El documento discute la enseñanza de la pragmática en el contexto del español como lengua extranjera (e/le), enfatizando la importancia de entender el lenguaje en uso y las relaciones comunicativas. Se abordan teorías como la de los actos de habla, el principio de cooperación y la teoría de la relevancia, destacando la necesidad de integrar estos conceptos en la enseñanza. Además, se reflexiona sobre el rol del docente y las expectativas de los estudiantes en relación con el componente pragmático.

1. ¿ENSEÑAMOS PRAGMÁTICA? IV ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES Y EDITORIALES DE E/LE

2. ¿QUÉ ES PRAGMÁTICA? ¿Qué estudia la Pragmática?

3. LA PRAGMÁTICA ESTUDIA EL LENGUAJE EN USO La Pragmática estudia la diferencia entre lo que el lenguaje codifica ( ¿Enciendo el termo? ) y lo que el lenguaje transmite ( Hay que bañar a Marquitos que se ha puesto perdido ).

4. LA PRAGMÁTICA ESTUDIA EL LENGUAJE EN USO La Pragmática estudia la relación existente entre lo que el emisor quiere decir ( Mañana viene mi suegra a comer ) y lo que el receptor entiende ( No puede venir a la barbacoa ni ver el fútbol y está super cabreado ).

5. LA PRAGMÁTICA ESTUDIA EL LENGUAJE EN USO La Pragmática estudia lo que el lenguaje refleja de las relaciones sociales: - Martínez, dame el informe. - Sí, señor, ahora mismo se lo traigo.

6. LA PRAGMÁTICA EN CLASE Pragmática y E/LE. La clase, los manuales.

7. ¿CÓMO ENSEÑAR E/LE SIN HABLAR DE ESTO? Situación comunicativa Interpretación de significados Intención comunicativa Conocimiento compartido Relaciones interpersonales

8. ¿CÓMO HABLAR DE ESTO Y QUE LOS ALUMNOS NO SE QUEDEN CON ESTA CARA? NO SE QUEDEN CON ESTA CARA? Situación comunicativa Interpretación de significados Intención comunicativa Conocimiento compartido Relaciones interpersonales

9. EN BUSCA DEL TESORO El componente pragmático en los manuales de E/LE. El componente pragmático en la clase, responsabilidad del docente. La demanda del componente pragmático por parte del alumno.

10. PROFUNDIZANDO... ¿Te interesa el tema?

11. TEORÍA DE LOS ACTOS DE HABLA Searle (basándose en Austin). Hablar no sólo es informar sino hacer cosas. El acto de hablar tiene tres niveles: locutivo, ilocutivo y perlocutivo. Cómo oraciones con diferente significado gramatical tienen el mismo significado pragmático.

12. PRINCIPIO DE COOPERACIÓN Grice. Reglas pragmáticas que rigen la conversación: máxima de cantidad, máxima de calidad, máxima de relevancia y máxima de modalidad.

13. TEORÍA DE LA RELEVANCIA Sperber y Wilson. Al significado literal se le añaden las implicaturas. La información implícita es intencional o situacional.

14. TEORÍA DE LA CORTESÍA O IMAGEN PÚBLICA Lakoff. Interacción entre hablante y oyente: el lenguaje tiene herramientas que regulan la interacción del mismo modo que la interacción social tiene normas de convivencia. Imagen positiva / Imagen negativa

15. ¿ENSEÑAMOS PRAGMÁTICA? IV ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES Y EDITORIALES DE E/LE. MÁLAGA, 2009. [email_address] www.malaga-si.es