Este documento trata sobre el ensayo persuasivo y sus características. Explica que el ensayo persuasivo tiene como objetivo convencer a los lectores sobre el punto de vista del autor respecto a un tema. Detalla que la tesis debe sustentarse con argumentos, ejemplos, análisis y otras ideas de soporte. También describe las características de la escritura académica como el uso de la tercera persona y la necesidad de citar fuentes. Finalmente, presenta la estructura general de un ensayo persuasivo en tres párra

1. La palabra: verbalización de una realidad
Mi palabra contra la palabra del otro: la competencia humana
por excelencia… El discurso siempre está presente en todos
los ámbitos de la comunicación; nuestro objetivo es
convencer, persuadir a alguien acerca de una realidad…

2. ¿Qué es un ensayo?
Proviene del latín exagium: fijar, determinar y pesar.
Fijamos o enunciamos un tema.
Determinamos nuestra posición o postura crítica al
respecto.
Pesamos (comparamos) la solidez de nuestros argumentos,
ideas o reflexiones acerca de la tesis que defendemos.

3. Ensayo persuasivo
Es un escrito que
desarrolla por lo
general una idea
polémica y tiene por
objetivo convencer,
persuadir a los
lectores acerca del
punto de vista del
autor (tesis) respecto
del asunto planteado.

4. ¿Cómo persuadir? La tesis debe ser sustentada, defendida,
legitimada por medio de una argumentación razonable,
contraste y comparación de ideas, ejemplos de todo tipo,
análisis de causas y efectos, informaciones verídicas y otras
ideas de soporte (que pueden provenir de la emocionalidad, el
sentimiento, la experiencia, la analogía, etc.).

5. Características de la escritura académica
•La técnica de escritura es
formal; se desestiman los
estilos coloquiales,
informales y los clisés del
lenguaje cotidiano.
•Los ensayos se escriben en
tercera persona del
singular; no utilizar la
primera persona ni del
singular ni del plural: yo
creo (se cree); nosotros
pensamos (se piensa).
•Los ensayos deben tener
una legitimidad
académica y de
investigación; es decir, se
deben acudir a fuentes, a
autores especialistas en
un área del conocimiento.
Y para ello hay que
utilizar las normas de
citación APA. Se utiliza
APA tanto en cita textual,
como en parafraseo.

6. Rúbrica de calificación
Ideas
La tesis o idea principal debe ser
coherente con el eje semántico
seleccionado.
Los argumentos o ideas de soporte
deben sustentar adecuadamente a la
tesis.
El argumento que será desarrollado
tiene que ser respaldado por sólidas
ideas de soporte o expansión.
La evidencia del ejemplo debe ser
pertinente.
Estructura
Cada párrafo tiene una estructura
determinada.
Uso de lenguaje
Oraciones bien estructuradas/
uso correcto de los conectores
Vocabulario
Léxico, variado, fluido.
Ortografía / gramática
Sintaxis, puntuación, tildes…
Investigación (Normas APA)
Todos los datos obtenidos de las
fuentes son creíbles, muy
pertinentes y deben están
citados correctamente
(Referencias y citas).

7. Lectura de textos:
académicos / literarios
Postura
crítica o
Tesis
Ensayo
persuasivo
Proceso de
comprensión
lectora

8. ESTRUCTURA GENERAL DEL ENSAYO
PERSUASIVO:
PÁRRAFO INTRODUCTORIO,
PÁRRAFO DE DESARROLLOY
PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN.
AEA 132: tres párrafos
AEA 340: cinco párrafos

9. Gancho
Tesis
Conector. Primer
Argumento
Conector.
Segundo
Argumento.
Conector.Tercer
argumento.
Cierre de párrafo
de introducción.
Frase de conexión,
parafraseo del primer
argumento.
Conector. Primera idea
de apoyo.
Conector. Segunda idea
de apoyo.
Conector.Tercera idea
de apoyo.
Introducción a la cita.
Cita textual.
Explicación de la cita..
Conector
conclusivo,
parafraseo de la
tesis.
Nueva reflexión
acerca del tema en
general y/o síntesis
o balance de todo
lo analizado
anteriormente.
Cierre del ensayo.

10. El remordimiento
He cometido el peor de los pecados
que un hombre puede cometer. No he sido
feliz. Que los glaciares del olvido
me arrastren y me pierdan, despiadados.
Mis padres me engendraron para el juego
arriesgado y hermoso de la vida,
para la tierra, el agua, el aire, el fuego.
Los defraudé. No fui feliz. Cumplida
no fue su joven voluntad. Mi mente
se aplicó a las simétricas porfías
del arte, que entreteje naderías.
Me legaron valor. No fui valiente.
No me abandona. Siempre está a mi lado
La sombra de haber sido un desdichado.
(Borges, 2011, p. 225).

11. Ejes semánticos
Remordimiento
Infelicidad
Desdicha
Tiempo

12. ALGUNAS PERSONAS SIENTEN
INFELICIDAD EN SUVIDA AL
COMPRENDER QUE CADA SUEÑO
TIENE SUTIEMPOY CADATIEMPO, SU
IRREFUTABLE FIN.
Tesis personal

13. Primer párrafo introductorio
 Gancho
 Tesis
 Conector – Primer argumento / idea de soporte
 Conector – Segundo argumento / idea de soporte
 Conector –Tercer argumento / idea de soporte
 Cierre del párrafo introductorio (transición)

14. “No se recuerdan los días, se recuerdan los momentos”
(Pessoa, 1996, p.113). Algunas personas sienten infelicidad
en su vida al comprender que cada sueño tiene su tiempo y
cada instante, su irrefutable fin. Una primera razón es que
la vida no es una sucesión de días, sino que cada día
representa un desafío para volver a empezar, para volver a
crear, para constituir lo humano en una capacidad
fundamental de acción. También porque los ideales
cumplidos en el tiempo exacto justifican la vida y la
enaltecen; y su incumplimiento, la entristece y desvalora.
Por último, la vida es tiempo, y la felicidad o la desdicha
están determinadas por cómo vivimos el tiempo que nos
toca vivir. En los próximos párrafos se analizarán con más
profundidad los argumentos antes expuestos.

15. Párrafo de desarrollo
•Frase de conexión.
•El argumento debe ser parafraseado.
• Expandir las ideas del argumento (3) / mediante
nuevos razonamientos, reflexiones, ejemplos,
evidencias, causas y/o consecuencias del mismo,
contrastación de ideas, informaciones
fundamentadas, etc.
• Introducción a cita.
• Citación textual del ensayo / cuento o artículo
académico que ha servido como base para la
formulación de la tesis (reflexión crítica). La cita
puede ser explicada antes o después.

16. Uno de los razonamientos antes citado hace referencia a la capacidad
del hombre para recomenzar de nuevo, por medio de su facultad de
acción. Es este proceso de creación y trabajo continuo lo que dignifica la
existencia y permite cumplir las metas planteadas. Al respecto, la vida
siempre ha premiado la constancia y la perseverancia de los hombres.
Al contrario, la infelicidad, en forma de desdicha y remordimiento,
surge cuando las personas hacen de su existencia una rutina, y no
renacen cada día en la creación, en la innovación del trabajo. Desde la
literatura también se analiza esta problemática. Jorge Luis Borges, en
su poema “El remordimiento”, dice: “He cometido el peor de los
pecados / que un hombre puede cometer. No he sido / feliz. Que los
glaciares del olvido / me arrasen y me pierdan, despiadados (…) No me
abandona. Siempre está a mi lado / la sombra de haber sido un
desdichado” (2011, p.225). En estos versos, la voz poética del maestro
argentino hace evidente su infelicidad y pide que el tiempo lo olvide sin
piedad. Además de la ruptura con lo existencial, quizá ya no está
presente, ni en su genio ni en su talento, esa capacidad para volver a
empezar.

17. Párrafo de
conclusión
•Conector conclusivo (indicador de
cierre o de final): En fin…Por lo
tanto…En conclusión… En
consecuencia…Para terminar…En
resumen…
•Tesis parafraseada (la misma del
párrafo introductorio).
•Nueva reflexión o balance – síntesis
(reflexión coherente y fundamentada
que refuerza la idea principal – tesis
del ensayo)
•Cierre del ensayo (cita relevante, una
estadística, una pregunta abierta,
apertura temática).

18. En conclusión, ciertos seres humanos sienten infelicidad al
constatar que los anhelos incumplidos y el tiempo
desperdiciado no brindan una segunda oportunidad. En este
ensayo se ha reflexionado acerca de la necesidad imperiosa
de empezar cada día un nuevo proyecto, de desarrollar la
capacidad de acción de las personas para romper la
monotonía y la mediocridad de la existencia. En este sentido
también se ha analizado la importancia de responder a la vida
con talento, de aprovechar las oportunidades y no
desperdiciar el tiempo. De no hacerlo, el remordimiento por
no alcanzar los sueños establecidos puede provocar la
mutilación en el sentimiento de la felicidad. Que no se repitan
los tristes y hermosos versos de Borges: “He cometido el peor
de los pecados / que un hombre puede cometer. No he sido /
feliz.” (Ídem).

19. REFERENCIA: NORMAS APA
Borges, J. (2011). Jorge Luis Borges, Obras
completas III (1975 – 1985). Buenos Aires:
Emecé.
Pessoa, F. (1996). Máscaras y paradojas.
Barcelona: Edhasa

20. Tu materia es el tiempo, el incesante
tiempo. Eres cada solitario instante.
Jorge Luis
Borges