El presente, trabajo corresponde a la fase 4 de diseño y creación del objeto virtual de aprendizaje (OVA) Edublog “Avancemos en el aprendizaje” como recurso didáctico que se apoya en la temática y contenidos del software educativo libre Gcompris. Realizado para registrar las experiencias de aplicación para el curso de software Educativo. Inicialmente, se elaboró el anteproyecto del recurso didáctico, y se aplicó al grupo de estudiantes para verificar los resultados de aprendizaje
Su objetivo es conectar los procesos educativos con las (TIC) creándole competencias al educando para SABER, SABER HACER, SABER ESTAR y SABER CONVIVIR, para que mejore su proceso de aprendizaje. Se propone unas actividades con contenido multimedia (texto, videos, sonido, juegos, imágenes etc.), donde se integran: La motivación, orientación, apoyo y capacitación, respectivamente de acuerdo al plan de acción que se había propuesto en la fase anterior. Aportando así a la construcción de una educación más inclusiva, tecnológica, amigable y de mayor calidad.
En él se incluyen las Experiencias recogidas durante la aplicación del recurso virtual "Avancemos en el Aprendizaje" en la Escuela Mixta N°4 de Valledupar; con el propósito de articular las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a la educación para mejorar los procesos de aprendizaje y la experiencia de los educandos en la escuela.
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por docentes de la Institución Educativa Malteria en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de 3o a 5o grado mediante el uso de las TIC y metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto incluye actividades que utilizan recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar las diferentes etapas del método, desde identificar el problema hasta la producción de nuevos conten
Plan de gestión para la capacitación docente en la institución educativasaliradu
Este proyecto propone capacitar a los docentes de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo en el uso de las TIC a través de aprendizaje en línea. Actualmente, la mayoría de docentes no usan TIC en el aula. El proyecto tiene el objetivo general de capacitar a los docentes en el uso personal y profesional de las TIC para mejorar las prácticas docentes. Se propone una metodología que incluye crear necesidad de capacitación, establecer objetivos claros y realizar investigación permanente para foment
Proyecto Gestión orientado a las TICS Luis Alfonso Valbuena UlloaGRUPO GESTION UPN-CPE
El documento justifica la incorporación de las TIC en la educación desde preescolar, citando a Vygotsky sobre cómo experiencias ricas estimulan el desarrollo intelectual de los niños. Propone usar las TIC como herramienta cultural e integrarlas a recursos para el aprendizaje colaborativo. Presenta el proyecto de gestión de una institución educativa orientado a las TIC, con la misión de desarrollar competencias en estudiantes y docentes usando proyectos con TIC.
Este documento presenta una propuesta para crear un sistema de universidad virtual para apoyar la asignatura de Informática I en una Escuela Preparatoria. Se describen los objetivos y misión de la organización, así como los recursos tecnológicos, humanos y financieros requeridos. Entre los recursos se incluyen 40 computadoras, acceso wifi, material didáctico digital creado por el maestro, y el perfil del maestro encargado. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades digitales y aprendan
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en una escuela preparatoria como complemento a las clases presenciales. El objetivo es facilitar la interacción entre alumnos y maestros y ampliar los recursos educativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se detallan los objetivos, recursos requeridos como equipos, software e internet, y la justificación de la inversión para mejorar la calidad educativa a través de la integración de tecnologías. El proyecto busca ser un primer paso hacia modal
Las Tics como recurso en el acceso a la Lecto escrituracucacambados
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden utilizarse como recursos para facilitar el acceso a la lectoescritura. Explica que las TIC motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes más activos a través de múltiples canales sensoriales. También destaca la importancia de la formación del profesorado en el uso de las TIC y de su integración en la planificación y documentación del centro educativo para garantizar su aplicación efectiva.
El documento presenta un taller sobre actividades de la unidad 2 realizado por tres estudiantes y presentado a su profesor. El taller incluye una discusión sobre el uso de tabletas en el aula entre 2012-2017 y el aprendizaje basado en juegos digitales, con ejemplos de cómo configurar ambientes de aprendizaje utilizando estas tecnologías. También cubre la realidad aumentada y cómo podría usarse en diferentes materias como ciencias naturales, ciencias sociales y artes.
Este documento presenta el proyecto CCTE (Centro Ceibal Tecnología Educativa Departamental) de 2014. El proyecto busca promover el uso de recursos tecnológicos como plataformas, tabletas y robótica en las escuelas para apoyar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos incluyen capacitar docentes, implementar plataformas educativas y desarrollar comunidades de aprendizaje para integrar la tecnología de manera efectiva.
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por docentes de la Institución Educativa Malteria en Manizales, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de 3o a 5o grado mediante el uso de las TIC y metodologías como el aprendizaje basado en problemas. El proyecto incluye actividades que utilizan recursos digitales como videos y páginas web para desarrollar las diferentes etapas del método, desde identificar el problema hasta la producción de nuevos conten
Plan de gestión para la capacitación docente en la institución educativasaliradu
Este proyecto propone capacitar a los docentes de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo en el uso de las TIC a través de aprendizaje en línea. Actualmente, la mayoría de docentes no usan TIC en el aula. El proyecto tiene el objetivo general de capacitar a los docentes en el uso personal y profesional de las TIC para mejorar las prácticas docentes. Se propone una metodología que incluye crear necesidad de capacitación, establecer objetivos claros y realizar investigación permanente para foment
Proyecto Gestión orientado a las TICS Luis Alfonso Valbuena UlloaGRUPO GESTION UPN-CPE
El documento justifica la incorporación de las TIC en la educación desde preescolar, citando a Vygotsky sobre cómo experiencias ricas estimulan el desarrollo intelectual de los niños. Propone usar las TIC como herramienta cultural e integrarlas a recursos para el aprendizaje colaborativo. Presenta el proyecto de gestión de una institución educativa orientado a las TIC, con la misión de desarrollar competencias en estudiantes y docentes usando proyectos con TIC.
Este documento presenta una propuesta para crear un sistema de universidad virtual para apoyar la asignatura de Informática I en una Escuela Preparatoria. Se describen los objetivos y misión de la organización, así como los recursos tecnológicos, humanos y financieros requeridos. Entre los recursos se incluyen 40 computadoras, acceso wifi, material didáctico digital creado por el maestro, y el perfil del maestro encargado. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen habilidades digitales y aprendan
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en una escuela preparatoria como complemento a las clases presenciales. El objetivo es facilitar la interacción entre alumnos y maestros y ampliar los recursos educativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se detallan los objetivos, recursos requeridos como equipos, software e internet, y la justificación de la inversión para mejorar la calidad educativa a través de la integración de tecnologías. El proyecto busca ser un primer paso hacia modal
Las Tics como recurso en el acceso a la Lecto escrituracucacambados
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden utilizarse como recursos para facilitar el acceso a la lectoescritura. Explica que las TIC motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes más activos a través de múltiples canales sensoriales. También destaca la importancia de la formación del profesorado en el uso de las TIC y de su integración en la planificación y documentación del centro educativo para garantizar su aplicación efectiva.
El documento presenta un taller sobre actividades de la unidad 2 realizado por tres estudiantes y presentado a su profesor. El taller incluye una discusión sobre el uso de tabletas en el aula entre 2012-2017 y el aprendizaje basado en juegos digitales, con ejemplos de cómo configurar ambientes de aprendizaje utilizando estas tecnologías. También cubre la realidad aumentada y cómo podría usarse en diferentes materias como ciencias naturales, ciencias sociales y artes.
Este documento presenta el proyecto CCTE (Centro Ceibal Tecnología Educativa Departamental) de 2014. El proyecto busca promover el uso de recursos tecnológicos como plataformas, tabletas y robótica en las escuelas para apoyar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos incluyen capacitar docentes, implementar plataformas educativas y desarrollar comunidades de aprendizaje para integrar la tecnología de manera efectiva.
BUENA PRACTICA DOCENTE MI "MUNDO TIC" (USO DE LAS TICS EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO) GANADORA DEL CONCURSO NACIONAL BUENAS PRACTICAS DOCENTES 2014-PERU. CATEGORIA EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA CETPRO ATENCION A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD .PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES GARFICAS, UBICADO EN JR GARCIA NARANJO 647, LA VICTORIA TELF. 4233343
En este portafolio nuestr@s compañer@s docentes encontrarán algunas prácticas educativas con el uso de TICS que, aunque tendrán mucho por mejorar evidencian que su implementación en la educación son una ayuda en la gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se deben aprovechar los recursos que ofrece en la preparación del material educativo para potencializar las capacidades cognitivas de cada
individuo.
PRESENTACIÓN OFICIAL DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE DEL MAESTRO ULISES GARCIA. PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES GRAFICAS. UBICADO EN JR GARCIA NARANJO 647 LA VICTORIA , UGEL 03, EN EL II ENCUENTRO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES. EN LA QUE SE TUVO COMO ASISTENTE AL MINISTRO DE EDUCACION JAIME SAAVEDRA
Diseño e implementación de un software educativo para el desarrollo de la com...marialeon22188
Este documento presenta el diseño e implementación de un software educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado en Honduras. El proyecto tiene como objetivo principal diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia utilizando tecnología e informática. Los objetivos específicos incluyen recopilar información del contexto para mejorar la comprensión lectora, propiciar actividades didácticas pertinentes y diseñar una herramienta multimedia. El proyecto se delimita a tercer grado en el Centro Educativo
El documento describe las experiencias de un docente al utilizar herramientas TIC como parte de su labor pedagógica durante 11 años de trabajo. Explica cómo ha incorporado videos, presentaciones, software y aplicaciones educativas en sus clases para motivar a los estudiantes. También describe algunas áreas de oportunidad como mejorar la infraestructura tecnológica de la institución y promover el uso de las TIC en todos los procesos de enseñanza.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone equipar un aula con recursos como pizarrón digital, computadoras y software educativo. Se justifica la inversión de $50,000 en equipamiento tecnológico para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes
Este documento presenta la propuesta de integración pedagógica de las TIC denominada "Primaria Digital" para el Nivel Primario en Argentina. Primaria Digital se desarrolla a través de tres ejes: un entorno multimedial e hipertextual específicamente desarrollado para el Nivel Primario, la capacitación de docentes, y el equipamiento de Aulas Digitales Móviles para las escuelas primarias del país. El objetivo es integrar las TIC de manera pedagógica para enriquecer la formación de los estudiant
Las TIC: herramientas motivadoras para la apropiación de la lectoescritura a ...Blaidemar
Este documento presenta un resumen de un trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Educación Básica Primaria con énfasis en Tecnología e Informática de la Universidad Cooperativa de Colombia. El trabajo propone implementar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas motivadoras para mejorar la apropiación de la lectoescritura en estudiantes de tercer grado a través de textos literarios. El objetivo es estimular el aprendizaje y desarrollar competencias para el
Este documento presenta las actividades educativas con el uso de las TIC desarrolladas por Jaqueline Rangel Grass en su práctica educativa. Describe el uso de equipos portátiles, programas de Office, correo electrónico, PowerPoint, juegos educativos, video y Excel para apoyar el aprendizaje de matemáticas. También identifica experiencias por mejorar en el uso pedagógico de las TIC y estrategias para mejorar el desempeño misional mediante la capacitación docente y gestión de la infraestructura tecn
Este documento presenta un proyecto para crear un Aula de Innovación Pedagógica para el nivel primario y implementar un Aula de Innovación Pedagógica para el nivel secundario en la Institución Educativa No 159 "Glorioso 10 de Octubre". El proyecto busca mejorar la educación mediante el uso de las TIC. Se describen los objetivos, beneficiarios, actividades y cronograma del proyecto de un año de duración. Se incluye un presupuesto para equipar las aulas con computadoras, mue
Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento académico causado por la falta de interés en la lectura y escritura, debido a factores como falta de apoyo familiar y herramientas didácticas. El objetivo general es fortalecer la lectura, escritura y pensamiento de los estudiantes usando las TIC.
LAS TIC COMO MEDIO PARA COMPARAR EL NIVEL DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN EST...Aida Marin
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado noveno del Colegio Técnico El Porvenir mediante el uso de las TIC. Se ha detectado que los estudiantes presentan bajos niveles en las pruebas internas y externas debido a deficiencias en la lectura. El proyecto implementará una propuesta pedagógica utilizando un blog con el fin de fortalecer las habilidades lectoras a través de pruebas de entrada y salida, y diez sesiones de intervención. El objet
El uso del material didáctico y las tecnologíasJosefina Gomez
El documento describe cómo el uso de material didáctico y tecnologías de información puede mejorar los resultados académicos. Explica que las herramientas tecnológicas pueden motivar a los estudiantes y enriquecer el aprendizaje. También señala que los docentes deben elegir materiales apropiados para los niveles de conocimiento de los estudiantes y utilizar las tecnologías para facilitar la enseñanza.
Las TIC ofrecen diversas herramientas educativas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes si se utilizan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables y compartibles, pero requieren condiciones como infraestructura tecnológica, capacitación docente y espacios adecuados. Las TIC también presentan desventajas como distracciones e información no confiable si no se usan correctamente.
Las TIC ofrecen diversas herramientas educativas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes si se utilizan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables y compartibles entre docentes e instituciones educativas. Sin embargo, se requieren condiciones como infraestructura tecnológica, capacitación docente y apoyo técnico para implementar las TIC de manera efectiva.
Final fase 5_entrega del proyecto_Software Educativo_grupo_205540_1Claudia L Betancur
Presentamos como proyecto final el Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Blog educativo (Edublog) “Avancemos en el aprendizaje Escuela Mixta N°4 Valledupar 2015”, recurso didáctico en un ambiente virtual que hace uso del software educativo libre Gcompris como guía, adaptándose a las necesidades de aprendizaje; brinda soluciones concretas al problema falencias en el proceso de aprendizaje y adaptación al ambiente escolar en estudiantes de básica primaria de dicha institución.
El recurso incorpora asertivamente las TIC al aula de clases para favorecer el aprendizaje con herramientas que nos proporciona el uso educativo de la web 2.0 y 3.0, tecnología blogger; brinda al usuario excelentes posibilidades: interfaz amigable y fácil, acceso inmediato a contenido multimedia texto, videos, sonido, juegos, imágenes etc., algunos interactivos y aptos para menores con habilidades diferentes; integran: La motivación, orientación, apoyo y capacitación, estimulan procesos cognitivos del menor, favorece el aprendizaje autónomo; permite “aprender a aprender”, crean competencias para: saber, saber-saber, saber hacer y saber convivir; mejoran: el aprendizaje y adaptación. Ayudan a la inclusión y calidad de educación.
Este documento presenta los acuerdos para diseñar una propuesta de solución al problema de estudiantes con falencias en su aprendizaje en una escuela en Colombia mediante el uso del software educativo libre Gcompris. El documento justifica cómo las TIC y la estimulación cognitiva pueden mejorar el aprendizaje y propone soluciones desde la perspectiva pedagógica para estudiantes tanto con discapacidad como sin ella.
Este documento presenta resúmenes de siete proyectos formativos realizados por estudiantes de educación inicial. Los proyectos cubren temas como planificación curricular, estimulación temprana, psicomotricidad, uso de TIC, evaluación de aprendizaje, orientación familiar y conclusiones. Cada proyecto incluye enlaces a recursos adicionales en plataformas como Canva, SlideShare e Issuu.
BUENA PRACTICA DOCENTE MI "MUNDO TIC" (USO DE LAS TICS EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO) GANADORA DEL CONCURSO NACIONAL BUENAS PRACTICAS DOCENTES 2014-PERU. CATEGORIA EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA CETPRO ATENCION A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD .PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES GARFICAS, UBICADO EN JR GARCIA NARANJO 647, LA VICTORIA TELF. 4233343
En este portafolio nuestr@s compañer@s docentes encontrarán algunas prácticas educativas con el uso de TICS que, aunque tendrán mucho por mejorar evidencian que su implementación en la educación son una ayuda en la gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se deben aprovechar los recursos que ofrece en la preparación del material educativo para potencializar las capacidades cognitivas de cada
individuo.
PRESENTACIÓN OFICIAL DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE DEL MAESTRO ULISES GARCIA. PROFESOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES GRAFICAS. UBICADO EN JR GARCIA NARANJO 647 LA VICTORIA , UGEL 03, EN EL II ENCUENTRO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS DOCENTES. EN LA QUE SE TUVO COMO ASISTENTE AL MINISTRO DE EDUCACION JAIME SAAVEDRA
Diseño e implementación de un software educativo para el desarrollo de la com...marialeon22188
Este documento presenta el diseño e implementación de un software educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado en Honduras. El proyecto tiene como objetivo principal diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia utilizando tecnología e informática. Los objetivos específicos incluyen recopilar información del contexto para mejorar la comprensión lectora, propiciar actividades didácticas pertinentes y diseñar una herramienta multimedia. El proyecto se delimita a tercer grado en el Centro Educativo
El documento describe las experiencias de un docente al utilizar herramientas TIC como parte de su labor pedagógica durante 11 años de trabajo. Explica cómo ha incorporado videos, presentaciones, software y aplicaciones educativas en sus clases para motivar a los estudiantes. También describe algunas áreas de oportunidad como mejorar la infraestructura tecnológica de la institución y promover el uso de las TIC en todos los procesos de enseñanza.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone equipar un aula con recursos como pizarrón digital, computadoras y software educativo. Se justifica la inversión de $50,000 en equipamiento tecnológico para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes
Este documento presenta la propuesta de integración pedagógica de las TIC denominada "Primaria Digital" para el Nivel Primario en Argentina. Primaria Digital se desarrolla a través de tres ejes: un entorno multimedial e hipertextual específicamente desarrollado para el Nivel Primario, la capacitación de docentes, y el equipamiento de Aulas Digitales Móviles para las escuelas primarias del país. El objetivo es integrar las TIC de manera pedagógica para enriquecer la formación de los estudiant
Las TIC: herramientas motivadoras para la apropiación de la lectoescritura a ...Blaidemar
Este documento presenta un resumen de un trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Educación Básica Primaria con énfasis en Tecnología e Informática de la Universidad Cooperativa de Colombia. El trabajo propone implementar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas motivadoras para mejorar la apropiación de la lectoescritura en estudiantes de tercer grado a través de textos literarios. El objetivo es estimular el aprendizaje y desarrollar competencias para el
Este documento presenta las actividades educativas con el uso de las TIC desarrolladas por Jaqueline Rangel Grass en su práctica educativa. Describe el uso de equipos portátiles, programas de Office, correo electrónico, PowerPoint, juegos educativos, video y Excel para apoyar el aprendizaje de matemáticas. También identifica experiencias por mejorar en el uso pedagógico de las TIC y estrategias para mejorar el desempeño misional mediante la capacitación docente y gestión de la infraestructura tecn
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Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento académico causado por la falta de interés en la lectura y escritura, debido a factores como falta de apoyo familiar y herramientas didácticas. El objetivo general es fortalecer la lectura, escritura y pensamiento de los estudiantes usando las TIC.
LAS TIC COMO MEDIO PARA COMPARAR EL NIVEL DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN EST...Aida Marin
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado noveno del Colegio Técnico El Porvenir mediante el uso de las TIC. Se ha detectado que los estudiantes presentan bajos niveles en las pruebas internas y externas debido a deficiencias en la lectura. El proyecto implementará una propuesta pedagógica utilizando un blog con el fin de fortalecer las habilidades lectoras a través de pruebas de entrada y salida, y diez sesiones de intervención. El objet
El uso del material didáctico y las tecnologíasJosefina Gomez
El documento describe cómo el uso de material didáctico y tecnologías de información puede mejorar los resultados académicos. Explica que las herramientas tecnológicas pueden motivar a los estudiantes y enriquecer el aprendizaje. También señala que los docentes deben elegir materiales apropiados para los niveles de conocimiento de los estudiantes y utilizar las tecnologías para facilitar la enseñanza.
Las TIC ofrecen diversas herramientas educativas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes si se utilizan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables y compartibles, pero requieren condiciones como infraestructura tecnológica, capacitación docente y espacios adecuados. Las TIC también presentan desventajas como distracciones e información no confiable si no se usan correctamente.
Las TIC ofrecen diversas herramientas educativas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes si se utilizan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables y compartibles entre docentes e instituciones educativas. Sin embargo, se requieren condiciones como infraestructura tecnológica, capacitación docente y apoyo técnico para implementar las TIC de manera efectiva.
Final fase 5_entrega del proyecto_Software Educativo_grupo_205540_1Claudia L Betancur
Presentamos como proyecto final el Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Blog educativo (Edublog) “Avancemos en el aprendizaje Escuela Mixta N°4 Valledupar 2015”, recurso didáctico en un ambiente virtual que hace uso del software educativo libre Gcompris como guía, adaptándose a las necesidades de aprendizaje; brinda soluciones concretas al problema falencias en el proceso de aprendizaje y adaptación al ambiente escolar en estudiantes de básica primaria de dicha institución.
El recurso incorpora asertivamente las TIC al aula de clases para favorecer el aprendizaje con herramientas que nos proporciona el uso educativo de la web 2.0 y 3.0, tecnología blogger; brinda al usuario excelentes posibilidades: interfaz amigable y fácil, acceso inmediato a contenido multimedia texto, videos, sonido, juegos, imágenes etc., algunos interactivos y aptos para menores con habilidades diferentes; integran: La motivación, orientación, apoyo y capacitación, estimulan procesos cognitivos del menor, favorece el aprendizaje autónomo; permite “aprender a aprender”, crean competencias para: saber, saber-saber, saber hacer y saber convivir; mejoran: el aprendizaje y adaptación. Ayudan a la inclusión y calidad de educación.
Este documento presenta los acuerdos para diseñar una propuesta de solución al problema de estudiantes con falencias en su aprendizaje en una escuela en Colombia mediante el uso del software educativo libre Gcompris. El documento justifica cómo las TIC y la estimulación cognitiva pueden mejorar el aprendizaje y propone soluciones desde la perspectiva pedagógica para estudiantes tanto con discapacidad como sin ella.
Este documento presenta resúmenes de siete proyectos formativos realizados por estudiantes de educación inicial. Los proyectos cubren temas como planificación curricular, estimulación temprana, psicomotricidad, uso de TIC, evaluación de aprendizaje, orientación familiar y conclusiones. Cada proyecto incluye enlaces a recursos adicionales en plataformas como Canva, SlideShare e Issuu.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa para desarrollar las inteligencias múltiples en los estudiantes de la Institución Educativa de Chapimarca a través de la diversificación de aprendizajes fundamentales y el uso de recursos tecnológicos y didácticos. El proyecto busca implementar un centro de recursos tecnológicos, generalizar el uso de recursos educativos digitales, y validar los resultados del desarrollo de las inteligencias múltiples mediante encuestas a estudiantes y padres.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa para desarrollar las inteligencias múltiples en los estudiantes de la Institución Educativa de Chapimarca a través de la diversificación de aprendizajes fundamentales y el uso de recursos tecnológicos y didácticos. El proyecto busca implementar un centro de recursos tecnológicos, generalizar el uso de recursos educativos digitales, y validar los resultados del desarrollo de las inteligencias múltiples mediante encuestas a estudiantes y padres.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa en la Institución Educativa de Nivel Secundario de Chapimarca en Apurímac. El proyecto busca desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes mediante la diversificación de aprendizajes fundamentales y el uso de recursos tecnológicos y didácticos. Se implementará un centro de recursos tecnológicos y se usarán diversos materiales como videos, audios y software educativos. El proyecto beneficiará directamente a 34 estudiantes y 8
Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como estrategia didáctica PedroAmayaCastro
Este documento describe una propuesta para diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como estrategia didáctica para fortalecer las competencias en lectura crítica en estudiantes de grado décimo de una institución educativa rural en Villavicencio, Colombia. La propuesta se basa en la identificación de bajos resultados en pruebas de lectura crítica y falta de recursos tecnológicos. El OVA se diseñará e implementará utilizando la estrategia de Aprendizaje Basado en Escenarios y será evalu
Este documento presenta resúmenes de 7 proyectos formativos desarrollados como parte de un curso de educación inicial. Cada proyecto cubre un tema diferente como planificación curricular, estimulación temprana, psicomotricidad, uso de TIC, evaluación de aprendizaje, y orientación familiar. Los proyectos demostraron la importancia de la planificación, las actividades de estimulación, el desarrollo psicomotor, las herramientas digitales, y el apoyo a las familias en la educación inicial.
Acuerdos para diseñar un software educativoaida vargas
Este documento describe un proyecto para diseñar un objeto virtual de aprendizaje (OVA) que ayude a un docente con discapacidad motora a preparar y orientar clases de ciencias sociales de sexto grado utilizando tecnologías de la información. El OVA se crearía usando el software educativo Ardora y permitiría al docente entregar contenidos de manera más efectiva a los estudiantes. El documento justifica este enfoque y describe los retos pedagógicos y didácticos que enfrenta el docente, así como los
Grupo 2 equipo_b_tema_5_actividad_5.5_elizabeth_dolores_francelia_paolaFransuacita
Este documento presenta un proyecto de tecnología educativa para implementar un software interactivo en la asignatura de Orientación y Tutoría en el segundo grado de educación secundaria. El software tiene como objetivo principal motivar a los alumnos para que aprendan sobre las emociones básicas de manera dinámica y didáctica. Se describen los objetivos del proyecto, el contexto de la escuela, los recursos requeridos como hardware, software y capacitación docente, y las estrategias para la implementación del software interactivo.
El documento presenta un proyecto de capacitación de docentes de la Universidad Alfa en el uso de TIC a través de educación virtual. El proyecto describe los objetivos, modelos institucional, organizativo y pedagógico adoptados, así como el equipo requerido. También analiza los alcances y limitaciones de la educación virtual y propone una evaluación del proceso basada en el monitoreo y la participación de evaluadores internos y externos.
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICdocentem
El documento describe un proyecto para desarrollar la competencia lectora en estudiantes de primer y segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará un blog, diapositivas y videos para enseñar lectoescritura e involucrará a los docentes, estudiantes y padres de familia. El objetivo es mejorar los resultados académicos y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso adecuado de las TIC en la Universidad Alfa. Describe el equipo a cargo del proyecto, los objetivos, fundamentos, modelos institucional, organizativo y pedagógico, así como el equipo, alcances, limitaciones y evaluación del programa de educación virtual a distancia.
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Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso adecuado de las TIC en la Universidad Alfa. El proyecto será implementado por el equipo Fortaleza Virtual y utilizará un modelo de educación virtual basado en los principios constructivistas, con componentes móviles y semipresenciales. El documento describe los objetivos, fundamentos, equipo, alcances y limitaciones del proyecto de educación virtual.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Entrega fase 4_ creacion_o.v.a_avancemos en el aprendizaje_grupo_205540_1
1. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE SOFTWARE EDUCATIVO
GRUPO: 205540 - 1
TRABAJO COLABORATIVO
FASE 4: CREACIÓN DEL RECURSO
ESTUDIANTES
CLAUDIA BETANCUR QUINTERO (cód.49783098)
DEBORA OVALLE RINCONES (Cód. 40797128)
OSCAR RAUL GARCES DELGADO (Cód. 87245713)
DARLEY ROCIO BLANCO DUARTE. (Cód. 52907975)
HEIDY RIOS CORONADO. (Cód. 44191596)
TUTOR
DR. JOSE ALBERTO RIVERA PIRAGAUTA
COLOMBIA, MAYO DE 2015
2. Presentamos la creación del objeto virtual de aprendizaje (OVA) como
recurso didáctico que se apoya en temáticas y actividades del software
educativo libre Gcompris; consiste en un sitio web (edublog) “Avancemos
en el aprendizaje Escuela Mixta N° 4 Valledupar”, el cual presenta un formato
multimedia, enfocado a la motivación, orientación, apoyo y capacitación del
estudiante mediante estimulación cognitiva y refuerzo; creandole y
fortaleciendo competencias en SABER, SABER HACER, SABER ESTAR y
SABER CONVIVIR, para lograr una mayor adaptación al ambiente escolar y
mejorar sus procesos de aprendizaje. El OVA se encuentra disponible en:
http://avancemosenelaprendizajeescuelamixta4.blogspot.com/2015/05/univers
idad-nacional-abierta-y.html
Inicialmente, se elaboró un anteproyecto del recurso didáctico, y se aplicó a
un grupo de estudiantes una prueba piloto para verificar los resultados de
aprendizaje y mejorar el OVA. Estas experiencias e impresiones recogidas
durante la aplicación del recurso virtual se presentan en video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=216s-VyEDBQ
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-07-04-2015
INTRODUCCIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE SOFTWARE EDUCATIVO
3. El OVA permite desarrollar habilidades
cognitivas en el estudiante para pensar
críticamente, creativamente y tener una
actitud más positiva con respecto a si
mismo, hacia los demás y al aprendizaje;
encontrará los mejores recursos, consejos
prácticos, videos tutoriales, juegos, libros
y todo lo necesario que le ayudarán a
obtener una mejor adaptación al ambiente
escolar, un mejor proceso de aprendizaje y
conseguir excelentes resultados en la
educación; esto sin importar si tiene
habilidades diferentes, ya que estas se
convierten en el motor y la fuerza para
seguir adelante.
Aportando así a la construcción de una
educación más inclusiva, tecnológica,
amigable y de mayor calidad.
http://avancemosenelaprendizajeescuelamixta4.b
logspot.com/2015/05/universidad-nacional-
abierta-y.html
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
ANTEPROYECTO OVA – EDUBLOG “AVANCEMOS EN EL APRENDIZAJE”
ESCUELA MIXTA N°4 VALLEDUPAR 2015
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE SOFTWARE EDUCATIVO
4. Con el uso del OVA Edublog “Avancemos en el Aprendizaje”, recurso basado
en el software educativo libre Gcompris, se pretende crearle
competencias al educando para que mejore su adaptación escolar y
aprendizaje, a partir de:
1. Motivación: Incentivar en los educandos su interés por el aprendizaje, la
superación personal, y la responsabilidad hacia su formación académica.
2. Orientación: Enseñar a los educandos la importancia del estudio en su
vida futura, así como todas las posibilidades que la preparación
académica les brindará en su vida cotidiana.
3. Apoyo: Prestar ayuda al menor en sus inquietudes tanto pedagógicas
como de la vida diaria, enseñarle técnicas adecuadas de estudio, mejorar
su aprendizaje, relaciones interpersonales, distribución del tiempo, etc.
4. Capacitación: Enseñar y reforzar conocimientos a los estudiantes, en
aquellas temáticas percibidas como problemáticas para niños de primaria
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PROPÓSITOS
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COMPETENCIAS
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Con este recurso virtual, el estudiante
desarrolla competencias educativas,
desarrollando un conjunto de valores y
aprendiendo a articularlos con los
conocimientos. (UNESCO 1.997)
Competencias enfocadas en: SABER
para que analice y aprenda conceptos,
SABER HACER para que adquiera
destrezas y habilidades en sus
procedimientos; y SABER ESTAR
asumiendo actitudes, adquiriendo
valores y creando sus nuevos conceptos.
SABER CONVIVIR para una convivencia
escolar pacífica de respeto y amistad.
6. En el recurso didáctico se incluyen contenidos multimedia para
Incentivar en los educandos su interés por el aprendizaje, la
superación personal, la responsabilidad hacia su formación
académica y la convivencia escolar; también hábitos de estudio y
distribución del tiempo, por medios didácticos accesibles y
agradables a él porque a través del juego lúdico, el niño aprende
mejor. Así mismo, en estudiantes con algún grado de discapacidad,
el uso del recurso les permite facilitar el acceso a la información y
de alcanzar un grado de autonomía.
Se hace énfasis en la motivación hacia el logro de las metas; ya que
con suficiente motivación, el alumno (a) logrará adaptarse mejor al
medio escolar, mejorará su aprendizaje, su desempeño académico; y
por ende, se logra una educación de mayor calidad e inclusiva.
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CONTENIDOS DE MOTIVACIÓN,
ORIENTACIÓN Y APOYO
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CONTENIDOS PEDAGÓGICOS
En el recurso didáctico se incluyen contenidos multimedia para reforzar algunos
conocimientos en las materias del currículo y se hace énfasis en algunos
aspectos percibidos como problemáticos para su asimilación en estudiantes de
primaria. Estos elementos le ayudaran a comprender de forma clara y lúdica los
temas y a mejorar tus procesos de aprendizaje, en relación a los siguientes temas:
Matemáticas, Ciencias Sociales, Español y literatura, Democracia, Ciencias
Naturales, Arte, Música, Informática, Idioma Inglés , entre otros, donde se incluyen
proyectos transversales temas como: El Acoso escolar y su prevención;
educación sexual, abuso infantil y su prevención.
Todos los contenidos se presentan en forma lúdica, y son aptos para niños con
algún grado de discapacidad; muchos de ellos son juegos, pero con intención
educativa: Así mismo, se estructuran y organizan con base a los temas de
estudio en el software educativo Gcompris. y se profundizará en los contenidos de
algunos de ellos.
8. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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APLICACIÓN DEL RECURSO DIDÁCTICO
En una prueba piloto, se aplicó el recurso didáctico al grupo de estudiantes de la
jornada de la tarde Escuela Mixta N°4 Valledupar, para verificar los resultados de
aprendizaje, se registraron las experiencias y percepción acerca del OVA.
ANTEPROYECTO OVA – EDUBLOG “AVANCEMOS EN EL APRENDIZAJE”
ESCUELA MIXTA N°4 VALLEDUPAR 2015
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APLICACIÓN DEL RECURSO DIDÁCTICO
Experiencias recogidas durante la aplicación del recurso virtual "Avancemos en el
Aprendizaje" con el propósito de articular las nuevas tecnologías de la información
y de la comunicación (TIC) a la educación para mejorar los procesos de aprendizaje
y la experiencia de los educandos en la escuela. El OVA tuvo una excelente
aceptación. (video YouTube)
Algunas sugerencias de los
estudiantes:
Más juegos
Incluir Ciencias Naturales
Más videos
Música
Películas
https://www.youtube.com/watch?v=216s-VyEDBQ
ANTEPROYECTO OVA – EDUBLOG “AVANCEMOS EN EL APRENDIZAJE”
ESCUELA MIXTA N°4 VALLEDUPAR 2015
10. El software educativo cumple un papel fundamental como resultado del gran
aporte que hace las TIC a la educación en su proceso de modernización
educativa encaminada su evolución hacia las aulas virtuales; ello dispone
que se haga un replanteamiento de los contenidos, procedimientos y
recursos didácticos dentro del sistema educativo a fin de proporcionar a los
estudiantes una formación más sólida e integral y acorde con los avances
tecnológicos (Coto, M y Mora, S. 2012) refiriéndose concretamente a los
recursos virtuales al servicio del mejoramiento de la calidad de la educación.
Esto con el fin de lograr un desarrollo personal completo, dinámico y
actualizado que les facilite a los estudiantes avanzar en el aprendizaje e
integrarse a su medio social en forma más adecuada y exitosa. En éste
sentido, entendemos que la educación va de la mano con el desarrollo
integral del ser humano en su dimensión biológica, psicológica y socio-
cultural; al que pueden aportar mucho los recursos virtuales multimedia
como el que aprendimos a diseñar.
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CONCLUSIONES
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11. 1. Software educativo libre (s.f) Sección 3, preescolar y primaria. 43 programas
educativos. Suite educativa Juegos educativos para niños de Gcompris 2-10 años
Pág.37) Una publicación del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y
Software Libre (CIDETYS) recuperado de:
http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20Software.pdf
2. Redes 114 Inteligencias Múltiples a Inteligencia Personalizada. ( 2013) Entrevista a
Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias
múltiples. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=5dT2rMoVAXk
3. Márquez, P. (2012) las nuevas metodologías didácticas - Profesor Titular de
Tecnología Educativa del Departamento de Pedagogía Aplicada "Didáctica y
Multimedia" Barcelona – España. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=mYNWbh4qbS8
4. García, J (s.f) Tema 1. Introducción a la Estimulación Cognitiva. Recuperado de:
http://ocw.um.es/cc.-de-la-salud/estimulacion-cognitiva/material-de-clase-1/tema-1-
texto.pdf
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CIBERGRAFÍA
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12. 5. González, O., y Flores, M. (2000): El trabajo docente: enfoques innovadores para el
diseño de un curso. Ed. Trillas, México.
6. Reeduca. Com. El portal de recursos de psicología, educación y disciplinas afines.
Recuperado de: http://reeduca.com/programa-aprender-colores0.aspx
7. Herrera, M. (2001) Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de
aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista
Iberoamericana de educación. Universidad Autónoma Metropolitana, México.
8. Hnostroza, Heep, Mellar, Preston & Rehbein. (1997). Diseño de software educativo o
de software escolar. Vol. N0. 1. Informática educativa UNIANDES-LIDIE, Colombia.
9. Peña, C. (2008) Gcompris para la educación especial, Recuperado de:
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10. Reeduca. Com. (2015) El portal de recursos de psicología, educación y disciplinas
afines. Recuperado de: http://reeduca.com/programa-aprender-colores0.aspx
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CIBERGRAFÍA
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13. 11. Coto, M y Mora, S (2012) SENIP: software educativo para niños en edad preescolar.
VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Recuperado de:
http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2004/breve/breves1221-1230.pdf
12. Curso de Inglés gratis, fácil y divertido con profesora virtual YouTube:
Lección 1 https://www.youtube.com/watch?v=laQPhW9ADFQ
Lección 2 https://www.youtube.com/watch?v=MSHduLF_vQU
13. Temas refuerzo currículo, competencias convivencia y otros:
https://www.youtube.com/watch?v=sssr04kaiii
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-rej1c
https://www.youtube.com/watch?v=8rihjlsaboa
https://www.youtube.com/watch?v=ia-9bq1-ewk
https://www.youtube.com/watch?v=9wcxs9w4saw
https://www.youtube.com/watch?v=DESCGF5Us4M
http://citecmat.blogspot.com/p/informatica-para-ninos.html
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