Este documento presenta los conceptos clave de la animación sociocultural y la metodología para elaborar proyectos. Explica que un proyecto sigue cuatro fases: 1) identificación, 2) diseño, 3) implementación, y 4) evaluación. También describe los cinco pasos tradicionales para resolver problemas y las necesidades humanas según Maslow. Finalmente, destaca la importancia de una visión estratégica, la participación, y el enfoque global e integral para el desarrollo local.
Presentación sobre la Animación Sociocultural en España, realizada por voluntarios españoles trabajando en la ONG Agenda Global Siglo 21, a través del Servicio Voluntario Europeo: www.agenda21.com.ar
En esta presentación encontrarás la primera parte de un curso sobre diseño curricular con los aprendizajes y la adquisición de competencias por parte de los alumnos como centro. Está dirigido a claustros de enseñanza obligatoria.
En este material de apoyo al curso, se plantea que la educación integral del alumno es el corazón de cualquier proyecto educativo, cómo este planteamiento se puede hacer operativo, gracias a un currículo que pretenda competencias, y de qué modo se puede abordar el trabajo en el centro estableciendo para ello un plan estratégico.
Presentación sobre la Animación Sociocultural en España, realizada por voluntarios españoles trabajando en la ONG Agenda Global Siglo 21, a través del Servicio Voluntario Europeo: www.agenda21.com.ar
En esta presentación encontrarás la primera parte de un curso sobre diseño curricular con los aprendizajes y la adquisición de competencias por parte de los alumnos como centro. Está dirigido a claustros de enseñanza obligatoria.
En este material de apoyo al curso, se plantea que la educación integral del alumno es el corazón de cualquier proyecto educativo, cómo este planteamiento se puede hacer operativo, gracias a un currículo que pretenda competencias, y de qué modo se puede abordar el trabajo en el centro estableciendo para ello un plan estratégico.
La metodología Design Thinking ha demostrado su utilidad para resolver muchos problemas. Centrada en el usuario, ayuda a comprender y aplicar su perspectiva, y permite desarrollar soluciones que tengan en cuenta sus necesidades.
En el último artículo que he publicado, abordo los fundamentos de la metodología Design Thinking, cuándo utilizarla, y como puede encajar en un sistema de Innovación.
Material didáctico para explicar sobre el tema de planeación empresarial,escuelas estratégicas de planeación, tipos de planes y pasos básicos para una buena planeación.
Como Investigador y Gerente he realizado una investigación revisando teorias gerenciales, por lo cual realizando un aporte critico construtivo en el tema de Management; me permito proponer las Nuevas Tendencias Gerenciales del Siglo XXI
Similar a Animación Cultural. Profesor: Fernando Gómez Jiménez (20)
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
2. Fernando Gómez Jiménez
0 .- IN T R O D U C C IÓ N .
1 . - H A C IA U N C O N C E P T O D E P R O Y E C T O .
Antecedentes históricos.
El punto de partida.
Hacia un modelo.
Visión estratégica.
El enfoque tradicional de los cinco pasos:
8. Definición del problema.
9. Generar alternativas.
10. Seleccionar la mejor alternativa.
11. Aplicar o Ejecutar.
12. Seguir los resultados.
La jerarquía de necesidades de Abraham Maslow.
Un modelo de aprendizaje por experiencias.
3. Fernando Gómez Jiménez
2 .- E L A B O R A C IÓ N D E P R O Y E C T O S U N A M E T O D O L O G ÍA .
Podemos identificar cuatro fases fundamentales:
3. Identificación (Fase de Diagnóstico)
4. Fase de diseño o elaboración del proyecto.
5. Fase de implementación o ejecución.
6. Fase de evaluación.
4. Fernando Gómez Jiménez
Empezamos reflexionando sobre la importancia de la elaboración de proyectos:
¿hacemos proyectos en nuestro día a día?
¿Es adecuada la planificación milimétrica?
La elaboración de proyectos es una METODOLOGÍA. ¿Cuál es su finalidad?
REDUCIR LA INCERTIDUMBRE.
Ninguna Metodología nos puede asegurar el éxito absoluto.
5. Fernando Gómez Jiménez
Antecedentes históricos.
Empezamos realizando un feed-back a la década de 1980.
Analizamos el Proyecto como Propuesta de Solución.
¿Es importante el papel de los Agentes Prácticos: los que están en la base social?
El punto de partida.
Nos tenemos que preguntar: ¿Qué busco al elaborar un proyecto?.
Lo que persigo es ordenar de forma lógica y coherente un conjunto de pasos.
¿CÓMO DEBEMOS ENTENDER EL DESARROLLO LOCAL?:
Es fundamental una aproximación global, multidisciplinaria, participativa e integral.
6. Fernando Gómez Jiménez
Hacia un modelo.
Es necesario construir una VISIÓN ESTRATÉGICA DEL DESARROLLO.
Una institución u organización ha de ser entendida en relación con su entorno o contexto.
Conceptos importantes a tener en cuenta:
Interacción con la realidad.
La institución u organización ha de estar abierta a las influencias.
Tenemos que dar respuesta a la realidad.
Campo cultural: “… espacio de producción, difusión y apropiación de los mensajes y
contenidos simbólicos disponibles en la sociedad”. (PNUD)
7. Fernando Gómez Jiménez
Visión estratégica.
Los proyectos no deben ser unidades aisladas. Lo tenemos que entender como UNIDAD
LÓGICA DE ACTUACIÓN. ¿Qué queremos decir con ello?
Es fundamental entender que unos proyectos van
enriqueciendo a los que en un futuro se irán realizando. De
esta forma los logros alcanzados, en proyectos anteriores,
nos ayudarán a ir avanzando en el desarrollo de acciones
sociales. Hablamos entonces de Condiciones de
Sostenibilidad (es decir la posibilidad de continuar con los
procesos, mediante la realización de otros proyectos.)
8. Fernando Gómez Jiménez
1. Definición del problema.
Idea a recordar: “Un problema bien definido, es un problema medio resuelto”.
5. Generar alternativas.
Tenemos que buscar soluciones a la situación problemática. Nos podemos formular la
pregunta: ¿Y por qué?.
Podemos utilizar una técnica específica para la búsqueda de soluciones: TORBELLINO DE
IDEAS.
R Seleccionar la mejor alternativa.
Ahora tenemos que ordenar las alternativas por prioridades y comparar cuál es la mejor.
9. Fernando Gómez Jiménez
1. Aplicar o Ejecutar.
Sería la puesta en práctica de la alternativa o alternativas.
5. Seguir los resultados.
Tendremos también que realizar un control, con la finalidad de asegurarnos que se lleve a
efecto aquello que hayamos planificado.
10. Fernando Gómez Jiménez
REFLEXIONEMOS: ¿Por qué es importante conocer la teoría de Abraham Maslow?, ¿para
qué nos sirve como futuros TASOC?
.
AUTORREALIZACIÓN
AUTOESTIMA
SOCIALIZACIÓN / AFILIACIÓN
ESTABILIDAD / SEGURIDAD
NECESIDADES FISIOLÓGICA
11. Fernando Gómez Jiménez
Concepto importante: ACCIÓN REFLEXIÓN.
Reflexionemos:
¿El TASOC COMO TÉCNICO O COMO PRÁCTICO?
¿Qué crees que es APRENDER A APRENDER?
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN (Kurt Lewin)
12. Fernando Gómez Jiménez
1. Id e n t if ic a c ió n ( F a s e d e D ia g n ó s t ic o )
El diagnóstico dará respuesta a los problemas y necesidades reales y presentes de un
determinado contexto.
DIAGNÓSTICO
INVESTIGACIÓN
Nos servirá para la formulación de los OBJETIVOS.
13. Fernando Gómez Jiménez
1. F a s e d e d is e ñ o o e la b o r a c ió n d e l p r o y e c t o .
Reflexionemos: ¿existe una única forma inamovible de elaborar proyectos?
¿Cómo elaboramos el título de nuestro proyecto?
El Título de nuestro proyecto debe reflejar qué es lo que deseamos hacer.
--Procedimiento que utiliza MIDEPLAN
PROCESO.
¿Qué se hará?
OBJETO.
¿Sobre qué?
LOCALIZACIÓN.
¿Dónde?
Ejemplo: “Taller de ocio y tiempo libre para jóvenes en el
Centro Cívico de Carmona”.
14. Fernando Gómez Jiménez
¿Cómo definimos los objetivos?
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fundamentación o justificación
Daremos respuesta a la pregunta: ¿por qué es necesario realizar el proyecto?
Descripción del proyecto.
Realizaríamos una descripción de las acciones ordenadas en un espacio temporal.
Podemos hablar de tres etapas:
ETAPA I: etapa previa de preparación para la ejecución de actividades.
ETAPAII: corresponde al desarrollo de las actividades.
ETAPA III: actividades finales y de evaluación.
15. Fernando Gómez Jiménez
¿Qué es la Carta de Gantt?
Es un cuadro de doble entrada en donde se identifican las actividades y su desarrollo
ordenado en el tiempo. (Las actividades se distribuyen cronológicamente).
En síntesis es un método gráfico de planificación y control.
Finalidad: cumplimiento de las actividades y la culminación del proyecto de forma ordenada y
coherente.
En el proceso metodológico tendremos en cuenta:
Las actividades.
Las técnicas e instrumentos a utilizar.
Definir el grupo con el que vamos a trabajar.
Identificar la muestra.
16. Fernando Gómez Jiménez
Analizaremos a continuación LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS. (A modo de ejemplo)
III.Principios metodológicos del proyecto.
IV. Estrategias metodológicas.
V. Criterios para el agrupamiento de los destinatarios.
VI. Tipos de actividades.
VII.Organización de los espacios y los tiempos.
VIII.Selección y criterios de materiales y recursos
didácticos.
17. Fernando Gómez Jiménez
El presupuesto
Podemos identificar tres tipos de costos:
c INVERSIÓN: se realizan solamente una vez. Ej. La compra de un local donde ubicar
nuestra asociación.
ó OPERACIÓN: son los gastos fungibles, los no perdurables en el tiempo. Ej. Material
de oficina.
u PERSONAL: costos del personal. Ej. Las nóminas de administrativos, técnicos… etc.
Nota: Si os parece podemos analizar la tabla que os presento en la página 29 de vuestro
manual, aunque es una propuesta, ya que seguro habéis visto otros formas.
18. Fernando Gómez Jiménez
1. F a s e d e im p le m e n t a c ió n o e je c u c ió n .
Nos referimos a la puesta en marcha del proyecto, a través de las actividades o acciones.
En la presente fase tendremos presente:
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS FINANCIEROS
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS TECNOLÓGICOS
20. Fernando Gómez Jiménez
REFLEXIONEMOS: ¿Cómo pensáis que ha de ser la FUNCIÓN DIRECTIVA en la ejecución
de los proyectos?
Vamos a ver dos modelos: Modelo de
Gestión
Participativa:
las decisiones son
tomadas por el
Modelo Equipo de Trabajo.
Tradicional: el Se valora la
directivo es la autoridad participación como
a seguir. “Yo mando un elemento que
ustedes actúan” enriquece la
calidad de las
acciones.
21. Fernando Gómez Jiménez
1. F a s e d e e v a lu a c ió n .
La evaluación nos ayuda a conocer el grado en el que se están desarrollando las
acciones planificadas (Objetivos, actividades… etc.)
Analicemos los Criterios de Evaluación.
Analicemos el esquema del Modelo de Evaluación.
Momentos de la Evaluación.
EVALUACIÓN INICIAL
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN FINAL