Este documento describe el modelo de la Tecnología Educativa, que considera a la educación como un proceso programado y descontextualizado de las consideraciones sociales e históricas. Define a los profesores como encargados de presentar contenidos de forma lógica usando tecnología, y a los alumnos como sujetos que aprenden de forma individual reproduciendo los pasos presentados. El método de enseñanza se centra en el uso de máquinas y objetivos de aprendizaje medibles.

1. NOMBRE ESCUELA TECNOCRÁTICA
ORIGEN Este modelo ha ejercido una influencia muy
importante en las instituciones educativas de
nuestro país. La Tecnología Educativa es un
hecho cuya presencia se deja sentir en todos
los niveles del sistema educativo nacional, con
repercusiones importantes en la educación
superior.
La Tecnología Educativa es una corriente
adoptada, como aspiración o como realidad, en
diferentes ámbitos y niveles: por los ingenieros
de la conducta, que, se especializanen la
planeación de sistemas educativos, por los
profesores, quienes consideran que através de
la sistematización de su enseñanza van a elevar
el nivel académico de sus alumnos y por los
propios alumnos, quienes mediante una serie
de técnicas-receta sobre cómo estudiar, van a
superar sus carencias.
CARACTERÍSTICAS Aquí la educación deja de ser considerada
como una acción histórica y socialmente
determinada, se descontextualiza y se
universaliza. Los planes de estudio pueden ser
trasplantados de un país a otro, sin mayor
dificultad, ya que están lógicamente
estructurados. Así las consideraciones sociales
e históricas son hechas a un lado y se da paso a
una forma "científica" del trabajo educativo.
CONCEPCIÓN DE ESCUELA Lugar en el que puede estar en contacto
directo con lo novedoso de la tecnología, para
poder manipular e ir desarrollando la habilidad
para controlar o emplearla en la cotidianidad.
Espacio donde se desarrolla una educación
programada con la ayuda de instrumentos
tecnológicos que permiten que las clases se
desarrollen de una manera.
CONCEPTO DE PROFESOR Encargado de presentar de manera lógica y
organizada los contenidos, empleando los
juegos didácticos y simulaciones. Basándose en
libros, máquinas de enseñanza, computadoras,
tv, etc. Que a través de ellas se cree una
interacción de preguntas respuestas para que
cada alumno desarrolle un aprendizaje
individualizado; este aprendizaje debe
reforzarse a través de la retroalimentación que
el maestro debe provocar para el alumno sea el
que cuestione sobre los resultados de las
acciones

2. CONCEPTO ALUMNO Es considerado como un sujeto reproductor de
los pasos o procesos que el profesor le
presenta. Se desarrolla de manera individual y
con el paso del tiempo es capaz de convertirse
en un investigador autónomo, desarrollando
sus habilidades para manipular los aparatos
tecnológicos a través del ensayo error con el fin
de satisfacer sus necesidades.
MÉTODO DE ENSEÑANZA La educación está relacionada con el acontecer
del sistema social, y así Vasconi relaciona la
tecnología educativa con la presencia creciente
del pensamiento tecnocrático en los modelos
de desarrollo de los países.
Características: Ahistoricismo, formalismo y
cientificismo. Aquí la educación deja de ser
considerada como una acción histórica y
socialmente determinada, se descontextualiza
y se universaliza. Las consideraciones sociales e
históricas son hechas a un lado y se dapaso a
una forma“científica” del trabajo educativo.
Surge así la Tecnología Educativa, entendida no
sólo por el uso demáquinas de enseñanza, o la
elaboración de objetivos de aprendizaje,
sinocomo una corriente nueva de educación.Se
presenta un carácter eminentemente técnico,
instrumental, aséptico,neutral y se fundamenta
en el pensamiento pragmático de la
psicologíaconductista.