Este documento describe el modelo tradicional de educación, que se originó en el siglo XVII y se centra en los contenidos como formas de saber. La escuela tradicional moldea modelos intelectuales y morales a través de objetivos vistos como metas y contenidos como temas o unidades que los estudiantes deben aprender a través de la exposición del profesor. La evaluación solo ocurre al final del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de exámenes.

1. Escuela
tradicional
Materia: Modelos De Diseño Y Desarrollo De
Estrategias Instruccionales.
Tema: Mapa mental
Alumna: Tania Guadalupe González Ríos.
M.E.S. Karla Marisol Teutli Mellado

2. Orden
Autoridad
Este tipo de educación tuvo su
Sus pilares origen en el siglo XVII con la
ruptura del orden feudal y con
la construcción de los estados
nacionales y el surgimiento de
la burguesía.

4. Contexto institucional y
curricular
El modelo curricular esta centrado en los contenidos como formas de saber
La escuela tradicional forja modelos intelectuales y morales
Los objetivos se ven como metas
Los contenidos son temas, capítulos o unidades que el alumno tiene
que aprender
La actividad de aprendizaje se baza en la exposición del profesor
La evaluación solo se presenta al terminar el proceso de enseñanza-
aprendizaje

5. Objetivos de aprendizaje
•En este no se concede mayor •Listado de temas, capítulos o •El profesor se limita a la exposición.
importancia ya que centra su unidades. •Los recursos más frecuentes son:
atención en ciertas metas o notas, textos, laminas, carteles, gis y
propósitos de la institución. pizarrón.
Contenidos Actividades
Objetivos de
de la de
aprendizaje
enseñanza aprendizaje
•La evaluación se aplica solo a
terminar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
•Aquí se aplican exámenes y se
asigna una calificación final al
terminar el curso.
Evaluación
del
aprendizaje

6. Programación de la acción
de formación
•Finalidad de la formación
•Objetivo a lograr
Entrada de
información •Objeto del aprendizaje
•Actividad mental, emocional, motriz del alumno y del
formador
Proceso
•Producto
Salida de •Resultado
información

7. Gestión Social del aula