Este documento discute diferentes perspectivas sobre la concepción de la infancia a través de la historia. Explica que la infancia es una etapa crucial para el desarrollo de las personas y que depende mucho del contexto social. También analiza diferentes enfoques educativos como la educación cognitiva, asistencial e integral del niño. Resalta la importancia de que los maestros brinden apoyo, comprensión y respeto a los niños para que puedan desarrollarse de manera plena.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO
SOCIAL
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS
ALUMNAS:
 YOSELINE CRUZ REYES
 PAOLA MENES PINEDA
 KAREN ARALLY TORRES NÁJERA
 ALONDRA TALAVERA PANTALEÓN

2. GRUPO: 603
Escrito 1
ESCRITO REFLEXIVO.
La concepción de la infancia tiene mucha dependencia del contexto en el
que se desarrolle el niño, puesto que nacen sin un saber del mundo actual,
son unas mentes totalmente nuevas y que se van construyendo día con
día con nuevos conocimientos, y depende mucho de nosotros cuales
conocimientos deseamos inculcarle al niño.
La infancia es la etapa más importante de nuestras vidas, es donde
comenzamos a conocer todo lo que nos rodea y tendemos a aprender
nuevas cosas a diario, en la infancia construimos nuestros propios ideales
a futuro, la gente que nos rodea y de la gente que aprendemos, nos vamos
moldeando para ser hombres y mujeres de bien, inteligentes, capaces e
independientes. Desarrollamos el conjunto de habilidades necesarias que
nos servirán más adelante.
En otros cursos que hemos visto con otros maestros la infancia es la etapa
donde se habilitan las competencias necesarias para la vida de esos niños
en la adultez, haciendo que puedan enfrentar problemáticas por ellos
mismos, debemos de dejar que el niño viva una infancia plena donde
juegue, y al mismo tiempo aprenda de cada actividad realizada durante
horas de clases, debemos no solo de inculcar números y letras si no de la
mano deben de ir valores que lo ayuden a construir una buena
personalidad, como docentes debemos de dar iniciativa a que el niño tenga
sed de aprender, tenga curiosidad y tenga la iniciativa de cuestionar acerca
de dudas que tenga.

3. Desde tiempos atrás se ha visto al niño como un ser indefenso, débil, un
aprendiz solamente, que no puede tener las mismas capacidades que
nosotros los adultos, sin embargo al paso de los años esto ha cambiado,
se le ha visto al niño como prioridad ya que sabemos que ellos son el futuro
que dará frutos más adelante en cada país.
Debemos considerar este concepto desde tiempos atrás, donde la infancia
no merecía la atención, la educación consistía en convivir con los adultos
y ayudarlos, ésta era ignorada, no habían juegos, ni juguetes, ni
vestimentas especiales para niños, etc., resaltemos también que antes la
mortalidad infantil era elevadísima las mujeres tenían muchos hijos para
después quedarse con solo dos o tres. La infancia no solo es una etapa
cronológica del desarrollo humano, no está vinculada a edades
específicas, ni mucho menos a niños exclusivamente, es más allá de todo
eso, ahora la infancia es diferente, el niño es concebido como inocente,
sin maldad ni sexualidad, debe ser protegido, todo lo inverso a lo anterior,
incluso es el de mayor interés en una familia, es considerado como el “rey
de la casa”.
Para muchas familias les ha resultado muy bien el educar a sus hijos y
formar hombres de bien, todos los conocimientos aportados por ellos hace
que los niños sean más capaces de sí mismos, confianza y seguridad ante
cualquier situación presentada, y nos queda claro que esto se va
transmitiendo de generación a generación.
Yo considero a la infancia como una de las mejores etapas de nuestra
vida, ya que es en ella donde nos acercamos más a la sociedad y al
entorno donde nos desenvolvemos e interactuamos con la sociedad en
general, es en esta etapa donde damos nuestro primer acercamiento a la
educación, donde nos empezamos a formar como personas de bien,

4. donde recibimos ciertos conocimientos para ponerlos en práctica en un
futuro. Aquí es donde nuestras ideas y pensamientos se empiezan a
formular para poder aportar algo favorable para nuestro entorno de
convivencia.
Sabemos que existen autores que tienen diferentes aportes, ideas,
pensamientos, conceptos sobre la infancia, pero considero que al final todo
llegan a una misma conclusión, todos los aportes son para un mismo fin,
y claro, todos son útiles e importantes.
La infancia tiene un carácter histórico y cultural y es por ello que ha tenido
diferentes apreciaciones en la historia, la sociedad ha sido el principal actor
que interviene en este concepto, al ponerles etiquetas como antes “los
niños son un estorbo”, “los niños son malos de nacimiento”, “el niño es algo
indefenso”, “el niño como adulto pequeño”, “el niño es bondad e inocencia”,
“el niño es un ángel”, y así han ido modificando sus conceptos hasta ahora
respecto a la infancia, se llegó a un determinado tiempo donde aparecieron
ciertos autores y a partir de ahí la sociedad comprendió que la infancia
tiene formas particulares de ver, de entender, y de sentir y que por ello
debían de existir formas específicas de educación y de instrucción.
Sobre las concepciones muchos educadores se centran en una educación
cognoscitiva la cual concibe la educación preescolar literalmente como una
formación pre-escolar, se destaca su preocupación por el aprendizaje de
la lectoescritura y las matemáticas, que subyace al interés por preparar a
los niños para la escolaridad posterior, esta concepción se amolda a las
exigencias de los padres de familia para favorecer su permanencia.
También la educación asistencial, que se centra principalmente en
satisfacer las necesidades primarias de los niños, cuidados básicos y
desarrollo de habilidades motrices, la “concepción experimental” aquí es

5. donde se considera la labor de educador, es sólo la de un guía o
acompañante del aprendizaje del niño que se debe dar básicamente por
su acción de descubrimientos, esta concepción desafortunadamente se ha
seguido dando en maestros, aún siguen ejerciendo sólo el rol de
cuidadores o de espectadores del desarrollo del niño, y por último la
concepción de atención integral, ubica a los niños como centro del acto
educativo, como sujetos de derechos, únicos y singulares, activos en su
propio desarrollo, no olvidemos que también el rol del educador es también
esencial, debería ser una de las profesiones más valoradas.
El desarrollo de los niños se da de diversas maneras y cada uno de los
niños tiene su manera de desenvolverse, a medida que el niño crezca, se
vuelve más activo en cuenta en su entorno un sin fin de cosas por explorar,
la interacción primeramente con la familia es la base fundamental para un
buen desarrollo de sus habilidades. Pero la integración de los niños a un
entorno escolar en el cual tendrán que convivir con más personas en su
momento nuevas el niño ve con un lazo más apegado al profesor el cual
lo guiará y lo protegerá.
En esta etapa de vida de los niños se les debe de tratar con mucho cariño
pero sin sobrepasar los límites de consentirlos.
Los docentes pueden apoyar el desarrollo de los niños realizando muchas
actividades las cuales son, fomentar los valores en los niños, ser
consecuente en aplicar las palabras correctas a la edad ayudarlos a
descubrir sus habilidades, fomentar la lectura, realizar actividades
inclusivas con los niños.
La primera escuela como tanto se menciona es en casa, los padres son
los autores intelectuales de una buena formación en sus hijos, sin

6. embargo, nosotros como maestros somos los que reforzamos todo lo que
ellos ya traen de casa, sea bueno o malo estamos para poder corregir si
es que podemos intervenir en algo mal o incrementar el aprendizaje de
algo en ellos.
El nivel preescolar es la primera etapa en donde los niños entran en un
contexto social y con ayuda de nosotros se va adaptando poco a poco a la
socialización con sus pares y demás personas que lo rodean, tenemos que
formar un ambiente de confianza en donde el niño pueda desenvolverse
con seguridad y por supuesto con la convicción de que puede crecer con
la libertad que desee.
Esta es una etapa muy importante para el ser humano ya que por ende
nosotras debemos de brindarles apoyo, comprensión, confianza, el
respeto que es muy importante para ellos de igual manera ser igualitarias
y favorecer su aprendizaje, observar muy bien en los niños cuáles son sus
habilidades y destrezas para así nosotros poder realizar una situación de
aprendizaje y que el niño obtenga un buen desarrollo y conocimiento y
fortalezca sus debilidades, ya que como se mencionó anteriormente la
infancia es una etapa muy importante ya que para el ser humano queda
marcado ya sea para bien o para mal y determinan la personalidad del
educando, como bien sabemos el concepto de infancia ha cambiado a
través del paso del tiempo y de la cultura que tenga en su entorno social.
Como futuras docentes debemos de tener investigaciones más a fondo de
los distintos conceptos, perspectivas y teorías acerca del término que se
le otorga ya que día a día tendremos nueva generaciones alumnos y nos
damos cuenta que el concepto de infancia va cambiando a través del
tiempo y esto es a las nuevas necesidades que la sociedad requiere tanto
como sus nuevas habilidades que los pequeños desarrollan a base de los

7. cambios surgidos dentro de la sociedad de donde los niños se va
disolviendo y en algunos casos es muy difícil cambiarlo.