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1. ESTRUCTURA SEMÁNTICA
CONCEPTUAL
MENTEFACTOS CONCEPTUALES
Varón Rondón, Adriana

2. MENTEFACTOS CONCEPTUALES
Diplomado Lectores Competentes
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Contenido
DEFINICIÓN VERSUS CONCEPTO......................................................2
MENTEFACTO CONCEPTUAL .............................................................3
Operaciones intelectuales para conceptualizar .................................4
Partes del mentefacto conceptual...................................................6
Matriz de preguntas conceptuales .................................................7
TIPOS DE MENTEFACTOS CONCEPTUALES .........................................9

3. MENTEFACTOS CONCEPTUALES
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DEFINICIÓN VERSUS CONCEPTO
El pensamiento conceptual implica identificar, reconocer, comprender y
crear conceptos, habilidades que se potencian en edades tempranas
cuando formamos a los niños para que definan términos cercanos a su
realidad, sin embargo, pensar conceptualmente va más allá de definir
las características generales de un objeto, sujeto o
acontecimiento.
En este sentido, las definiciones son distintas a los conceptos en la
medida que las primeras abordan únicamente las características del
objeto, sujeto o acontecimiento de estudio, mientras los conceptos
determinan a que categoría pertenece, de que se
diferencia, bajo que criterios se puede clasificar y
cuales son sus tipos, además por supuesto de
enunciar sus características esenciales.
En las próximas unidades aprenderemos a
identificar información conceptual, a seleccionar proposiciones para
conceptualizar un término y por supuesto a leer, comprender y construir
mentefactos conceptuales. Para esto debes tener muy presentes las
enseñanzas y componentes del MLO porque a partir de su aplicación
alcanzaremos el objetivo de conceptualizar y graficar conceptos.
Recuerda que siempre debes tener en mente el propósito a alcanzar, las
preguntas de lectura (conceptuales) que deseas responder y por
supuesto la aplicación de los macrooperadores, operadores y
suboperadores de la competencias Textual del MLO.

4. MENTEFACTOS CONCEPTUALES
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MENTEFACTO CONCEPTUAL
En los mentefactos conceptuales se precisan y representan de forma
gráfica los conceptos. La construcción de cada una de las partes del
mentefacto conceptual está asociada a operaciones de isoordinación,
infraordinación, supraordinación o exclusión, que analizaremos más
adelante, todas enlazadas a través de la comprensión y la investigación
de un concepto central.
Estructura gráfica y componentes del mentefacto conceptual.
El eje central de este tipo de mentefactos es el concepto que se ubica en
la parte central de la estructura y a partir de él se indican y describen la
clase a la que pertenece, sus características esenciales, su criterio de
clasificación y conceptos en los que se clasifica. Este mentefacto es útil
para definir cualquier concepto, de cualquier área de conocimiento y en
cualquier contexto, lo fundamental es obtener la información necesaria
de textos con contenido conceptual, tales como las enciclopedias, los
diccionarios o textos definitorios.

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Operaciones intelectuales para conceptualizar
La lectura y fundamentalmente la creación de cualquier mentefacto
requiere el desarrollo de competencias intelectuales específicas y
particulares de acuerdo al tipo de estructura semántica a abordar. En el
caso de los instrumentos de conocimiento conceptuales las operaciones
que permiten mentefactuar conceptos son:
Supraordinar: Consiste en identificar el
grupo o clase superior más cercana a la que
pertenece el concepto que se quiere definir.
Por ejemplo, siendo bacteria el concepto a
definir, su supraordinada más cercana es
Reino de la naturaleza ó Microorganismo unicelular, aunque las
bacterias también son los organismos más abundantes del
planeta, esta información no es la categoría más cercana a las
mismas, esto hace que se elija como supraordinada una de las
anteriores.
Isoordinar: Identifica
y define las
características
esenciales de cada
elemento incluido en
el mentefacto (supraordinada, clase concepto, exclusoras e
infraordinadas) y las relaciona entre sí. En el ejemplo las
isoordinadas se establecen desde la supraordinada y su definición
determina el resto de contenido.

6. MENTEFACTOS CONCEPTUALES
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Importante: Todo concepto del mentefacto debe tener isoordinadas.
Excluir: Permite identificar los conceptos que pertenecen al
mismo grupo que el concepto central, pero que se diferencia por
sus características particulares o isoordinadas. En este caso,
aunque las bacterias y los hongos son reinos de la naturaleza, su
organización celular el distinta.
Infraordinar: Consiste en identificar criterios para clasificar el
concepto central y sus posibles clasificaciones. En el ejemplo, es
posible clasificar las bacterias según su forma.

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Partes del mentefacto conceptual
Para conceptualizar un término y graficar su contenido es indispensable
identificar información valiosa relacionada con el concepto central
elegido. En este sentido es indispensable consultar textos cuya
estructura semántica sea principalmente conceptual, como diccionarios,
enciclopedias, artículos descriptivos, entre otros. Y en ellos identificar
las proposiciones que respondan a las preguntas de lectura
conceptuales, siguiendo las indicaciones del MLO.
La respuesta a dichas preguntas ofrecerá información relevante para
cada uno de los elementos que todo mentefacto conceptual debe tener
para cumplir su propósito, estos son:
ELEMENTO CONTENIDO
Concepto central Nombre del término a conceptualizar.
Supraordinada
Nombre de la clase a la que pertenece el concepto
central.
Exclusora
Nombre del concepto que es diferente al concepto
central, pero pertenece a la misma clase.
Criterio de
infraordinación
Criterio bajo el cual se clasifica el concepto central.
Infraordinada Nombre del concepto que pertenece al concepto central
Isoordinadas de la
supraordinada
Características esenciales de la supraordinada
Isoordinadas del
concepto central
Características esenciales del concepto central.
Isoordinadas de las
exclusoras
Características esenciales de las exclusoras.
Isoordinadas de las
infraordinadas
Características esenciales de las infraordinadas.

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La ubicación de cada elemento en el mentefacto puede verse a
continuación.
Matriz de preguntas conceptuales
La construcción y comprensión de mentefactos conceptuales requiere de
ejercitación rigurosa y constante, sin embargo contamos con varios
recursos que facilitan este proceso, uno de ellos son las preguntas que
orientan el pensamiento conceptual, veamos como funcionan.
Cada elemento del mentefacto proposicional puede extraerse a través
de las respuestas que se le den a su pregunta orientadora, el orden en
el cual aparecen las preguntas es el mismo orden en el que debe leerse
y construirse un mentefacto conceptual.

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MATRIZ DE PREGUNTAS CONCEPTUALES
ELEMENTO DEL
MENTEFACTO
PREGUNTA ORIENTADORA
Concepto central ¿Cuál es la clase concepto que se quiere definir?
Supraordinada ¿Cuál es la clase general más cercana al concepto?
Isoordinadas de la
supraordinada
¿Cuáles son las características de la clase superior?
Isoordinadas del
concepto central
¿Cuáles son las características esenciales del
concepto?
Exclusora
¿Qué otros conceptos diferentes del concepto
central pertenecen a la clase superior?
Isoordinadas de las
exclusoras
¿Cuáles son las características esenciales de los
conceptos diferentes?
Criterio de
infraordinación
¿Cuál es el criterio por el que se clasifica el
concepto central?
Infraordinada ¿Cuáles son los tipos o clases del concepto central?
Isoordinadas de las
infraordinadas
¿Cuáles son las características esenciales de los
conceptos diferentes?

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TIPOS DE MENTEFACTOS CONCEPTUALES
Existen dos tipos de mentefactos conceptuales que se diferencian
básicamente por el criterio de infraordinación y por tanto sus
infraordinadas, veamos:
MENTEFACTO CONCEPTUAL SINCRÓNICO
Relaciona en las infraordinadas conceptos que son tipos del concepto
central y que pueden presentarse sin ningún orden especifico, por
ejemplo, los tipos de perro según su raza son: Labrador, Golden
retriever y Doberman. En este caso la graficación de las infraordinadas
puede darse en cualquier orden.
MENTEFACTO CONCEPTUAL diaCRÓNICO
Hace referencia a los mentefactos cuyas infraordinadas deben
presentarse en un orden específico porque hacen referencia a un
proceso definido, por ejemplo el reciclaje según las etapas de
procesamiento se clasifica en: clasificar, remanufacturar y reutilizar,
este orden no se puede alterar.
En próximas unidades trabajaremos las reglas mentefactuales de tipo conceptual.

11. MENTEFACTOS CONCEPTUALES
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