El documento describe los principios de un ambiente de aprendizaje ideal, incluyendo una escuela con fronteras permeables, un maestro democrático, y un aula con una estructura de comunicación bidireccional. También propone actividades opcionales, cooperativas y simultáneas para los estudiantes.

1. Escuela “permeable”
•Abierta.
•Arraigada a su medio.
•Con fronteras no claramente
delimitables.

2. Maestro.
• Toma de decisiones.
• Apertura y coherencia entre su discurso
democrático y sus actuaciones.
• Problematización y reflexión crítica que él
realice de su práctica y de su lugar frente a
los otros, en tanto representante de la
cultura y de la norma.

3. Aula: organización espacial activa.
Estructura de comunicación en clase :
• Bidireccional: todos son Emisores y Receptores
Grupal e individual.
• integradora de contenidos “formales” e
“informales”: metodológica efectiva.

4. •Características de las
actividades:
-Opcionalidad del alumno:
grupales e individuales.
- Cooperativas.
-Posibilidad de actividades
distintas y simultáneas.

5. •Principio Nº 4: “El entorno
escolar ha de ofrecer distintos
subescenarios de tal forma que
las personas del grupo puedan
sentirse acogidas según
distintos estados de ánimo,
expectativas e intereses”.

6. •Principio Nº 5: “El entorno ha de ser
construido activamente por todos
los miembros del grupo al que
acoge, viéndose en él reflejadas
sus peculiaridades, su propia
identidad”.

7. Juego.
•El juego no es "vida corriente" ni
"vida real", hace posible una
evasión de la realidad a una
esfera temporal, donde se llevan
a cabo actividades con
orientación propia.

8. Autor
Duarte, J.: Ambiente de
aprendizaje. Una
aproximación conceptual

9. Sumerhill. Un punto de vista radical
sobre la educación.
Autor: A.S. Neill
• Preparación para la vida.
• Gozar el descubrimiento.
• Vencer un obstáculo.
• Los libros son lo menos importante en la escuela. (no tratan del carácter
humano, ni del amor, independencia o libertad.)
• Enfocarnos en las habilidades de los niños para reforzarlas.
• No crear escolares mediocres, incompetentes y sin imaginación.
• Plan de estudios orientado a
• Aprender jugando.

10. • Éxito = La capacidad para trabajar con alegría y vivir positivamente.
Éxito en la vida
Niños libres No libertinaje
Charlas Confianza
Liberación
emocional
Cura
La opinión y participación de los
niños tiene valor.
Crear normas para una convivencia en
armonía.
-Los niños son escuchados para proponer sus
propias normas.
Sanciones
Dar responsabilidades a los niños (Cargo)
Trabajar junto con los padres de familia.

11. No reprimirlos en sus intereses,
preferencias y gustos.
No destruir la
fantasía infantil
No destruir o limitar la
creatividad
Dar importancia a la
familia
Enseñar a pensar críticamente
No dejarse
manipularAmor
Hacerles ver el valor
que ellos tienen

12. Educación y sociología
Autor: Émile Durkheim
La educación favorece el
desarrollo de los alumnos
Diversificar los métodos según las
características de cada inteligencia
Docentes innovadores
Docentes que amen su profesión
La educación debe responder a
necesidades del presente Actualización constante
Sociedad en constante cambio

13. Ventajas Uniformes Colegiales
1) Los uniformes promueven la disciplina en el colegio: Muchos
profesores y padres piensan que el uso de uniformes en el
promueve la disciplina. El sólo hecho de que los niños lleven
puesto un uniforme implica que deben acatar unas normas
determinadas.
2) 2) En los colegios en los que hay uniformes escolares hay menor
discriminación y presión social entre niños.

14. 3) Los uniformes colegiales hacen que sea más fácil para las
autoridades escolares reconocer a aquellos estudiantes que
pertenecen a su escuela y aquellos que no pertenecen.
4) El uniforme escolar evita que profesores y administradores del
colegio tengan que comportarse como policías con los alumnos,
diciéndoles la ropa que pueden y no pueden llevar al centro.

15. 5) Los uniformes también evitan que los alumnos se distraigan con
aspectos que poco tienen que ver con los estudios como puede ser la
moda.
6) Llevar uniforme en el colegio ayuda a los niños a sentirse más
identificados con el colegio y les da una sensación de pertenencia.
Autor: Carlos Richards, Maestro.
Fecha:1991

16. LA EDUCACIÓN LAICA, VINCULO DE RESPETO
PROPÓSITO
Respetar realmente cualquier teología, para evitar desacuerdos entre
alumnos y padres de familia, conllevando a una relación más sana y
armónica.
El carácter laico de la educación pública lejos de atentar contra la
religión, establece por el contrario un marco de convivencia y respeto
entre los distintos sistemas de creencias y religiosos, sin imponer
ninguno de forma obligatoria

17. Autonomía.
Excursiones
Una de las mejores maneras de aprender es en investigaciones de campo, esto hace que el alumno
tenga su panorama mas amplio y favorece a su convivencia e independencia de estar en un solo
lugar.
Las excursiones repartidas serán de carácter educativo y cultural(museos , exposiciones ,recitales) y
la gran excursión al final del curso será elegida por los alumnos.

18. *Relaciones con otras instituciones
*Nuestro centro podrá relacionarse con otras instituciones en días especiales, como el día del
Deporte, una especie de Olimpiadas en los que centros de toda la localidad podrán participar
. El día del gran Recital, un recital que se realiza en el salón de Actos de un centro elegido al
azar en el que alumnos interesados en la música de todos las instituciones pueden participar

19. Intercambios.
Semana de Intercambio, en la que los alumnos del centro podrán ir a estudiar a otros
instituciones de la localidad o del país.

20. Proyectos reales
Independientemente de sus actividades académicas deben hacer
pequeños proyectos que pueden convertirse en un proyecto formal y en
grande:
Huerto
Ser parte de un laboratorio escolar
Proyecto de forestación
Comisión de alumnos
-Brigada de seguridad e higiene.
Periódico escolar