El resumen describe una secuencia de actividades para enseñar sobre leyendas a través de la lectura. Los estudiantes leerán y analizarán varias leyendas conocidas como "La flor del ceibo", la del hornero y la del copete del cardenal. Luego practicarán la lectura en voz alta de una leyenda y identificarán sus características. Finalmente, se les presentarán tres textos para que identifiquen cuál es la leyenda y describan sus características.

1. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS / LECTURA
CONTENIDO: La lectura expresiva de leyendas.
OBJETIVOS:
Brindar instancias de lectura en voz alta, atendiendo a los signos de puntuación, posibles
diálogos en el texto, utilización de tonos de voz, entre otros.
Despertar el interés por la lectura.
Caracterizar a las leyendas como tipología textual.
ACTIVIDADES TENTATIVAS:
• Entregar diferentes versiones de la leyenda “La flor del ceibo”; una por equipo.
Brindar una instancia de lectura, de exploración del texto.
Socialización de los textos. Qué similitudes y diferencias presentan, qué tipo de
texto es, porque varían las historias, ¿se repiten los personajes?
Aproximar a las características de la leyenda.
• Lectura de la leyenda del hornero por parte de la docente (introduciendo un
modelo de lectura).
Establecer similitudes y comparaciones con la leyenda anterior. ¿Qué
características se repiten?, ¿cuáles son los personajes?, etc.
Brindar un espacio de lectura en voz alta, por parte de los alumnos.
• Favorecer la caracterización de las leyendas, a partir de la leyenda del copete del
cardenal (en el libro de Tercero).
Puesta en común de las leyendas leídas hasta el momento.
2014

2. Establecer las características propias de estos textos.
• Adjuntar en CREA la leyenda del Timbó y responder las preguntas enviando por
mail, a la docente, las respuestas de: cuáles son los personajes, cuál es el hecho
fantástico y los adjetivos que aparecen en el texto.
• Practicar la lectura expresiva, en voz alta, de la leyenda del payador (personaje
trabajado en educación musical).
El mismo se entregará sin título. Solicitar la identificación del tipo del texto,
debiendo presentar argumentos.
Retomar características de las leyendas.
• A modo de evaluación, presentar tres textos y solicitar la identificación de la
leyenda, incluyendo características que aparezcan en la misma.
Dicha actividad podrá realizarse en forma virtual, adjuntando los tres documentos
en CREA.
TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas.
2014