridad con las del
alumno
Se trata de un nuevo
concepto de convivencia y
de optimizar el desarrollo
de los alumnos
Propuesta:
Proporcionar mayor
interacción alumno-
docente
Propuesta:
negociación y
dialogo
Pilares de la
educación:
aprender a ser, a
conocer, a convivir
y a hacer
Propuesta: definir
el problema y
escucha activa del
profesor
Propuesta: explicar
las normas como
un bien necesario