El documento discute la importancia de que los docentes comprendan bien el currículo y su diseño, para poder guiar eficazmente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el currículo oculto, que incluye normas, valores y creencias, es tan importante como los contenidos formales. También destaca la necesidad de enseñar habilidades y desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan funcionar en un mundo en constante cambio.

1. Tipología Curricular
Tener una adecuada conceptualización del Curriculum y diseño curricular por parte de
los docentes es el pilar fundamental para poder iniciar a estudiar esta cierta
herramienta, guía del proceso a transitar en la Enseñanza – Aprendizaje. Para ello el
docente se vuelve el vínculo perfecto para lograr cambios en la educación, y que esos
cambios se hagan realidad, para que esto suceda el docente debe llevar la ejecución
de los contenidos, competencias de forma adecuada, porque se menciona este punto
de la ejecución de todo el proceso, porque se llega a tener dificultad en ello por la falta
de preparación del maestro ya sea en el desarrollo del contenido, metodología,
habilidades comunicativas; para que esto no suceda y la finalidad del Curriculum en la
aportación del aprendizaje el docente debe dominar el diseño curricular, debe hacer
que está herramienta, diseño sea flexible adaptable a las necesidades y características
propias tanto del estudiantes, contexto social y cultural, intereses, ya que estos veden
ser plasmados y trabajados en la planificación, programas y planes. Esto requiere de
fases que siempre debe contener todo currículum, son las siguientes:
1. Diseño
2. Desarrollo
3. Evaluación
El Curriculum maneja distintos tipos, en él se encuentra el Curriculum oculto es
considera, según investigación como “aquellas normas no dichas, valores y creencias
implicadas en la transmisión a los estudiantes por medio de las reglas implícitas que
estructuran la rutina y las relaciones sociales en la escuela y en la vida del aula”,
precisamente este es la definición exacta de lo que es el Curriculum nulo, esto nos hace
referencia de que es un sistema al que no solo la escuela, los docentes deben
preocuparse y enfocarse solo en la producción de los contenidos, y toda la información
que el estudiante debe de aprender, va más allá de contenidos debe trabajarse la
transmisión de normas, valores y creencias estos deben ser parte del aprendizaje de
cada alumno. Esto nos lleva a la reflexión que cómo docentes responsables de darle las
herramientas adecuadas a nuestros niños para desempeñarse de la mejor manera en su

2. diario vivir, parte de esto son los valores y demás estos no deben ser vistos cómo algo
secundario porque más bien son significativos.
El rol de docente según el Curriculum nulo debe ser un investigador de su propia
experiencia Enseñanza – Aprendizaje, debe ser bastante comunicativo logrando una
interacción entre el docente- alumno y los contenidos culturales, que al final le sean de
utilidad para cada escolar. Algo que debe tomarse en cuenta y trabajarse es la
enseñanza de habilidades, aptitudes, capacidades porque estos enfoques juegan un
papel fundamental en el transitar de la formación con la finalidad de poder formar a
personas con normas sociales y creencias morales para facilitar su desempeño en este
mundo de cambios.
Se sabe muy bien que la educación debe basarse en aspectos como normas sociales,
culturales, etc. Pero no solo de ello se dará una educación completa y de calidad para
ello se hace presente el currículum Nulo que tiene otro punto de vista, aporte que
también debe ser parte del proceso de Aprendizaje del individuo.
El Curriculum Nulo hace referencia y énfasis en dos aspectos las cuales son:
1. Procesos intelectuales (mala comprensión, carencia de juicio crítico)
2. Materias, contenidos o asignaturas que están ausentes en el Curriculum.
Estos dos aspectos son fundamentales ya que la educación debe preparar a jóvenes y
señoritas que desarrollen y adapten la capacidad intelectual, cognitiva, lógica que abra
esa oportunidad de manejar un pensamiento crítico sabiendo manejar información.
Cuando hablamos de contenidos ausentes en el Curriculum nos referimos a que todo
información es de importancia al igual que las materias o asignaturas pero estos deben
ser importantes y valiosos para la formación, en ellos en la preparación del alumnado
deben agregarse asignaturas según lo que recomienda este Curriculum, son los
siguientes: Danza, cine, ecología, periodismo para un buen desarrollo comunicativo.
Estas materias que realmente se tornan dinámica, activas que aporten lo

3. suficientemente a cada alumno para poder prepararlos en este mundo que se requiere
de profesionales reinventados para poder cumplir con las expectativas, exigencias del
mercado laboral. Aunque el error del Curriculum de cualquier índole pero
principalmente el nulo es que se maneja este punto de materias, conocimientos que no
tendrán alguna aplicabilidad, ni utilidad en la vida del individuo, serán simplemente
contenidos obsoletos, desarrollados de una manera repetitiva, sin interés; estos errores
lo suelen cometer los docentes cuando no seleccionan correctamente toda la estructura
que será desarrollada en el ciclo escolar. De esto se responsabiliza el docente desde la
decisión es por ello que el docente debe manejar cada decisión que vaya a tomar para
llevarlo a la práctica.
El Curriculum ya sea la tipología que sea debe siempre acoplarse a los intereses del
estudiante, sobre todo a las exigencias del mercado laboral, para ello debe de
manejarse un rol activo, novedoso, investigador, flexible que le permitan crear un
modelo que lo adapte a las expectativas de la realidad educativa, si se trabaja con ello
se logrará un aprendizaje significativo, constructivista permitiendo que el estudiante
pueda dar un buen desempeño en el mercado laboral permitiendo ser un ciudadano
progresivo.