UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Nombre: David Eduardo Robles Del Muro
Profesor: Omar Martínez
Materia: Economía
Grado Y Grupo: 6.-D
Turno: Matutino
Prepa: #4
CORRIENTES ESCUELA O
¿NO? Y
¿POR QUE?
ESPACIO-
TIEMPO
PARTICIPACI
ON DE
PERSONAJES
VALOR
O RIQUEZA
PRINCIPAL
ACTIVIDAD
ECONOMICA
RELACION CON EL
ESTADO
PRINCIPALES
TAREAS O
TEORIAS
MERCANTILISMO No,porque
no era una
corriente
real
España,
Holanda.
Inglaterra,
Francia e
Italia.
SigloXVI,
XVIIY
XVIII
G. Maynes
J. Bodino
E. Misselden
Metales
Preciosos,
Oro y Plata
Comercio
exteriory
manufactura
ción
Socialismo Teoría de
enriquecimie
nto por los
metales
preciosos
ESCUELA
FISIOCRATICA
Si,
aseguraba
que la
economíano
estaba
segurasinel
estado
Francia.
SigloXVIII
(1756)
F. Kesnay
A.R. Targot
Agricultura La
agricultura,
considerada
la únicade
“producto
neto”
Comomal
necesario,para
evitarel
desenvolvimiento
individual
Teoría De Un
orden
Natural enel
sistema
económico
ESCUELA
CLASICA
Si,usa el
esquemadel
aprendizaje
económico
Gran
Bretaña.
SigloXVIII
A XIX
AdamSmith
R.T. Matthus
D.Ricardo
Trabajo del
hombre
Manufactura Proporcionar
proteccióna las
transacciones
económicas
Teoría de
Smithy
Teoría
objetivadel
valor
ESCUELA
MARXISTA
Si,doctrina
económica
Prusia.
SigloXIX
A XX
CarlosMarx
Federicon
Engels
VI-IchLenin
Trabajo y la
explotación
Esclavización El estadonotiene
fuerzaenel
estadoMarxista
Teoría del
valordel
trabajo
ESCUELA
NEOCLASICA
Si,
demuestraal
capitalismo
como
sistema
económico
Gran
Bretañay
suiza.
SigloXVIII
Roberte
Thomas
Matties
Trabajo del
hombre y la
industria
manufactura
da
Comercio
Exterior
Capitalista Teoría de
formación
de precios
Teoría de
distribución
ESCUELA
KEYNESIANO
No,soloera
un
pensamiento
Gran
Bretaña.
SigloXX
Maynard
Keynes
Y R.F. Harrod
Basado enel
crecimiento
de la
economíaen
su sector
público.
Incremento
de
mercancías y
servicios,así
como
entregarla
economíaal
estado.
Centrode poder
en
macroeconómicas
El estado
velapor el
bienestarY
seguridad

Escuelas economicas

  • 1.
    UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Nombre:David Eduardo Robles Del Muro Profesor: Omar Martínez Materia: Economía Grado Y Grupo: 6.-D Turno: Matutino Prepa: #4
  • 2.
    CORRIENTES ESCUELA O ¿NO?Y ¿POR QUE? ESPACIO- TIEMPO PARTICIPACI ON DE PERSONAJES VALOR O RIQUEZA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICA RELACION CON EL ESTADO PRINCIPALES TAREAS O TEORIAS MERCANTILISMO No,porque no era una corriente real España, Holanda. Inglaterra, Francia e Italia. SigloXVI, XVIIY XVIII G. Maynes J. Bodino E. Misselden Metales Preciosos, Oro y Plata Comercio exteriory manufactura ción Socialismo Teoría de enriquecimie nto por los metales preciosos ESCUELA FISIOCRATICA Si, aseguraba que la economíano estaba segurasinel estado Francia. SigloXVIII (1756) F. Kesnay A.R. Targot Agricultura La agricultura, considerada la únicade “producto neto” Comomal necesario,para evitarel desenvolvimiento individual Teoría De Un orden Natural enel sistema económico ESCUELA CLASICA Si,usa el esquemadel aprendizaje económico Gran Bretaña. SigloXVIII A XIX AdamSmith R.T. Matthus D.Ricardo Trabajo del hombre Manufactura Proporcionar proteccióna las transacciones económicas Teoría de Smithy Teoría objetivadel valor ESCUELA MARXISTA Si,doctrina económica Prusia. SigloXIX A XX CarlosMarx Federicon Engels VI-IchLenin Trabajo y la explotación Esclavización El estadonotiene fuerzaenel estadoMarxista Teoría del valordel trabajo
  • 3.
    ESCUELA NEOCLASICA Si, demuestraal capitalismo como sistema económico Gran Bretañay suiza. SigloXVIII Roberte Thomas Matties Trabajo del hombre yla industria manufactura da Comercio Exterior Capitalista Teoría de formación de precios Teoría de distribución ESCUELA KEYNESIANO No,soloera un pensamiento Gran Bretaña. SigloXX Maynard Keynes Y R.F. Harrod Basado enel crecimiento de la economíaen su sector público. Incremento de mercancías y servicios,así como entregarla economíaal estado. Centrode poder en macroeconómicas El estado velapor el bienestarY seguridad