Enseñanza implícita de la sexualidad
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Presentación del Encuentro 3 del curso de capacitación ESI del IFDC San Luis Argentina. Autora: Griselda Dosio
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Socialización Conflictos
Jean Piaget propuso una teoría del desarrollo cognitivo humano que incluye cuatro etapas: la etapa sensoriomotora, la etapa de las operaciones preconceptuales, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferentes habilidades cognitivas y formas de razonamiento y ocurre en diferentes edades aproximadas. El constructivismo de Piaget enfatiza que el conocimiento se construye a través de la acción y la interacción con el entorno.
Ensayo 2
La familia es el primer agente de socialización del niño y juega un papel crucial en su desarrollo social, afectivo y cognitivo. A través de la interacción con los padres y otros miembros de la familia, el niño aprende las normas sociales, el lenguaje, y cómo formar vínculos afectivos. La familia provee los primeros aprendizajes que permiten al niño interactuar de manera autónoma en la sociedad a medida que crece.
Socialización Secundaria
La socialización secundaria implica la internalización de roles y conocimientos específicos de submundos institucionales. Esto permite a las personas aprender secuencias racionales y emocionalmente controladas para adoptar roles dentro de instituciones como escuelas y lugares de trabajo. Las teorías de identidad sostienen que la identidad se forma a través de procesos sociales como la socialización primaria y secundaria, que configuran las maneras de pensar, sentir y actuar de las personas en la sociedad dentro de roles como las instituciones y tradic
Concepto de socializacion
BREVE EXPLICAICON DE LA SOCIALIZAICON DESDE EL NACIMIENTO
UTIL EN TODAS LAS AREAS DE EDUCACION Y PSICOLOGIA EDUCATIVA...
Aprendiendo a trabajar con cmaps
El documento explica qué son los mapas conceptuales y cómo se pueden utilizar para resumir información. Los mapas conceptuales representan las relaciones entre conceptos clave de una manera gráfica y esquemática. Siguiendo pasos específicos, los estudiantes pueden crear mapas conceptuales para organizar lo que han aprendido de un texto y establecer conexiones entre nuevos conocimientos y sus ideas previas. El documento también presenta el programa CmapTools, que permite a los estudiantes crear y compartir mapas conceptuales de forma colaborativa.
Grupos Socializantes
1) La familia, la escuela, el grupo de iguales y los medios de comunicación son los principales agentes de socialización.
2) La socialización ocurre de forma continua a lo largo del ciclo vital de una persona, comenzando en la familia durante la infancia.
3) Estos agentes de socialización transmiten valores, normas, roles, estatus social y otras características culturales a los individuos.
Procesos de socializacion en el niño
El documento describe los principales contextos y procesos de socialización en las primeras etapas de desarrollo de un niño. La familia es el primer contexto de socialización, especialmente en los dos primeros años cuando el niño empieza a diferenciar personas y objetos. Otros adultos y medios de comunicación también influyen en la socialización del niño. Los procesos básicos de socialización son la adquisición de conductas prosociales, conocimientos sociales y actitudes de sociabilidad.
Agentes que colaboran en la socialización del niño
Este documento describe los principales agentes que influyen en la socialización de un niño, incluyendo la familia, la escuela, los compañeros y los medios de comunicación. La familia enseña las normas sociales, la escuela prepara académicamente al niño y colabora en su formación moral, y los compañeros se convierten en modelos a imitar. Los medios de comunicación transmiten estilos de vida y comportamientos que el niño puede adoptar.
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Ensayo 2
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Socialización Secundaria
La socialización secundaria implica la internalización de roles y conocimientos específicos de submundos institucionales. Esto permite a las personas aprender secuencias racionales y emocionalmente controladas para adoptar roles dentro de instituciones como escuelas y lugares de trabajo. Las teorías de identidad sostienen que la identidad se forma a través de procesos sociales como la socialización primaria y secundaria, que configuran las maneras de pensar, sentir y actuar de las personas en la sociedad dentro de roles como las instituciones y tradic
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Grupos Socializantes
1) La familia, la escuela, el grupo de iguales y los medios de comunicación son los principales agentes de socialización.
2) La socialización ocurre de forma continua a lo largo del ciclo vital de una persona, comenzando en la familia durante la infancia.
3) Estos agentes de socialización transmiten valores, normas, roles, estatus social y otras características culturales a los individuos.
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Sociologia en la Educación
El documento habla sobre la sociología y la educación. Explica que la familia, la educación y la comunidad son procesos de socialización primaria que integran al niño e incrementan sus contactos sociales. Además, la educación ayuda en la socialización del niño a través de la relación con compañeros y la adquisición de valores y actitudes. Finalmente, elementos clave de la socialización son el modelaje, la convivencia y las experiencias.
Socializacion
La socialización familiar utiliza una disciplina inductiva y razonada, además de expresar cariño, para que los individuos aprendan conocimientos específicos y desarrollen sus habilidades para participar adecuadamente en la sociedad, lo que permite a los niños elegir amigos, crear amistades sanas y trabajar en equipo.
La socializacion
El documento trata sobre la socialización y el desarrollo de la personalidad humana. Explica que la socialización es el proceso por el cual las personas adquieren las habilidades y conocimientos culturales que les permiten funcionar en la sociedad. También discute teorías como el conductismo, el psicoanálisis y la teoría del aprendizaje social sobre cómo las personas desarrollan su identidad a través de la interacción con otros.
La Socialización
La socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden las normas y valores de su sociedad. La socialización primaria ocurre en la infancia a través de la familia y es la base de la personalidad, mientras que la socialización secundaria ocurre en la adultez a través de otros grupos y enseña nuevos roles sociales. La diferencia clave es que la socialización primaria genera una fuerte internalización emocional de las normas, mientras que la secundaria tiene una influencia más superficial.
Clase 12
El documento discute el tratamiento de las emociones y afectos en las escuelas. Señala que a menudo se patologizan comportamientos normales en los niños y se recurre rápidamente al diagnóstico y medicación en lugar de escucharlos. También critica los enfoques conductistas de la educación emocional y propone ver las emociones como situadas socialmente y abordar los conflictos a través de la expresión, el juego y la participación más que suprimirlos.
INTERACCION
Este documento describe las principales características del desarrollo infantil en las etapas de lactante, edad temprana y preescolar. En la etapa de lactante, el recién nacido comienza a establecer vínculos emocionales con los cuidadores y a desarrollar sus sentidos y habilidades motoras a través de la interacción. En la edad temprana, la manipulación de objetos se vuelve la actividad principal y el niño empieza a comprender su función social. En la etapa preescolar, el lengu
el proceso de socializacion
El documento discute el proceso de socialización y cómo los niños aprenden los elementos socioculturales de su entorno para adaptarse a la sociedad. Explica que la socialización implica que los niños aprenden a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento. También analiza las perspectivas de Durkheim y Weber sobre cómo la socialización varía según la cultura y región, y cómo los individuos aprenden los modelos culturales de una sociedad a través de la interacción social.
La Cultura Escolar y la Vida en la Escuela ccesa007
El documento discute varios temas relacionados con la cultura escolar y las relaciones en la escuela. Explica que los riesgos o problemas en las interacciones entre estudiantes surgen más de la interacción con el contexto que de características inherentes. También habla sobre la importancia de que los maestros asuman responsabilidad y tengan poder para intervenir positivamente. Finalmente, analiza conceptos como autoridad, poder, género, clase y cultura y cómo estos influyen en la vida escolar.
El Individuo Y La SocializacióN - Ma Fernanda Greisy
El documento trata sobre el individuo y la socialización. Define al individuo como un ser único e indivisible, y explica que la socialización es el proceso por el cual una persona adopta los elementos socioculturales de su entorno y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Describe los procesos iniciales de socialización durante la infancia, como la improntación y el apego, y los mecanismos por los cuales ocurre la socialización, como la imitación y la interacción mutua.
El Proceso De Socializacion
El documento trata sobre el proceso de socialización. Explica que la socialización es el proceso mediante el cual la cultura se transmite de generación en generación y los individuos aprenden las normas y habilidades necesarias para participar en la sociedad. Menciona que los principales agentes de socialización son la familia, la escuela, la iglesia y el estado, y que a través de la interiorización de normas y valores se va desarrollando la personalidad del individuo. También discute dos concepciones del desarrollo moral del niño: una que
Etapas Socialización
El documento describe las tres etapas de socialización: la socialización primaria en la infancia interioriza los elementos básicos de la sociedad de forma inclusiva y duradera; la socialización secundaria interioriza valores y normas específicas para funciones de adulto; y la socialización terciaria implica la relativización de lo aprendido y la asunción de nuevas normas y valores en diferentes contextos sociales y culturales.
Agentes de socializacion
Este documento resume los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación de masa. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos adquieren la cultura y las normas de su sociedad a través de la interacción con estos agentes.
El proceso de Socialización
El documento define la socialización como el proceso por el cual una persona aprende los elementos socioculturales e integra a su personalidad. Esto ocurre principalmente a través de la socialización primaria en la familia y la socialización secundaria en instituciones como la escuela. La socialización permite que las personas se conviertan en miembros de una sociedad y construyan su identidad a lo largo de la vida.
Socialización ppt
El documento habla sobre el proceso de socialización, el cual permite que el individuo absorba la cultura e integre en la sociedad, desarrollando su propia personalidad. Explica que la socialización ocurre a través de tres niveles: el nivel biológico y psicomotor, el nivel afectivo, y el nivel cognitivo. También describe los dos tipos de procedimientos de la socialización primaria: el aprendizaje y la interiorización de roles, y la socialización secundaria que implica la pertenencia a grupos
1.1 Mapa de araña ¿como aprenden los niños?
Los niños aprenden desde el vientre materno a través de estímulos como el olfato y el oído. Los padres influyen en el aprendizaje del niño al enseñarle a hablar, caminar, comer y adoptar buenos hábitos. A una edad temprana, la interacción social y la participación de los padres ayudan a los niños a adquirir las conductas necesarias para ser miembros efectivos de la sociedad. Los maestros deben orientar a los estudiantes a explorar, entender cosas nuevas y
Socializacion
El documento habla sobre el proceso de socialización. Brevemente, la socialización es el proceso por el cual las personas aprenden y adoptan las normas y costumbres de la sociedad a la que pertenecen. Esto ocurre principalmente a través de la familia, la escuela y los grupos de pares durante la niñez, aunque continúa durante toda la vida. Una socialización exitosa ayuda tanto al desarrollo de la personalidad individual como a la continuidad de la sociedad.
Agentes de socializacion
Este documento describe los principales agentes de socialización, incluyendo la familia, las relaciones entre iguales, la escuela y los medios de comunicación de masas. Explica que la socialización primaria ocurre a través de la familia y las relaciones entre iguales, mientras que la socialización secundaria ocurre a través de la escuela y los medios de comunicación. También discute brevemente la socialización terciaria en la vejez.
El nicho de desarrollo
El documento describe los tres componentes principales del nicho de desarrollo de un niño: 1) el entorno físico y social como la escuela, familia y comunidad, 2) las costumbres culturalmente reguladas como patrones de sueño, valores y comportamiento, y 3) la psicología de los adultos cercanos incluyendo sus creencias, objetivos y técnicas de crianza.
Nicho de desarrollo
El documento presenta el concepto de nicho de desarrollo, el cual analiza cómo la cultura y el contexto influyen mutuamente en el desarrollo del niño. El nicho de desarrollo considera tres subsistemas: las costumbres culturalmente reguladas de cuidado infantil, la psicología de los cuidadores y los escenarios físicos y sociales donde vive el niño. Estos elementos interactúan y moldean el desarrollo, por lo que Kessen propone estudiar no solo al niño individual sino al niño en su contexto cultural.
Socialización psicologia social
Este documento describe los procesos de socialización primaria, secundaria y resocialización. La socialización primaria introduce al individuo a la sociedad a través de la familia, la escuela y otros agentes. La socialización secundaria implica la internalización de roles en instituciones como la iglesia o el trabajo. La resocialización ocurre cuando se adoptan los valores de una sociedad diferente, por ejemplo, al unirse a una secta. Los grupos, incluyendo grupos primarios íntimos y grupos formales, juegan un papel
Iguales o diferentes
El documento presenta tres modelos de escuela según el género: escuela de roles separados, escuela mixta y escuela coeducativa. También propone un decálogo para trabajar la igualdad de género en las familias, incluyendo observar y escuchar a los hijos, desmontar prejuicios, implicarlos en tareas del hogar y dar ejemplo con nuestras propias acciones.
T6M1-Documentacion para el taller
Este documento presenta información sobre talleres de coeducación y convivencia escolar. Brevemente describe: 1) La coeducación redefine la realidad escolar desde la perspectiva del reconocimiento mutuo y la igualdad; 2) La socialización de niños y niñas sigue siendo diferenciada y jerarquizada; y 3) Se presentan cuatro equipos que discuten conceptos como identidad de género, construcción social del género, e identidad y socialización en la familia y la escuela.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Enseñanza implícita de la sexualidad
- 1. Enseñanza implícita de la Sexualidad Necesidad de revisar supuestos y prácticas instituidas
- 2. SEXUALIDAD condición inherente La Escuela trasmite de las personas y saberes y reproduce de las relaciones visiones acerca de la sociales, e stá sexualidad, de lo: presente esperable en todo ámbito permitido social prohibido
- 3. La sexualidad como proceso educativo Como muchos se Impregnando: produce: lenguajes por omisión vínculos en silencio formas de actuar actitudes en la entre líneas cotidianeidad escolar
- 4. Efecto de enseñanza (y de aprendizaje) Se institucionaliza a través de Aquello no prácticas automáticas e explicitado, más que una irreflexivas falta de enseñanza
- 5. Prácticas y procesos escolares implícitos Reproducen y legitiman Nos llevan a actuar una visión naturalizada Por acción u omisión, y normalizadora de sin darnos cuenta, cómo son los sujetos, comportamientos, desde: vínculos sociales, etc. supuestos determinados discursos prejuicios (mandatos hegemónicos (construcciones sociales) socioculturales) estereotipos Incluso cuando uno no imparte educación sexual, ¡está educando en sexualidad !
- 7. Objetivo de la Educación Sexual Integral Sexo características biológicas que determinan lo que es un macho o una hembra en la especie humana. Procurar igualdad de Género trato y roles, responsabilidades, cualidades que la oportunidades sociedad, en un momento y cultura para varones y determinados, atribuye a las personas según su mujeres sexo. Masculinidad o feminidad son construcciones socioculturales las personas aprenden a «ser varón» o a «ser mujer» mediante el proceso de socialización
- 8. Estructura lógica de opuestos Masculino Femenino Razón/objetivo Emoción/subjetivo Fuerte Débil Activo Pasivo Público Privado
- 9. Estructura lógica de opuestos Lo importante: Se necesita: estas una mirada crítica construcciones hacia supuestos tienen la fuerza de que expresan no parecer como concepciones tales estereotipadas ¡Las percibimos como naturales!