Paradigmas Económicos
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El documento describe brevemente 6 escuelas de pensamiento económico: mercantilismo, fisiocracia, escuela clásica, marxismo, neoclasicismo y keynesianismo. Para cada escuela se proporciona información sobre su espacio/tiempo, principales figuras, actividad económica principal, relación con el estado y principales ideas/teorías. Las escuelas van desde el siglo XVI hasta el siglo XX y representan diferentes etapas en el desarrollo del pensamiento económico.
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Principales escuelas del pensamiento económico
Aquí se presentan las generalidades y características de las principales escuelas del pensamiento económico.
Este documento está hecho por Manuel Enrique Navarro Carrillo, si deseas utilizar la información presentada da créditos por el uso o puedes contactarme: compy1d@gmail.com
Principales escuelas del pensamiento economico
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se describe brevemente en términos de su espacio-tiempo, principales figuras, actividad económica principal, teoría del valor o riqueza, relación con el estado y principales teorías.
Economia 2
Maria Guadalupe Rodriguez Herrera
Universidad de Guadalajara
Preparatoria no. 4
Análisis Económico
Escuelas del penamiento económico.
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo las mercantilistas, fisiócratas, clásicas, marxistas, neoclásicas y keynesianas. Describe sus características clave como el espacio, tiempo, figuras prominentes, definiciones de riqueza, actividades económicas principales y teorías. Por ejemplo, la escuela mercantilista se centró en la acumulación de metales preciosos en los siglos XVI-XVIII en Europa, mientras que la escuela keynesiana dio
Escuelas del pensamiento económico
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Para cada escuela, se proporciona información sobre su origen, principales figuras, ideas centrales y postura hacia la intervención estatal. El documento ofrece una visión general de la evolución histórica del pensamiento económico.
PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el pensamiento keynesiano, describiendo para cada una el periodo histórico, los personajes clave, si constituye una escuela formal, su teoría sobre el valor y la riqueza, el tipo de actividad económica favorecida y la relación propuesta entre el estado y la economía. Las escuelas discutidas incluyen el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y el
Escuelas del pensamiento económico
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, marxistas, neoclásicos, y keynesianos. Describe el contexto histórico, principales figuras, teorías clave sobre valor/riqueza, actividades económicas y relación con el estado para cada escuela.
Principales Corrientes economicas
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el keynesianismo, incluyendo sus características en términos de época, lugares, personajes clave, teorías y visiones sobre el papel del estado en la economía. Aborda escuelas como la fisiocrática, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana, destacando sus aportes teóricos en temas como el valor, la producción, la distribución y la intervención estatal.
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Corrientes del Pensamiento Económico
La historia del pensamiento económico es la rama de la economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos comunes de la naturaleza.
Cuadroanalisiseconomico
Las ideas mercantilistas no constituyen una escuela de pensamiento económico, sino más bien una serie de ideas económicas dominantes entre los siglos XVI y XVIII. Los fisiócratas sí formaron una escuela que consideraba a la agricultura como la única actividad económica productiva. La escuela clásica, con Adam Smith, creó el marco general del modelo capitalista basado en el análisis económico. La escuela marxista también constituía una doctrina económica que consideraba la realidad social como un proceso de conflicto entre las fuer
Historia de la economia
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo las escuelas fisiócrata, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes periodos históricos y fue impulsada por pensadores influyentes como Adam Smith, Karl Marx y John Maynard Keynes. Cada una propuso teorías económicas distintivas sobre temas como el valor, la riqueza, las actividades productivas y el papel del estado.
Escuelas del pensamiento económico
Escuelas del pensamiento económico
Jaime Muñoz Sánchez 6°A T/M
Preparatoria n°4
Universidad de Guadalajara
Principales escuelas del pensamiento económico.
El documento presenta un resumen de las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo los mercantilistas, fisiócratas, marxistas, neoclásicos y keynesianos. Describe para cada escuela el contexto espacio-temporal, los pensadores clave, su enfoque sobre el valor o riqueza, la actividad económica, la relación con el estado y sus principales teorías.
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Analisis economico
Este documento analiza diferentes corrientes económicas incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe los principales personajes, ideas y teorías de cada corriente así como su relación con el estado y actividades económicas dominantes. Concluye que el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, y neoclásica se consideran corrientes económicas reales mientras que la keynesiana se considera un pensamiento económico.
Escuelas economicas
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Corrientes económicas
DE SANTIAGO ORTIZ JUAN JOSE
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA #4
6°D T/M
ANÁLISIS ECONÓMICO
OMAR ALEJANDRO MARTINEZ TORRES
Escuelas economicas
El documento describe varias escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes períodos de tiempo y lugares, con figuras clave como Adam Smith, Karl Marx, John Maynard Keynes y tuvo ideas fundamentales distintivas sobre conceptos como el valor, la riqueza, el papel del estado y las actividades económicas valoradas.
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Corrientes económicas
Las principales teorías económicas discutidas en el documento incluyen el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela surgió en diferentes períodos históricos y regiones, y fue influenciada por pensadores económicos prominentes como Adam Smith, Karl Marx y John Maynard Keynes. Cada una propuso teorías únicas sobre conceptos como el valor, la riqueza, la producción y el papel del
Escuelas economiaa
Este documento presenta resúmenes breves de varias escuelas económicas importantes, incluidas el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, neoclásica, keynesiana y marxista. Explica brevemente el contexto histórico, los principales pensadores, ideas y teorías de cada escuela.
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Sermon on Forgiveness mvg
This document discusses the importance of forgiveness and love according to Christian teachings. It makes the following key points:
1) Jesus said the two greatest commandments are to love God with all your being and love your neighbor as yourself. True Christians cannot love God without forgiving others and loving all people, as they are all God's children.
2) People have free will to choose God or not, but once choosing God they must obey His commandments, not live as they choose. You cannot serve both God and wealth/Satan.
3) To overcome sin requires diligent prayer, Bible study, asking forgiveness, and relying on God's strength, not one's own efforts. Forgiveness and love
Vickers Pump | Hydraulicmotorpump.com
Vickers pump and motors are great to be used in various hydraulic equipments. If you are looking for Vickers pump, please visit hydraulicmotorpump.com.
Forgiveness
The document discusses the importance of forgiveness and love according to God's commandments. It argues that true Christians cannot claim to love God while failing to forgive others or love their neighbors. Four reasons are provided for why Christians cannot practice sin: 1) Sin is incompatible with God's law. 2) It is incompatible with Christ's work to take away sins. 3) Christ came to destroy Satan's works. 4) It is incompatible with the Holy Spirit's work of imparting a new, righteous nature to believers. The document stresses that one cannot serve both God and Satan, and that true believers will show the fruit of righteousness through habitually forgiving and loving others.
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Principales escuelas del pensamiento económico
¡Hola! Sí estás aquí, es por que de alguna forma u otra tienes interes en la economía, en este cuadro de doble entrada se presentan las diferentes y principales escuelas del pensamiento económico con algunas caracteristicas. El objetivo de este trabajo, es que aprendas económia como lo estoy haciendo yo, espero te sea de ayuda ^^
(Si el archivo no se visualiza con claridad, solo descargalo :D)
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"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
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Dotar de un instrumento para el conocimiento contable de los diferentes ajustes por inflacion que existen
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vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
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Paradigmas Económicos
- 1. CORRIENTE ¿ES ESCUELA O NO? ¿POR QUÉ? ESPACIO / TIEMPO PRINCIPALES PERSONAJES VALOR O RIQUEZA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICA RELACION CON EL ESTADO PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS MERCANTILISMO No forman una escuela de pensamiento, porque aún no existía el concepto de economía. Siglo XVI al XVIII. En Francia, España, Inglaterra, Holanda e Italia. - G. Malynes - J. Bodino - E. Misseldeen Metales preciosos. Comercio exterior y manufacturado. El estado se encargaba de la dirección y la realización económica. - Inclinación nacionalista. ESCUELA FISIOCRATA Fueron una escuela la cual bautizó a la economía como una ciencia y se llamaban a sí mismos economistas. Francia. Siglo XVII. - F. Quesnay - A. R. Turgot Producto neto. Agricultura. El estado no intervenía. - Teoría de los ingresos. - Producto neto. - “Laissez faire, Laissez Passer”. ESCUELA CLASICA Es la escuela más importante que representa al capitalismo. Gran Bretaña. Finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. - Adam Smith - Robert Malthus - David Ricardo Valor = Trabajo del hombre La industria manufacturera. El estado no interviene. - La teoría Malthusiana. - Teoría del capital. - “Laissez Faire”
- 2. ESCUELA MARXISTA Se le considera escuela porque crea todo el sistema teórico del socialismo. Alemania Inglaterra Francia Siglo XIX - Karl Marx - Federich Engels - Vladimir Ilich Lenin Valor = Trabajo Trabajo industrial. (Explotación a trabajadores.) Se requería la intervención del estado. - Socialismo científico. - Teoría Marxista. - Teoría socialista. - Teoría plusvalía. - Teoría objetiva. ESCUELA NEOCLASICA Desarrolla los principios de la economía y construye una visión marginalista. Durante la mitad del siglo XIX. - Stanley Jevons - Menger - Marshall - Walras Valor = Utilidad y escasez Industria manufacturera (oferta y demanda). El estado no intervenía. - Teoría del equilibrio económico. - Teoría psicológica. - Teoría subjetiva del valor. - Utilidad marginal. ESCUELA KEYNESIANA Fue la evolución de la economía. Gran Bretaña. Siglo XX - Maynard Keynes - R. F. Harrod Pleno empleo. Invención macroeconómica y producción industrial. El estado intervenía en la regulación de la empresa y del mercado. - Teoría de pleno empleo. - Teoría macroeconómica. Creado por: Aranza Chávez Palacios
- 3. Universidad de Guadalajara - Preparatoria No. 4 Análisis económico