Este documento discute cómo los medios y recursos para el aprendizaje han evolucionado de simples textos impresos a una variedad de opciones multimedia e interactivas. Explica que estos recursos juegan un papel fundamental en la educación moderna al estimular el interés y desafiar a los estudiantes de diferentes maneras. También clasifica los recursos en impresos, audiovisuales e informáticos e identifica ejemplos específicos como documentales, videos, computadoras y plataformas educativas. Finalmente, concluye que aunque estos

1. Ensayo sobre los Medios y Recursos para el aprendizaje.
En los últimos años la educación ha ido cambiando en muchas de sus
facetas, desde la concepción de lo que es el aprendizaje y cómo lograr que
se dé; hasta desarrollar formas que no requieren de la interacción personal
entre los actores. Así, mientras que antes el facilitador era quien asumía
toda la responsabilidad de la acción, ahora es visto como alguien que debe
concebir ambientes de aprendizaje que estimulen y desafíen el interés por
aprender de los participantes. Junto a lo anterior, el facilitador orienta y da
seguimiento y evaluación a los participantes durante su aprendizaje. Igual
ocurre con el participante, quien en el modelo actual es considerado como
un ente activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de la
actividad docente. Es un adulto responsable de su propio aprendizaje, que
asume roles como: Responsabilidad sobre su propio aprendizaje, rol
participativo y colaborativo en los diferentes procesos académicos,
intervenir en su entorno social, como consecuencia de su aprendizaje,
reflexionar sobre lo que hace, cómo lo hace y los resultados que obtiene.
Otro tanto ocurrecon los recursos para el aprendizaje, que han pasado de
ser simples textos impresos a una gran gama de posibilidades y tipos. Estos
medios juegan un papel preponderante en la docencia, debido a que los
seres humanos somos básicamente seres visuales. No es lo mismo
simplemente decir algo, que mostrarlo en distintos soportes, ya que
tenemos distintos tipos de inteligencias esto garantiza que todos podamos
aprender lo que se nos propone sin importar cuál sea nuestro fuerte.
En la actualidad son concebidos como apoyos imprescindibles en el
proceso educativo. Comprenden todo objetos, artefactos, instrumentos y
materiales que pueden cumplir la función de apoyo en dicho proceso;
libros, cuadernos de trabajo, guías, televisión, videos, computadoras,
materiales de manipulación, herramientas, maquinas, elementos de la
realidad natural y social (periódicos, revistas, folletos, instalaciones
comunitarias, bibliotecas, museos). Los medios y recursos se clasifican en
impresos, audiovisuales e informáticos.

2. Dentro de los medios impresos tenemos los textos autoinstructivos, la
unidad didáctica y la guía didáctica. Respecto a los audiovisuales pueden
ser auditivos; https://www.youtube.com/watch?v=rWsFZzwObEM,
documentales de distintos tipos, dependiendo de la temática que se vaya a
abordar; https://www.youtube.com/watch?v=uga2D2wziNI, las
videoconferencias; https://www.youtube.com/watch?v=qbmLbkxmgOc.
Los medios informáticos más utilizados en la educación a distancia son las
computadoras; con todas sus infinitas posibilidades, los correos
electrónicos; https://mail.google.com/mail/#inbox, los correos interactivos
como Google Drive, plataformas educativas como Moodle;
https://moodle.org/?lang=es, y una infinidad de posibilidades aún por
descubrir.
Como facilitador explotaría el potencial de recursos como el documental,
los textos autoinstructivos y las guías didácticas. El primero por las grandes
posibilidades que ofrece para el área en que me desenvuelvo (Ciencias
Sociales) y los dos últimos debido en cierto modo a la tradición que como
pueblo tenemos con los textos; además de las facilidades que ofrecen de
ser impresos o grabados en distintos soportes debido al poco espacio que
ocupan.
En conclusión queda claro que los medios y recursos para el aprendizaje
facilitan de manera significativa el aprendizaje en todos los contextos.
Respecto a este asunto debe tenerse en cuenta que no basta con utilizar
medios y recursos modernos si es para hacer lo que hacíamos antes con un
pizarrón; posibilidades nuevas requieren actividades y actitudes nuevas. Lo
anterior resulta de mayor trascendencia si se considera dentro de una
educación a distancia, donde la interacción entre los actores es menor que
si fuera presencial y por lo tanto los procesos deben ser más efectivos.
Osiris Rafael Checo Checo.