teoria de aprendizaje de Bandura

1. Maritza Verónica Morales Moguel
Teoría del aprendizaje social
-Greysi Viridiana Juárez Ruiz
-Jacqueline Pérez García
-Lilian Yuselin De León Castro
-Isis Guadalupe Nucamendi Millares
-Nahúm Pérez Bravo
-Jessica Bonifaz Pérez
-Yessica Reyes Méndez

2. *Nació el 4 de Diciembre de 1925, en
Mundare, Canadá
*Teórico y experimentador de la teoría
del aprendizaje social.
*Psicólogo canadiense
*Doctor en psicología, de la
universidad de Colombia en 1949
*Fue presidente de la APA
*Reconocido por el experimento del
muñeco bobo
*Reconocido como el mas grande
psicólogo actual

3. APRENDIZAJE SOCIAL
Conducta que
adquiere el individuo
desde su niñez
Observación e
imitación
Interacción
social

4. observación
Atención
Asociación
CodificaReproduce
Aprendizaje
Cognitivo

5. Experimento
“muñeco bobo”
 Experimento de Bandura,
en 1965.
 Los niños observan a un
modelo, que golpea a un
muñeco con diferentes
herramientas; el niño
repite la acción con otros
reforzadores no vistos en
el video, aumentando la
violencia antes observada.

6. Aprendizaje por observación.
 El aprendizaje por observación, es el
aprendizaje que ocurre cuando una persona
observa e imita el comportamiento de otro. La
capacidad de aprender patrones de conducta
por observación, elimina el tedioso
aprendizaje de ensayo y error.

7. Etapas del aprendizaje
Atención
Retención
Producción
Motivación

8. ATENCION
RETENCION
EN LOS ALUMNOS MEJORA LA RETENCION
CUANDO EL MAESTRO PROPORCIONA
DEMOSTARCIONES LOGICAS Y CLARAS
LAS IMÁGENES SON CODIFICADAS Y
ALAMCENADAS EN LA MEMORIA.
APRENDEN POR MEDIO DE LA
OBERVACION.
SE BASA EN LA INFLUENCIAS DE LAS
CARACTERISTICAS DEL MODELO.

9. REPRODUCCION
APRENDIZAJES COTIANOS
CONSISTE EN TRANFORMAR LO APRENDIDO A
CONDUCTA
MOTIVACIONALES
LA ENSEÑANZA,ENTRENAMIENTO Y
PRACTICAS,AYUDA LOS NIÑOS A MEJORAR SUS
EJECUCUIONES MOTRICES.

10. Determinismo reciproco
Conducta
Persona Entorno

11. MODELAMIENTO COGNITIVO
Es conocido como aprendizaje por observación,
por imitación, aprendizaje sin ensayo,
aprendizaje vicario, aprendizaje por
identificación, y aprendizaje social.
ES EFICAZ PARA ENSEÑAR HABILIDADES.

12. Esta técnica consiste en identificar la
conducta que se desea establecer, primero
en termino operacional: observables y
medibles y segundo seleccionar al modelo,
que puede ser en vivo o simbólico, que
posea los atributos.

13. EJEMPLO:
TEMA: ENTRENAMIENTO EN LA
AUTOENSEÑANZA
1._MOLDEAMIENTO COGNITIVO
2._CONDUCCION ABIERTA
3._AUTOCONDUCCION ABIERTA
4._DESVANECIMIENTO DE LA
AUTOCONDUCCION ABIERTA
5._AUTOINSTRUCCION ENCUBIRTA.

14. APRENDIZAJE
AUTORREGULADO.
 Consiste en controlar nuestro propio comportamiento.
 Albert Bandura sugiere tres pasos:
Auto-observación: nos percibimos a nosotros mismos, evaluamos
nuestro comportamiento, sirve ´para establecer una relación de lo
que somos y hacemos.
Juicio: comparamos lo que vemos en un estándar, por ejemplo;
podemos comparar nuestros actos con otros tradicionalmente
establecidos.
Auto-respuesta: es la comparación que hacemos con nuestros
estándares, salimos bien en la respuesta positiva, nos damos
respuestas de recompensa positiva a nosotros mismos, de lo
contrario, seria un castigo hacia nosotros mismos.

15. EL PENSAMIENTO DE LA CONDUCTA Y
PENSAMIENTO MORAL
 El desarrollo moral es el aprendizaje de la
conducta socialmente aceptable y la
adquisición de las normas y valores, por
medio de las personas que rodean al niño
en sus diferentes ambientes
 Los niños empiezan a controlar su
conducta por las sanciones externas
premios o castigos y complementar su
desarrollo moral.
 Cuando el control fuera interno y lo llevara
a una conducta altruista y al cumplimiento
de los valores morales

16. Teoría de la personalidad.
 Es el campo dentro de la psicología científica
que estudia a los individuos.
 La personalidad considera: las formas en que
debemos caracterizar a un individuo y cada
una de sus experiencias.

17. EL PAPEL DE APRENDIZAJE
EN LA PERSONALIDAD
 Se dice que una persona desarrollara una
personalidad adecuada solo si esta expuesta
a buenos modelos y se le refuerza por la
conducta adecuada.
 De lo contrario tendrá una personalidad
inadecuada.
 Según los teóricos la personalidad se forma
por medio de muchas experiencias del
aprendizaje.

18. Maneras de describir la
personalidad.
 Tipos: una persona pertenece a una y a una
sola categoría, una persona encaja. son
categorías de individuos con características
similares.
 Rasgos : algo que distingue a una persona de
otra.

19. APRENDIZAJE POR
OBSERVACION EN EL
AULA
 es un poderoso proceso de
aprendizaje en el salón de clase.
ESTRATEGIAS QUE INVOLUGRAN AL
APRENDIZAJE POR OBSERVACION.
 piensa acerca de que tipo de modelo
se representa en los alumnos.
*el alumno escucha de lo que el
maestro dice.
*absorben una gran información
*toma hábitos buenos y malos de
docente.

20.  ENSEÑAR NUEVOS COMPORTAMIENTOS.
 El maestro es un modelo para el aprendizaje por
observación de sus alumnos.
 Demostrar como se hace algo, es un
comportamiento común del docente en el salón.
 El docente necesita llamar la atención de sus
alumnos hacia los detalles relevantes de la
situación de aprendizaje.
 tener buena actitud.