Este documento compara las contribuciones de las principales escuelas económicas a lo largo de la historia en términos de su definición de riqueza, visión del hombre, rol del Estado y perspectiva sobre el mercado. Cubre escuelas como los mercantilistas, fisiócratas, clásicos como Adam Smith y David Ricardo, neoclásicos como Marshall y Walras, keynesianos como Keynes, y monetaristas como Friedman. En general, las escuelas más antiguas favorecían un rol más activo del Estado, mientras que las más

1. CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
PRECLASICOS
ESCUELA CLÁSICA
MERCANTILISTAS
RIQUEZA
FISIOCRACIA
SIGLOS XVII-XVIII
Creación por medio del
comercio internacional.
Acumulación de plata
y oro.
1712-1759
Agricultura.
Capacidad para
generar
excedentes de
producción.
1723-1790
Basada en las
leyes del
mercado.
División del
Trabajo.
Especialización
Que pueda producir
algo para el comercio
AÑOS
El mercado es
impersonal y no
reconoce
favoritos. Su
principal
derecho consiste
en disfrutar los
resultados de su
trabajo.
No era
necesario. No
debía intervenir
en la actividad
económica.
Estimulo del
interés
individual. Se
toman en cuenta
sus necesidades
para producir.
Analizo la
distribución
de la renta
entre las tres
clases
sociales más
importantes.
La población
crece
geométricamente
y la producción
de alimentos
aritméticamente.
Los
individuos
quieren
productos y
no dinero.
Debía
ajustarse a
las leyes.
No debía
intervenir en los
asuntos
económicos.
No debía
participar en
la actividad
económica.
Estimula el gasto
por parte de
quienes más
tienen en obras
públicas. , etc.
No debía
intervenir en
los asuntos
económicos.
Libertad de
actividad
mercantil en
interior y
comercio
exterior libre.
Se autorregula
según las
necesidades y el
sistema de
precios regula
el
comportamiento
de la sociedad.
Creo la liga
pro Free
Trade en el
comercio de
Cereales.
Mercados
atascados
Toda oferta
genera su
propia
demanda.
Cobrar
impuestos
para
futuros
proyectos
sociales.
Mercado
regulado
por el
Estado.
HOMBRE
ESTADO
Privilegios comerciales
monopolísticos a
compañías dedicadas a
la apertura de nuevos
mercados.
El mercado debería
estar regulado por el
MERCADO Estado.
A. SMITH
D.
RICARDO
1772-1823
Basada en el
concepto de
renta
económica.
T. MALTHUS
PROLONGACIÓN
DEL SISTEMA
CLASICO
J.B. SAY
J.S.
MILL
1767-1832 1806-1863
Los
Leyes de
productos se Mercado.
cambian por
productos.
1766-1834
Dividió los
productos en dos
categorías:
esenciales y no
esenciales.

2. CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
MARXISMO
NEOCLÁSICOS
KEYNESIANISMO
MONETARISMO
K. MARX
AÑO
RIQUEZA
HOMBRE
ESTADO
MERCADO
A, MARSHALL
L. WALRAS
J.M. KEYNES
M. FRIEDMAN
1818-1883
Plusvalía, o sea, la
diferencia entre el
salario de un
trabajador y el valor
del producto que
elabora.
Explotación del
hombre por el
hombre. Lucha de
clases
1842-1924
Libre competencia
de mercados. La
demanda depende de
la utilidad marginal
de los bienes.
1834-1910
Equilibrio
simultaneo en todos
los mercados.
1883-1946
El papel fundamental
de la demanda agregada
en función del nivel de
empleo y de actividad
económica.
1912
Destaco la importancia
e la tasa de
crecimiento de la
cantidad de dinero con
respecto a la evolución
de la economía.
Los individuos ajustan
su gasto en consumo a
su renta de largo plazo
o renta permanente.
Existencia de una tasa
natural de desempleo.
Regulador, que
controle el sistema
económico central.
El valor de los
bienes, según su
teoría del valortrabajo, se deriva
exclusivamente de
la cantidad de
trabajo necesario
para producirlos.
El consumidor
racional estaría
dispuesto a pagar
menos por la última
unidad adquirida de
un bien que por las
anteriormente
consumidas.
Los hechos de las
economías
domesticas como de
las empresas no
podían ser vistos
como hechos
aislados entre sí ni
de la economía en su
conjunto.
La cuestión
Equilibrio general
macroeconómica
del mercado en
fundamental era la
donde podía tomarse
determinación del
en cuenta la
nivel general de
interrelación de
precios.
todos los sectores de
la economía.
Estudio el sistema de Teoría de la
mercado, mediante el determinación de los
análisis del
precios bajo un
comportamiento de
mercado que
los productores y
hipotéticamente
consumidores.
funciona en libre
Mercado
competencia.
competitivo.
Deseos de ahorrar e
invertir. Importancia
de las expectativas y de
la preferencia por la
liquidez.
Intervención del Estado
con políticas
monetarias y fiscales,
aun a costa de incurrir
en déficit fiscal.
Los mercados a veces
presentan rigidices.
Estudio del consumo.
Mercado libre y de
competencia.
Inconveniencia de la
política fiscal activa.
El Estado despilfarra
los recursos que
utiliza, incurriendo
permanentemente en
déficit presupuestario.
Mercados
absolutamente libres,
previa eliminación e
las regulaciones
administrativas que
traban su
funcionamiento.

3. CUADRO COMPARATIVO DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS ECONOMICAS
¿Cuál de las teorías económicas consideras es vigente para analizar tu contexto? Explica tus razones.
NEOCLÀSICOS POR MEDIO DEL ESTUDIO DE MERCADO PODEMOS CONOCER LAS NECESIDADES BASICAS Y A SU VEZ
SABEMOS QUE EL PRECIO BAJO DETERMINA UN CRECIMIENTO EN EL INTERESES DE LOS CONSUMIDORES POR
ADQUIRIRLO Y SE FOMENTA LA LIBRE COMPETENCIA DE LOS VENDEDORES.