La Escuela Moderna se caracterizó por concebir a los niños como sujetos incompletos cuya formación debía ser homogénea y totalizadora, mientras que los docentes eran figuras centrales de poder que poseían y transmitían el saber de forma unilateral. La escuela produjo la categoría de "infancia" al reclutar masivamente niños y pedagogizarlos en grandes instituciones escolares, y la familia delegó en la escuela sin cuestionarla la formación académica e intelectual de los alumnos.

1. Escuela de la modernidad

2. Características de la Escuela Moderna Concepción de infancia: incompletud. Simultaneidad áulica y sistémica. Utopías totalizadoras. Concepción de alumno: sujeto “que no sabe”. Concepción de docente: sujeto que posee el saber y lo transmite. Alianza escuela-familia.

3. Lugar del docente Se manifiesta con una centralidad de poder, el lugar del docente todo lo vigila y todo lo puede. Saber y poder están consensuados en un mismo sitio. El docente es un adulto especializado que se distingue por su saber pedagógico (Poder epistémico).

4. Escuela moderna: dispositivo que gobierna poblaciones de niños Educa en forma homogénea sustentada en el ideal pansófico de Comenio

5. Categoría de infancia y alumno en la Modernidad La escuela produce posiciones de alumno. El reclutamiento masivo produjo el infante moderno. El infante resulta el niño pedagogizado y la pedagogización del niño se procesó en el gran dispositivo/laboratorio escolar. Baquero y Narodowski

6. Alianza escuela- familia en la Modernidad La escuela es considerada la institución que se encarga por excelencia de la formación académica y de todas las necesidades intelectuales de los alumnos. Por ello, la familia delega en la escuela esta función sin cuestionarla.

7. Para pensar el lugar de la escuela y el docente en la modernidad… La escuela es el edificio, pero también es el maestro. Luis Bello