La era industrial dio paso a nuevos métodos de producción masiva y surgió el concepto de línea de producción. Los más ricos eran los dueños de fábricas. Con el tiempo, la era industrial evolucionó hacia la era de la información, donde la tecnología y los datos son clave. Actualmente se debate cómo adaptar los sistemas educativos tradicionales a esta nueva era digital.

2. Conceptualización
Para dar inicio a la Era Industrial se dieron los primeros descubrimientos
sobre cómo fabricar productos en masa, surgieron los conceptos de
producción en línea y así nació la era industrial. En esta era, los más ricos y
poderosos eran aquellos quienes lograban poseer una o varias fábricas.
También aquellos cuya especialización en el ámbito académico era notable.
Doctores, Abogados, Profesores y Científicos florecieron durante ésta etapa.
Lo empresarios que lograron
alcanzar grandes sumas de dinero,
lo consiguieron gracias a la
cantidad de fábricas instaladas y al
vasto número de empleados con el
que contaban. La especialización
fue clave en esta etapa histórica, los
Empresarios requerían gente capaz
de administrar y trabajar en estas
grandes fábricas que propusieran
nuevas ideas para generar ingresos.
Es importante resaltar que en la era industrial se manifestaban cinco fuerzas
relevantes que evidenciaban su razón de ser:





El poder del cliente
El poder del proveedor
Los competidores nuevos
Amenazas de productos sustitutivos
Naturaleza de la rivalidad

3. Estas fuerzas están enfocadas directamente en mantener estable una empresa
o negocio, sea esta comercial o entidad educativa.
A partir de los grandes cambios que se produjeron en el mundo entero con el
desarrollo de la revolución industrial y sus avances, se observó el inicio al uso
de tecnologías avanzadas para hacer más eficiente y eficaz la producción, se
descubrió el uso de maquinaria especializadas para disminuir la mano de obra
y se comenzó a hablar de reingenierías en las empresas productoras. La idea
central se fue transformando, se comenzó a visualizar el interés por invertir
menos en pago de mano de obra, reducir el tiempo de trabajo y ganar mayor
campo en el mercado de ventas.
Poco a poco y
con el paso del
tiempo, las ideas
sobre
productividad y
logro empresarial
han
ido
evolucionando,
actualmente se
habla de que se
está
dejando

4. atrás la era industrial y que actualmente se está viviendo la ERA
INFORMÁTICA, o era de la información. Se observa, a través del crecimiento
e interés de transmitir información de un lugar a otro de forma más rápida y
efectiva, de comunicar datos relevantes sobre algún acontecimiento
importante, de utilizar todas las herramientas tecnológicas existentes con
logro de marketing, publicar negocios, empresas, ofrecer algún servicio, call
center, acceder a programas de educación a distancia, entre muchas otras
opciones.
Las redes sociales, han acaparado las tecnologías, en la actualidad los teléfonos
celulares tienen acceso a varias redes de comunicación
por android, como facebook, twitter, LinkedIn, Line,
Whatsapp, bb Messenger, entre otras formas de
comunicación instantánea. El objetivo se ha centrado
en publicar las ideas, en manifestar lo que se piensa y
lo que se hace a cualquier hora del día, ya sea en
beneficio del productor o del consumidor.
Hay mucha información en los ambientes de trabajo,
las empresas exigen personal capacitado en manejo de
TIC’S, tecnologías avanzadas, sistemas de interfaz, y
un sinfín de requerimientos en base a la era
informática.
Es importante considerar que la población que controla esta nueva era se
encuentra entre las edades de 5 a 20 años, personas nacidas dentro de la
evolución de esta era, conocidos como nativos digitales, la mayoría de ellos
aún no necesitan de un trabajo estable y sin tener la necesidad saben controlar
el sistema más y mejor que los adultos que si requieren de un puesto laboral.
Por lo que no se puede seguir educando en las universidades de la misma
manera en que se ha venido desarrollando desde los inicios de la revolución
industrial.

5. Cómo la educación enfrenta este cambio
El Sistema Educativo en todo el mundo sigue con la idea de generar empleados
("muy capaces"), a partir de procesos extintos, que nada tiene que ver con la
actualidad que se vive, este sistema sigue en la era industrial.
Desafortunadamente en la mayoría de los países la tasa de desempleo es muy
elevada, los precios de los productos siguen en aumento, cada año egresan
cientos de miles de Estudiantes que luchan por su primer empleo y cada vez
son más personas. Las ideas, los productos, los procesos, la comunicación, el
dinero y los negocios han cambiado, por tal motivo la educación debe cambiar.
No se puede seguir educando con un solo sentido de productividad, se debe
mediar el proceso evolutivo de la educación planteando nuevas estrategias y
técnicas de aprendizaje que permitan introducir nuevos conocimientos a
partir de las ideas y necesidades de los estudiantes.
Cómo mediar la educación en la era informática
Primeramente se necesita establecer el rol que ocupa cada participante dentro
de este proceso de cambio y transformación de la educación, es decir qué
papel juega cada quien dentro y fuera del aula.
El docente debe desprender sus ideales de una educación tradicionalista y
unidireccional, convertirse en agente de cambio, de transformación, debe ser
facilitador, guía, orientador del conocimiento hacia el logro de nuevos
aprendizajes a través de la adquisición de experiencias. Debe utilizar
herramientas innovadoras para promover el aprendizaje significativo, tener

6. como herramientas principales el uso de TIC’S, como mecanismo de
superación personal en función de la nueva era.
El papel que juegan los facilitadores en la enseñanza superior es muy
interesante, ya que la capacidad de auto enseñanza debe desarrollarse y para
ello se necesita una educación basada en el aprendizaje. Actualmente la
educación ya no se centra en lo que el profesor dice, sino que ahora este ha
dejado el papel protagónico para convertirse en un intermediario entre los
alumnos y la adquisición del conocimiento donde la tecnología juega un papel
fundamental como herramienta y medio de comunicación entre el alumno y el
conocimiento global.
Seguidamente se inicia el proceso de mediación, se media el aprendizaje a
través de procesos sistemáticos guiados, no solo se trata de dejar que el
estudiante utilice una computadora para saber que en realidad está
aprendiendo de acuerdo a los nuevos estándares educativos, es más que enviar
tareas haciendo uso del correo electrónico, o permitirle usar videos para
exponer temas de interés. Se trata de encontrarle sentido de aprendizaje a la
tecnología existente dentro del entorno inmediato de los estudiantes para que
utilicen correctamente las herramientas a las que tiene acceso y contribuir con
ello al avance educativo en la nueva era de la información.
Si hoy se está en la capacidad de mirar hacia atrás, es posible darse cuenta de
que la obra que se ha logrado por la humanidad ha sido producto de la
inteligencia, la creatividad y la voluntad del hombre. No es posible
desconocer, en el nuevo siglo, que ese potencial no puede dejarse al azar y en
consideración se tiene que lograr que los cursos propicien precisamente ese

7. potencial humano en aras de elevar el desarrollo de la humanidad con las
exigencias tecnológicas, sociales y económicas que el siglo XXI nos depara.
Para ser capaces de entender la conveniencia y necesidad del uso de la
Informática Educativa en la preparación de los profesionales que puedan dar
respuesta a esas exigencias, es necesario reflexionar sobre tres temas de
interés común: sociedad, educación e informática.
Si se da un vistazo al desarrollo de la humanidad se puede apreciar que las
grandes revoluciones científicas técnicas que han dado paso a nuevas épocas
en la historia del desarrollo humano se han caracterizado por un instrumento
de poder, la nueva etapa llamada Revolución de la información y que antecede
a lo que muchos ya la denominan Sociedad de la Información se caracteriza
por poseer el conocimiento y la información como instrumento de poder, por
lo que requiere que el hombre aprenda a formar parte de la naturaleza actual, a
conocer sobre las industrias de la Cibernética, Telecomunicaciones, el
desarrollo de la electrónica y de la microelectrónica, entre otros elementos
claves en las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, para
luego adentrarse al mundo de utilidad y beneficio que estas herramientas
proporcionan.
Debe tenerse especial cuidado en no permitir que la utilización de sistemas de
comunicación y telecomunicaciones, el uso de internet, y redes sociales se
vuelva un proceso adictivo, de tal manera que los estudiantes sean
dependientes de este sistema, la tecnología debe ser un auxiliar, una
herramienta de educación no debe ser quien la ejerza o quien la domine.

8. Cómo mediar el aprendizaje tecnológico con estudiantes nativos
digitales
Los estudiantes que nacieron
en el desarrollo de la era de la
información, son conocidos
como nativos digitales, para
ellos, la tecnología no es una
herramienta ajena a su
conocimiento
personal,
crecieron dentro de ese
conocimiento,
no
son
inmigrantes o espectadores de
la evolución del mismo, por lo que controlan la tecnología o aparatos
tecnológicos con facilidad.
Para mediar el aprendizaje teniendo estudiantes nativos digitales la
información más que solo ser leída o estudiada, debe ser vista y escuchada, las
imágenes y los sonidos son importantes porque captan la atención primaria, el
involucrar a los estudiantes hacia la participación activa capta la atención
secundaria, logrando un circuito de aprendizaje por mediación.
Se debe promover el uso discreto de herramientas de discusión, foros
educativos, chats académicos, elaboración de blogs, uso de wikis, además
puede fomentarse la utilización de redes sociales con fines educativos,
promoviendo publicaciones que logren un aprendizaje global, compartir
enlaces educativos, diaporamas, presentaciones en 3d, videos, cortometrajes,
etc., todo enfocado en lograr un aprendizaje colaborativo.