Medición y evaluación

1. ENTREVISTA CLINICA
MEDICION Y EVALUACION
PRESENTADO POR: MARIA ALEJANDRA
CORTES TUNJACIPA
ID: 000442302
PRESENTADO A: LIDDA MARYORY
RINCON DELGADO

2. 1
PSIQUIATRÍA INFANTIL
(HISTORIA CLINICA, EVALUACION Y DIAGNOSTICO)
En esta presentación se
mostrará como desarrollar
correctamente las técnicas de
Evaluación y
diagnóstico orientado a la
psiquiatría.

3. 2
HISTORIA CLÍNICA
La historia clínica se centra en la investigación del paciente por medio de preguntas,
bien sean abiertas o cerradas, estas preguntas se realizan con el fin de conocer cuál
puede ser la causa del problema, ya que este puede ser debido a el
entorno donde vive, por antecedentes
familiares o también si se ha sometido
a algún tipo de tratamiento o existe
algún Diagnósticos Clínicos.

4. 3
ENTREVISTAS CERRADAS
ENTREVISTAS ABIERTAS
ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS
TIPOS DE ENTREVISTAS

5. 4
EVALUACIÓN
Los métodos de evaluación se utilizan para lograr un mayor
acercamiento al posible problema al que se enfrenta el paciente. Las
técnicas de evaluación han sido utilizadas por un largo tiempo, su
evolución y desarrollo han mejorado considerablemente, y también
puede ser utilizado como instrumento de patología psiquiátrica. Una
de las herramientas que podemos usar es El cuestionario de
cualidades y dificultades (SDQ); Con el cual podremos determinar
posibles casos de trastornos mentales en niños de 4 a 16 años.

6. 5 También podemos llegar a muchas conclusiones del
comportamiento del individuo, tan solo con ver la ubicación
en que se encuentra el dibujo, tamaño, trazo e incluso
símbolos. Pero en este método es subjetiva la valoración,
esto es lo que conocemos como “Test proyectivo”.

7. 6 DIAGNÓSTICO EN
PSIQUIATRÍA INFANTIL
Los sistemas de diagnósticos permiten la categorización de los
síndromes psiquiátricos bajo una serie de criterios determinados.
En la psiquiatría infantil existe una gran controversia por muchas
razones, una de estas tal vez la mas importante y por la que es muy
criticada, es el hecho de que en algunos individuos es difícil precisar su
estado como normal o anormal.
Sin embargo, son este tipo de cuestiones las que permiten diferenciar
entre la existencia o no existencia de un trastorno mental en la infancia.