1. pedpaysandu@gmail.com
C E I P
http://www.escuelasdisfrutablespaysandu.blogspot.com/
Diseño Centro de Tecnología Educativa -Inspección Paysandú

2. El programa se desarrolla con un enfoque:
El sujeto de intervención no serán
• De derechos
ni los alumnos y alumnas, ni los y
• De género
las docentes ni las familias; sino
• De promoción y prevención en salud
(no asistencial) que serán las instituciones
• Integral y complejo (de situaciones y escolares entendidas
no de casos) integralmente
• Fortaleciendo el vínculo Escuela-
Familia-Comunidad En Paysandú el equipo está
• En forma intersectorial e formado por dos Psicólogas: Ana
El programa comienza a funcionar en el año 2008 en el marco del interinstitucional
Consejo de Educación Inicial y Primaria, coordinado a nivel nacional por • Interdisciplinario, construyendo
Claudia Acosta y Lucia Holly.
el Psic. Daniel Conde. La elaboración del mismo se concretó luego de saberes colectivamente y rescatando
efectuarse una evaluación de las intervenciones que realizaban en las memoria institucional
escuelas equipos técnicos muy variados (por ej. Programa
Fortalecimiento del Vínculo Escuela Familia Comunidad de MECAEP,
equipos dependientes de algunas inspecciones departamentales, etc.) EL TRABAJO DEL EQUIPO SE ORGANIZA EN BASE A
Se busca articular las experiencias y estrategias exitosas en un programa CUATRO DOISPOSITIVOS:
único a nivel nacional, reformulando los equipos multidisciplinarios y
las estrategias de intervención en las escuelas. • DISPOSITIVO 1
SE REALIZA UN PLAN DE TRABAJO POR DOS AÑOS UN NUMERO
DETERMINADO DE ESCUELAS A DEFINIR CON INSPECTORES Y DIRECTORES.
El objetivo general del Programa apunta a la realización de INCLUYE ABORDAJE INSTITUCIONAL. SE INCLUYE LA MAYOR CANTIDAD DE
ACTORES POSIBLES COMPRENDIENDO TAMBIEN A RECURSOS COMUNITARIOS.
intervenciones interdisciplinarias en las escuelas urbanas de todo el
EL PLAN DE TRABAJO TENDRÁ UNA EVALUACIÓN CONTINUA.
país sobre los factores que generan malestar institucional, con un
• DISPOSITIVO 2
abordaje integral de las situaciones, desde una perspectiva de REALIZACION DE ACCIONES CONJUNTAS CON MAESTRAS COMUNITARIAS EN
derechos y con prácticas acordes al momento socio-histórico que vive la LAS ESCUELAS DE LA ZONA EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PMC.
escuela pública. Es un Programa Nacional de Promoción de Derechos • DISPOSITIVO 3
de los Actores y Fortalecimiento de los Movimientos Instituyentes en las TALLERES ANUALES DE AUTOCUIDADO CON COLECTIVOS DOCENTES DE
Instituciones Educativas, apuntando a la transformación de las ESCUELAS DE LA ZONA.
escuelas. Forma parte de un proyecto más amplio de acciones en Salud INTERVENCIONES PUNTUALES ANTE SITUACIONES EMERGENTES EN
y Educación que se enmarca en el cambio del modelo de atención que ESCUELAS QUE NO PARTICIPAN DE DISPOSITIVOS 1 Y 2
promueven el MSP, el INAU y el CEIP. • DISPOSITIVO 4
ACCIONES PROTOCOLIZADAS U OTRAS QUE CORRESPONDAN A POLÍTICAS
PÚBLICAS MÁS GENERALES. SE GESTARAN EN LA MEDIDA QUE EL EQUIPOS SE
INSERTEN EN LAS REDES LOCAL Y QUE SE SISTEMATICE SU INTERVENCION.