ANIVERSARIO N° 45 DE LA ESCUELA N° 1111 LUIS BORRUAT, VIDEO CREADO Y SUBIDO POR CYNTIA LACUADRA, PROYECTADO DURANTE EL ACTO CENTRAL POR LOS FESTEJOS, EL DÍA 6 DE JULIO DE 2012 EN SANTA FE CAPITAL.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 clases sobre espacios rurales y urbanos en Argentina. La secuencia tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y comparen diversos espacios geográficos del país y conozcan aspectos de la historia nacional vinculados a Sarmiento y Olga Cossettini. Las clases abordan temas como la relación entre el campo y la ciudad, actividades económicas primarias, y contaminación.
Este documento presenta información sobre las actividades y contenidos de la edición 251 de una revista educativa. Se detalla el contenido de cada página, incluyendo artículos sobre proyectos de artes visuales, música, cuentos, juegos y más. También incluye información sobre la evaluación de los estudiantes y el circuito productivo de la yerba mate. El objetivo es brindar herramientas y contenidos educativos para maestros y estudiantes.
Este documento proporciona orientaciones para la gestión directiva en el desarrollo curricular del área de matemática en tercer grado de primaria en Mendoza. Incluye las autoridades educativas involucradas, los contenidos anuales, actividades propuestas por trimestre, y orientaciones para la planificación, evaluación y acompañamiento de los docentes con el objetivo de garantizar aprendizajes de calidad e inclusión para todos los estudiantes.
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.
El documento describe una actividad de animación a la lectura llamada "Itinerario de Cuentos con Lobos" basada en el cuento "El Lobo y los 7 cabritos" del libro "Cuaderno para leer y escribir en segundo" del CEIP. La actividad consiste en una secuencia de lectura de varios cuentos con lobos disponibles en la biblioteca de la escuela.
Secuencia didáctica: "El arte de la poesía"amizq92
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Power realizado por la docente Barboza Yanina para la materia Gestión de TICS de la Lic. en Gestión Educativa UCASAL.
Podrá ser utilizado para clases de Ciencias Sociales en distintas escuelas de la provincia.
1plan de clases, 4º año, ciencias sociales, el relieve en la pcia. bs as.maju2305
El documento presenta un plan de estudios para una clase de ciencias sociales sobre el medio ambiente en la provincia de Buenos Aires. El plan describe los objetivos de la clase, que son que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos de relieve, climas, vegetación y fauna en distintos ambientes de la provincia. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para promover el conocimiento de los estudiantes sobre las características del medio ambiente a través de imágenes e información proporcionadas y la creación de publicidad sobre
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 clases sobre espacios rurales y urbanos en Argentina. La secuencia tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y comparen diversos espacios geográficos del país y conozcan aspectos de la historia nacional vinculados a Sarmiento y Olga Cossettini. Las clases abordan temas como la relación entre el campo y la ciudad, actividades económicas primarias, y contaminación.
Este documento presenta información sobre las actividades y contenidos de la edición 251 de una revista educativa. Se detalla el contenido de cada página, incluyendo artículos sobre proyectos de artes visuales, música, cuentos, juegos y más. También incluye información sobre la evaluación de los estudiantes y el circuito productivo de la yerba mate. El objetivo es brindar herramientas y contenidos educativos para maestros y estudiantes.
Este documento proporciona orientaciones para la gestión directiva en el desarrollo curricular del área de matemática en tercer grado de primaria en Mendoza. Incluye las autoridades educativas involucradas, los contenidos anuales, actividades propuestas por trimestre, y orientaciones para la planificación, evaluación y acompañamiento de los docentes con el objetivo de garantizar aprendizajes de calidad e inclusión para todos los estudiantes.
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.
El documento describe una actividad de animación a la lectura llamada "Itinerario de Cuentos con Lobos" basada en el cuento "El Lobo y los 7 cabritos" del libro "Cuaderno para leer y escribir en segundo" del CEIP. La actividad consiste en una secuencia de lectura de varios cuentos con lobos disponibles en la biblioteca de la escuela.
Secuencia didáctica: "El arte de la poesía"amizq92
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Power realizado por la docente Barboza Yanina para la materia Gestión de TICS de la Lic. en Gestión Educativa UCASAL.
Podrá ser utilizado para clases de Ciencias Sociales en distintas escuelas de la provincia.
1plan de clases, 4º año, ciencias sociales, el relieve en la pcia. bs as.maju2305
El documento presenta un plan de estudios para una clase de ciencias sociales sobre el medio ambiente en la provincia de Buenos Aires. El plan describe los objetivos de la clase, que son que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos de relieve, climas, vegetación y fauna en distintos ambientes de la provincia. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para promover el conocimiento de los estudiantes sobre las características del medio ambiente a través de imágenes e información proporcionadas y la creación de publicidad sobre
Este documento presenta propuestas para la enseñanza de educación vial en nivel inicial y primer ciclo de primaria. Propone que la educación vial debe apuntar a generar un cambio cultural hacia una cultura vial más segura. Describe la problemática de los accidentes de tránsito en Argentina y la necesidad de abordarla desde una perspectiva de prevención. Finalmente, establece algunas convicciones de partida sobre la importancia de enseñar normas de tránsito formales y deconstruir las normas informales que rigen
El documento describe aspectos típicos de las escuelas de los años 50 en España, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, la falta de medios audiovisuales y la dependencia de mapas y láminas, el uso de enciclopedias populares, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles escolares de madera como reglas y compases, el uso del pizarrín y plumillas para escribir, y juegos sencillos pero a veces peligrosos como el tirachinas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para recordar al General José de San Martín. Los objetivos son reconocer testimonios del pasado, identificar personas importantes en la historia argentina como San Martín, e iniciarse en su vida y obra. Las actividades incluyen escuchar relatos sobre San Martín, analizar sus máximas, observar imágenes de él y los soldados, confeccionar un friso del cruce de los Andes, jugar y dramatizar escenas de esa época.
El documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Lengua sobre el cuento. La maestra leerá un cuento a los estudiantes y les hará preguntas. Luego explicará las partes del cuento y los estudiantes identificarán las partes en imágenes. Finalmente, los estudiantes crearán su propio cuento usando las imágenes.
El documento habla sobre una unidad que se desarrollará sobre los inmigrantes a Argentina, enfocándose en aquellos que inmigraron a la provincia de Misiones. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la historia de los inmigrantes a través de actividades como una visita, registro fotográfico y la creación de una presentación.
PROYECTO- SIGUIENDO A UN AUTOR. ALFABETIZACIÓN F.pdfmonicagrosso7
Este documento presenta un proyecto educativo de 3 meses llamado "Conociendo a Liliana Cinetto" dirigido a estudiantes de primer grado. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la obra de la autora infantil Liliana Cinetto a través de la lectura y análisis de sus cuentos, así como actividades de escritura relacionadas. El proyecto abarcará diferentes asignaturas de manera integrada y finalizará con la creación de un libro ilustrado por cada estudiante.
El documento presenta una serie de animales y situaciones absurdas e improbables descritas en versos, como un canario que ladra, un sapo médico, una hormiga con barriga, una trucha en un árbol, un mono con kimono y una vaca que come con cuchara.
El documento presenta una secuencia didáctica para los grados 1o a 4o sobre los temas de espacios rurales y urbanos, circuitos productivos y regiones de la provincia de Salta. La secuencia incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y clases específicas con actividades para que los estudiantes reconozcan la importancia de los espacios, identifiquen trabajos y procesos productivos, y conozcan la diversidad ambiental de Salta.
Este documento presenta materiales y juegos para ser utilizados en clases de matemática del primer ciclo de la escuela primaria. Incluye recortables con loterías numéricas, monedas y billetes, pistas numeradas, cartas con números y figuras geométricas, y cuadros de números. Explica que los juegos deben usarse como herramientas didácticas para que los alumnos aprendan matemática al jugar en grupos, y no solo para entretenerse. También da pautas sobre cómo organizar y guiar
Este documento presenta contenidos y propuestas para la implementación de la Educación Sexual Integral en la educación primaria. Propone abordar temas como los derechos de los niños y niñas, la diversidad de familias, el cuidado del cuerpo y las emociones, y la prevención de abusos. El objetivo es acompañar a los estudiantes en su desarrollo integral mediante información válida y el diálogo respetuoso.
El resumen describe una secuencia de actividades para enseñar sobre leyendas a través de la lectura. Los estudiantes leerán y analizarán varias leyendas conocidas como "La flor del ceibo", la del hornero y la del copete del cardenal. Luego practicarán la lectura en voz alta de una leyenda y identificarán sus características. Finalmente, se les presentarán tres textos para que identifiquen cuál es la leyenda y describan sus características.
El documento presenta un poema que destaca los derechos de los niños, como el derecho a un hogar, a jugar, a ser escuchados, a equivocarse y aprender, a llorar y reír, y a ser niños. El poema enfatiza que todos los niños del mundo merecen vivir en paz y con oportunidades para el futuro.
Este documento presenta la planificación anual para el primer grado en la Escuela N° 91 “Gabina del Carmen Suarez de Magallanes” para el ciclo lectivo 2022. Incluye los objetivos generales, las unidades didácticas propuestas, y los recursos didácticos específicos para las diferentes áreas como lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y educación ciudadana.
El documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en Argentina, aprobados por el Consejo Federal de Cultura y Educación. Los Núcleos se elaboraron de forma consensuada por representantes de todas las provincias y buscan garantizar una base común de aprendizajes en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. El objetivo es asegurar la igualdad educativa y revertir las desigualdades en el sistema educativo
Este documento describe la tradición de la promesa de lealtad a la bandera nacional argentina que realizan los estudiantes de cuarto grado de primaria. Explica que la promesa no es de lealtad al símbolo en sí, sino a los valores que representa, como la democracia y la república. Además, detalla el ceremonial y protocolo que se lleva a cabo cuando los estudiantes realizan la promesa en el Monumento Nacional a la Bandera en Rosario.
El documento presenta el plan de clase para una lección sobre cuentos realistas. La clase incluirá una discusión sobre las características de los cuentos realistas, la lectura guiada de un cuento como ejemplo del género, y respuestas a preguntas sobre el cuento leído. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características distintivas de los cuentos realistas.
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxJeanCartierHogar
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre adivinanzas y disparates para el área de Prácticas del Lenguaje en 1er grado. La secuencia propone diversas actividades de lectura y escritura como propiciar la lectura del docente, intercambios sobre lo leído, escribir adivinanzas propias y completar disparates. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con estas formas literarias y amplíen su experiencia lectora a través de la participación en clase y como tarea.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo incorporar la educación sexual al currículo escolar y abordar el tema de una manera integral, trabajando con estudiantes y padres. Se formará un equipo docente para implementar el proyecto mediante charlas, debates, talleres y contenidos en diferentes asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales y lenguaje.
Este documento resume la historia de la Escuela Normal Superior N° 2 de Montecarlo, Misiones, desde sus inicios en 1954 hasta 1976. Comenzó funcionando en salones prestados y con profesores que trabajaban de forma gratuita. En 1958 fue oficializada y se creó el cuarto año de magisterio. La primera promoción egresó en 1959. En la década de 1970 se transformó en un terciario con profesorados y orientaciones. Durante este período hubo disputas entre modelos tecnocráticos y populares nacionales que afect
Francia invadió México en 1862 después de que el gobierno mexicano suspendiera el pago de su deuda externa debido a dificultades económicas. Aunque México logró una victoria importante contra los franceses en la Batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862, los franceses eventualmente impusieron su dominio militar sobre la mayor parte del país. La invasión francesa condujo al establecimiento de un imperio monárquico en México bajo Maximiliano I de
Este documento presenta propuestas para la enseñanza de educación vial en nivel inicial y primer ciclo de primaria. Propone que la educación vial debe apuntar a generar un cambio cultural hacia una cultura vial más segura. Describe la problemática de los accidentes de tránsito en Argentina y la necesidad de abordarla desde una perspectiva de prevención. Finalmente, establece algunas convicciones de partida sobre la importancia de enseñar normas de tránsito formales y deconstruir las normas informales que rigen
El documento describe aspectos típicos de las escuelas de los años 50 en España, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, la falta de medios audiovisuales y la dependencia de mapas y láminas, el uso de enciclopedias populares, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles escolares de madera como reglas y compases, el uso del pizarrín y plumillas para escribir, y juegos sencillos pero a veces peligrosos como el tirachinas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para recordar al General José de San Martín. Los objetivos son reconocer testimonios del pasado, identificar personas importantes en la historia argentina como San Martín, e iniciarse en su vida y obra. Las actividades incluyen escuchar relatos sobre San Martín, analizar sus máximas, observar imágenes de él y los soldados, confeccionar un friso del cruce de los Andes, jugar y dramatizar escenas de esa época.
El documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Lengua sobre el cuento. La maestra leerá un cuento a los estudiantes y les hará preguntas. Luego explicará las partes del cuento y los estudiantes identificarán las partes en imágenes. Finalmente, los estudiantes crearán su propio cuento usando las imágenes.
El documento habla sobre una unidad que se desarrollará sobre los inmigrantes a Argentina, enfocándose en aquellos que inmigraron a la provincia de Misiones. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la historia de los inmigrantes a través de actividades como una visita, registro fotográfico y la creación de una presentación.
PROYECTO- SIGUIENDO A UN AUTOR. ALFABETIZACIÓN F.pdfmonicagrosso7
Este documento presenta un proyecto educativo de 3 meses llamado "Conociendo a Liliana Cinetto" dirigido a estudiantes de primer grado. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la obra de la autora infantil Liliana Cinetto a través de la lectura y análisis de sus cuentos, así como actividades de escritura relacionadas. El proyecto abarcará diferentes asignaturas de manera integrada y finalizará con la creación de un libro ilustrado por cada estudiante.
El documento presenta una serie de animales y situaciones absurdas e improbables descritas en versos, como un canario que ladra, un sapo médico, una hormiga con barriga, una trucha en un árbol, un mono con kimono y una vaca que come con cuchara.
El documento presenta una secuencia didáctica para los grados 1o a 4o sobre los temas de espacios rurales y urbanos, circuitos productivos y regiones de la provincia de Salta. La secuencia incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y clases específicas con actividades para que los estudiantes reconozcan la importancia de los espacios, identifiquen trabajos y procesos productivos, y conozcan la diversidad ambiental de Salta.
Este documento presenta materiales y juegos para ser utilizados en clases de matemática del primer ciclo de la escuela primaria. Incluye recortables con loterías numéricas, monedas y billetes, pistas numeradas, cartas con números y figuras geométricas, y cuadros de números. Explica que los juegos deben usarse como herramientas didácticas para que los alumnos aprendan matemática al jugar en grupos, y no solo para entretenerse. También da pautas sobre cómo organizar y guiar
Este documento presenta contenidos y propuestas para la implementación de la Educación Sexual Integral en la educación primaria. Propone abordar temas como los derechos de los niños y niñas, la diversidad de familias, el cuidado del cuerpo y las emociones, y la prevención de abusos. El objetivo es acompañar a los estudiantes en su desarrollo integral mediante información válida y el diálogo respetuoso.
El resumen describe una secuencia de actividades para enseñar sobre leyendas a través de la lectura. Los estudiantes leerán y analizarán varias leyendas conocidas como "La flor del ceibo", la del hornero y la del copete del cardenal. Luego practicarán la lectura en voz alta de una leyenda y identificarán sus características. Finalmente, se les presentarán tres textos para que identifiquen cuál es la leyenda y describan sus características.
El documento presenta un poema que destaca los derechos de los niños, como el derecho a un hogar, a jugar, a ser escuchados, a equivocarse y aprender, a llorar y reír, y a ser niños. El poema enfatiza que todos los niños del mundo merecen vivir en paz y con oportunidades para el futuro.
Este documento presenta la planificación anual para el primer grado en la Escuela N° 91 “Gabina del Carmen Suarez de Magallanes” para el ciclo lectivo 2022. Incluye los objetivos generales, las unidades didácticas propuestas, y los recursos didácticos específicos para las diferentes áreas como lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y educación ciudadana.
El documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en Argentina, aprobados por el Consejo Federal de Cultura y Educación. Los Núcleos se elaboraron de forma consensuada por representantes de todas las provincias y buscan garantizar una base común de aprendizajes en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. El objetivo es asegurar la igualdad educativa y revertir las desigualdades en el sistema educativo
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El documento presenta el plan de clase para una lección sobre cuentos realistas. La clase incluirá una discusión sobre las características de los cuentos realistas, la lectura guiada de un cuento como ejemplo del género, y respuestas a preguntas sobre el cuento leído. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características distintivas de los cuentos realistas.
secuencia didactica N 1 - ADIVINANZAS Y DISPARATES.docxJeanCartierHogar
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Este documento presenta un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo incorporar la educación sexual al currículo escolar y abordar el tema de una manera integral, trabajando con estudiantes y padres. Se formará un equipo docente para implementar el proyecto mediante charlas, debates, talleres y contenidos en diferentes asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales y lenguaje.
Este documento resume la historia de la Escuela Normal Superior N° 2 de Montecarlo, Misiones, desde sus inicios en 1954 hasta 1976. Comenzó funcionando en salones prestados y con profesores que trabajaban de forma gratuita. En 1958 fue oficializada y se creó el cuarto año de magisterio. La primera promoción egresó en 1959. En la década de 1970 se transformó en un terciario con profesorados y orientaciones. Durante este período hubo disputas entre modelos tecnocráticos y populares nacionales que afect
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El documento discute el uso de la lectoescritura como método para mejorar los puntajes de las pruebas saber de los estudiantes en una sede educativa. Propone actividades como cuentos, videos y juegos para fortalecer la lectura, escritura y ortografía. El objetivo es mejorar el hábito de lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
se propone una serie de actividades encaminadas a fortalecer la lectura, escritura y reforzar la ortografía acciones como: cuentos, videos, juegos educativos fichas para leer, escribir y pintar, actividades divertidas y educativas para la educación infantil y primaria.
El documento describe el contexto histórico y los principios de la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en 1876 en España. Se basaba en métodos pedagógicos progresistas y laicos como una alternativa a la enseñanza dominada por la Iglesia. Abogaba por una educación integral, coeducación, y cooperación entre la escuela y la familia. Utilizaba métodos como el diálogo socrático, excursiones escolares, y graduación de estudiantes en grupos según su nivel, en vez de exámenes.
El documento describe el contexto histórico y los principios de la Institución Libre de Enseñanza, una escuela fundada en 1876 en España. Se basaba en métodos pedagógicos progresistas y laicos como una alternativa a la enseñanza dominada por la Iglesia. Abogaba por una educación integral, coeducación, cooperación con las familias, y métodos como el diálogo socrático y las excursiones escolares. Tuvo gran influencia en las reformas educativas de la Segunda República Española antes de ser afectada por la
En 1952 se creó el Colegio Secundario de Huinca Renancó en Argentina para brindar educación secundaria a las mujeres de la localidad. El establecimiento fue impulsado por la Asociación Pro Fomento Huinquense y aprobado por el Ministerio de Educación de la Nación. Inicialmente funcionó en un edificio prestado por el municipio hasta que en 1993 se construyó un edificio propio. Desde su fundación, la escuela ha promovido múltiples actividades educativas y culturales para estudiantes y la comunidad.
El artículo describe la implementación del Programa de lectura en voz alta en la Escuela No 11 de Resistencia, Chaco. El programa consiste en que los docentes lean textos literarios a los estudiantes todos los días. Cuarenta profesores de diferentes materias participan voluntariamente. Tanto docentes como estudiantes han encontrado muy valiosa la experiencia, que recupera la tradición oral de transmitir conocimientos y genera un momento de intimidad compartida en el aula.
Las misiones socio pedagógicas: las de ayer, las de hoy, las de mañana.Pablo Caggiani
Palabras del Maestro Miguel Soler Roca durante la conmemoración de los 70 años de las Misiones socio pedagógicas. Palacio Legislativo, 17 de octubre de 2015
Incluir las TIC en propuestas pedagógicas para el aula permite al docente abrir nuevos caminos, levantar barreras y forzar los límites visibles, brindando a los alumnos oportunidades para buscar y producir información, comunicarse y construir conocimientos logrando un aprendizaje más autónomo. Un uso pedagógico y significativo de las TIC les permitirá a su vez adquirir habilidades y competencias para la vida, la participación social y la inclusión educativa y laboral.
El documento resume las celebraciones del 50 aniversario de una escuela en Venezuela, incluyendo diversos actos realizados del 26 al 30 de noviembre. También presenta artículos sobre el pensador Simón Rodríguez, efemérides, eventos culturales y deportivos de la escuela, y un pasatiempo.
El documento resume las celebraciones del 50 aniversario de una escuela en Venezuela, incluyendo diversos actos realizados del 26 al 30 de noviembre. También presenta artículos sobre el pensador Simón Rodríguez, efemérides, eventos culturales y deportivos de la escuela, y un pasatiempo.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa No 166 “Karol Wojtyla” en Perú. Incluye detalles sobre la historia, datos, visión, misión y valores de la escuela. La escuela se estableció en 1989 y recibió su nombre actual en 1993 en honor al Papa Juan Pablo II. La escuela tiene como misión brindar una educación integral centrada en valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
El documento describe cómo las experiencias vividas y la perspectiva internacional son factores determinantes en la percepción de los niños. Explica que para que los niños desarrollen un aprendizaje significativo de la historia, es necesario enseñarles de manera dinámica y creativa, conectando los hechos históricos con experiencias vividas. Esto les dará una mejor comprensión de la historia y amor por ella. También es importante darles bases sólidas en la educación primaria para que puedan desarrollar interés en la asign
El documento resume las principales transformaciones en el sistema educativo uruguayo desde fines del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. José Pedro Varela creó un sistema educativo gratuito y obligatorio en la década de 1870 que buscaba responder a las demandas de la nueva sociedad uruguaya. A lo largo de las décadas siguientes, se profesionalizó la docencia, se crearon escuelas normales y jardines de infantes, y hubo debates sobre la autonomía de la educación y la creación de un ministerio. La dictadura de Terra en
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo y escritor suizo que propuso una nueva forma de educación basada en la naturaleza del niño. Creía que la educación debía desarrollar las capacidades naturales del niño y alejarlo de influencias perjudiciales de la sociedad. Propuso que los niños debían aprender a través de la experiencia y no de la instrucción forzada. Esta propuesta educativa defendía el desarrollo natural del niño y rechazaba los métodos tradicionales de la época.
El documento describe el primer proyecto de alfabetización en Villa Obrera, Neuquén en 1973 después de que la democracia fue restaurada. Los habitantes del área, que era un barrio marginado sin servicios básicos, organizaron una pequeña comisión vecinal y solicitaron una escuela al intendente Rogelio Córdoba. La escuela se implementó a través del programa CREAR y ofreció clases nocturnas de tres horas para los trabajadores. Las clases se centraron en las necesidades prácticas de los estudiantes y se bas
Este documento resume la historia de la Escuela Nacional No 32 desde su creación en 1908 hasta 2014. Comenzó como una escuela para niñas bajo la dirección de María Elena Martínez y ha tenido varias ubicaciones a lo largo de su historia antes de establecerse en su edificio actual en 1951. A lo largo de los años ha celebrado diferentes aniversarios y promociones de sus estudiantes.
Este boletín informativo resume las actividades y eventos recientes en el profesorado de educación secundaria en biología. Docentes y estudiantes presentaron trabajos en el Congreso ADBiA 2014. También incluye efemérides de septiembre relacionadas con días especiales como el día del maestro, del estudiante y de la primavera. Por último, incluye una reflexión de una alumna sobre el proceso de aprendizaje y palabras alentadoras para los estudiantes.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. ASI COMIENZA LA HISTORIA:
• En el año 1960 se firma el decreto de creación de
la escuela N° 1111, destinada a funcionar en el
barrio “El Triángulo” (actual Villa del Parque), y
su funcionamiento debía ser simultáneo con el
cese de la Escuela Diferencial Monteagudo.
• Pero el comienzo de sus actividades se dio siete
años después, el 5 de Julio de 1967, cuando una
resolución del Consejo General de Educación y
Cultura trata de solucionar, en parte, el problema
de la educación que generó el crecimiento del
barrio.
3. El Consejo de Educación designa
el 30 de agosto del ‘67 el
nombre de “Luis Borruat” para
la escuela N° 1111, en
homenaje al gran docente que
ejerció la tarea de educar en
San Justo, San Carlos Centro,
Villa Constitución, Rosario.
4.
5. A los primeros pasos los dieron en un
galpón perteneciente a Salud Pública en
la esquina de calle Europa y Salta; y en
tan sólo un año contaban con un total
de 158 alumnos. Fue así que se comenzó
a pensar en la construcción de un
edificio propio.
6.
7. Entonces la Municipalidad, en 1968,
dona un terreno en calle Aguado 2901,
entre Suipacha y Vera, que fue rellenado
y compactado debido a que era bajo y
anegadizo. El 15 de marzo de 1971 se
inaugura con la presencia del Ministro
de Educación Ricardo Bruera, el
intendente Conrado Puccio, la directora
del establecimiento Amalia Stello, entre
otros funcionarios y docentes. La
bendición de la obra estuvo a cargo de
Monseñor Enrique Príncipe.
26. «La tarea de educar, como
empeño de ayudar al hombre a
lograr su plenitud, ha de partir de
una
adecuada concepción del hombre
como persona en comunidad de
personas».
27.
28.
29. Debemos educar la conciencia del hombre
para encontrarse a sí mismo y para ello ha de
encontrar el sentido de la vida, descubrir su
quehacer en este mundo, para qué está en él
con poderes de opción y decisión personales.
La conciencia es el órgano del sentido de la
vida, del por qué y el para qué del mundo y
de la marcha de la historia, el por qué y el
para qué del trabajo, del dolor, de la culpa,
del amor.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37. "Dar ejemplo no es la
principal manera de
influir sobre los demás;
es la única manera."
38.
39.
40.
41. «La enseñanza que deja
huella no es la que se
hace de cabeza a cabeza,
sino de corazón a
corazón.«
Howard G. Hendricks
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49. LA AMISTAD QUE NACE EN LA
ESCUELA, ES LA QUE PERDURA...
F E L I Z C UM P L E A ÑOS N°
45…
HOY J UNT OS B R I NDA M OS
P OR M UC HOS A ÑOS M Á S …
50. Gracias…gracias a toda la
comunidad por confiar en
nuestra Escuela…el valor de
nuestra tarea trasciende las
fronteras del tiempo y hace
historia, una historia que
juntos día a día estamos
escribiendo!!!