Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), definidos como espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores. Explica que los EVA se caracterizan por su interactividad, flexibilidad y capacidad de funcionar en múltiples plataformas. También destaca la importancia de que sean fiables, seguros y con interfaz amigable para los usuarios.

1. ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE (EVA)
Lic. Gilda R. Ruiz
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES DE ALTO
IMPACTO

2. ¿QUÉSONLOS
ENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE?
Salinas
(2011)
• Es un espacio educativo
alojado en la web, conformado por
un conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan la
interacción didáctica.
Rodríguez
(2009)
• Es un espacio con accesos
restringidos, concebido y
diseñado para que las personas
que acceden a él desarrollen
procesos de incorporación de
habilidades y saberes, mediante
sistemas telemáticos

3. CARACTERÍSTICAS
DELOSENTORNOS
VIRTUALESDE
APRENDIZAJE(EVA)
• Las personas que utilizan la plataforma deben ser
conscientes de que ellos son quienes guían y construyen
su aprendizaje
INTERACTIVIDAD:
• EL sistema debe poder adaptarse a los requisitos de las
distintas situaciones que se le planteen.
FLEXIBILIDAD:
• El sistema de aprendizaje virtual es capaz de trabajar con
distintas cantidades de usuarios.
ESCALABILIDAD:
• Tener un sistema estandarizado permite que las
plataformas creadas sean utilizadas o actualizadas por
terceros de manera que se fomente la replica y la
actualización del sistema.
ESTANDARIZACIÓN:

4. CARACTERÍSTICAS
DELOSENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
(EVA)
• Los sistemas de aprendizaje electrónico deben poder
interactuar en las distintas plataformas, tanto de
software como de hardware disponibles para su mayor
difusión y no limitar su uso a un solo dispositivo o
programa concreto.
MULTIPLATAFORMA
Estas características son según Boneu (2007).

5. CARACTERÍSTICAS
DELOSENTORNOS
VIRTUALESDE
APRENDIZAJE
(EVA)
Otros autores como, Mueller & Strohmeier (2010)
proponen una serie de características, que deberían
cumplir cualquier EVA que usemos o diseñemos
nosotros mismos:
Que sean fiables, es decir, que se pueda acceder a ellos sin
perturbaciones tecnológicas
Sean seguros, que ningún usuario no autorizado pueda
modificar datos personales de otros y que cada sujeto
posea acceso a su historial de aprendizaje
Que admita varias configuraciones y pueda adaptarse a
los sujetos.
Que sea interactivo, es decir, que tantos los sujetos como
el docente puedan estar en contacto entre sí.

6. CARACTERÍSTICAS
DELOSENTORNOS
VIRTUALESDE
APRENDIZAJE
(EVA)
Debe poseer una interface amigable para los sujetos
Debe ser transparente respecto al conocimiento
personal y conjunto de los sujetos implicados
Posee una estructura en la que la información
sea accesible de manera rápida y sencilla
Las posibilidades de acceso deben ser adaptables
a los sujetos participantes.
Debe poseer una interface amigable para los sujetos

7. Vídeos
complementarios
sobreeltema
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=qRodQBEnPFM&t=17s
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=jtXTp_5oHYU&t=67s

8. CONCLUSIONES
 Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es importante ya
que esta diseñada para facilitar la comunicación entre los
participantes (docente – alumnos) en un proceso educativo,
sea éste completamente a distancia, semipresensial o
presencial. Ya que nos sirve para brindar materiales
educativos en formato digital(textos, imágenes, audio,
simulaciones, juegos, etc.) y acceder a ellos, para realizar
debates y discusiones en línea sobre aspectos del programa
de alguna asignatura, entre otros aspectos académicos.
 La característica mas relevante del EVA es la
interactividad, porque de esta manera se puede enriquecer
con información relevante y de esta forma ampliar los
conocimientos cognitivos de los integrantes,.

9. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Boneu, J. M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de
contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 4(3), 1-12.
 Mueller, D., & Strohmeier, S. (2010). Características del diseño de entornos
de aprendizaje virtuales: un estudio de expertos. Revista Internacional de
Formación y Desarrollo. 14(3), 209-222. Recuperado
de: https://ssrn.com/abstract=1662095
 Rodríguez, A., (2009). Entornos virtuales en la enseñanza – aprendizaje.
Revista de formación e innovación educativa universitaria. 2(2) 98-100.
Recuperado de:
http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol2_2/REFIEDU_2_2_5.pdf
 Salinas, M., (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos,
modelo didáctico y rol del docente. Pontificia Universidad Católica Argentina.
Argentina. Recuperado de:
http://www.academia.edu/download/33050741/Eva1.pdf
 Segura, A. & Gallardo, M. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje: Nuevos
retos educativos. Revista científica de educación y comunicación en la
sociedad del conocimiento. 12(2) 260-272. Recuperado de:
http://www.eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/34/30