Este documento presenta los resultados de la evaluación de los estudiantes de un colegio en Chile en los periodos 1 y 2 de los niveles NT1, NT2, 1o básico, 2o básico, 3o básico y 4o básico. En cada nivel, se evalúan las habilidades en lenguaje y matemáticas, indicando el porcentaje de estudiantes que alcanzó diferentes niveles de desempeño. Adicionalmente, se identifican los conceptos más débiles en cada área y nivel.

1. EVALUACIÓN
PERIODO 1
PAC 2013
Colina, junio de 2013

2. PERIODO 1

3. NT1

4. NT1: Comunicación Oral, Iniciación a la
Lectura, Iniciación a la Escritura
91.7%
75.0%
16.7%
50.0%
25.0%
8.3%
16.7%
41.7%
25.0%
50.0%
0.0%
0.0%
33.3%
25.0% 25.0%
0.0% 8.3% 8.3% 0.0% 0.0%
Comprender
información
explicita
evidente
Producir
diferentes
trazos
Reconocer las
posibilidades
expresivas
Comprender
mensajes orales
Manifestar
interes
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado

5. NT1: Razonamiento Lógico-
Matemático, Cuantificación
75.0%
66.7%
75.0% 75.0%
58.3%
25.0%
16.7%
25.0%
16.7%
33.3%
0.0%
16.7%
0.0%
8.3%
0.0%
0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
8.3%
Orientarse
temporalmente
Explorar los
numeros
Establecer
semejanzas y
diferencias
Reconocer
figuras
geométricas
Identificar
variables de
patrones
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado

6. NT2

7. NT2:Comunicación Oral, Iniciación a la
Lectura
27.8% 27.8% 33.3%
55.6%
77.8%
50.0%
38.9% 44.4%
22.2%
11.1%
22.2% 5.6% 11.1%
0.0%
0.0%
0.0% 5.6% 5.6% 5.6% 0.0%
Comprender
información
explícita
Expresarse
oralmente
Disfrutar de una
variedad de
textos
Reconocer
palabras y logos
Manifestar
interes
proposito de
textos
Nivel esperado Nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado

8. NT2: Razonamiento Lógico-
Matemático, Cuantificación
77.8%
38.9%
66.7%
83.3%
55.6%
0.0%
44.4%
5.6%
0.0%
16.7%
0.0%
16.7%
16.7%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 5.6% 5.6% 5.6%
Emplear
números para
contar
Comparacion de
diferencias
Identificicar
posición
Reconocer el
nombre
Identificar
atributos de
variables
Nivel esperado nivel intermedio Nivel inicial Nivel bajo lo esperado

9. 1° BÁSICO

10. Lenguaje 1° básico
96.3% 96.3%
74.1% 66.7%
0.0% 3.7%
25.9%
29.6%
3.7% 0.0% 0.0% 3.7%
Desarrollo destrezas
lectura inicial
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

11.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Extracción de información implícita:
 Extraen información inferencial global del texto: reconocen desenlace.

12. Matemática 1° básico
92.9% 92.9%
78.6%
92.9%
0.0% 7.1%
14.3%
7.1%
7.1% 0.0% 7.1% 0.0%
Datos y
probabilidades
Geometría Números y
operaciones
Patrones y álgebra
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

13.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Números y operaciones:
 Comparar colecciones.
 Comparar números.

14. 2° BÁSICO

15. Lenguaje 2° básico
74.2% 80.6%
96.8%
71.0%
19.4%
16.1%
0.0%
25.8%
6.5% 3.2% 3.2% 3.2%
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reconocimiento
gramatical y
ortográfico
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

16.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Reflexión sobre el texto:
 Extraen información inferencial global del texto: reconocen tipo de texto.

17. Matemática 2° básico
29.6%
66.7% 63.0%
48.1%
22.2% 25.9%
22.2%
11.1% 11.1%
Medición Números y operaciones Patrones y álgebra
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

18.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Medición:
 Cuentan, haciendo uso del calendario, la cantidad de días de un determinado mes que
satisfacen una condición.
 Manejan la secuencia ordenada de los días de la semana.
 Números y operaciones:
 Restan números de dos cifras sin necesidad de recurrir a la equivalencia de una decena y
10 unidades.
 Restan a un número de dos cifras un múltiplo de 10, en el ámbito numérico de 0 a 100.

19. 3° BÁSICO

20. Lenguaje 3° básico
30.4%
8.7% 4.3%
13.0%
47.8%
43.5%
8.7%
47.8%
21.7%
47.8%
87.0%
39.1%
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reconocimiento
gramatical y
ortográfico
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

21.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Extracción de información implícita:
 Extraen información inferencial global del texto: reconocen un nuevo título en
coherencia con el tema del texto.
 Extraen información inferencial local del texto: reconocen significado de palabra en
contexto.
 Extracción de información explícita:
 Extraen información literal compleja del texto: completan secuencia de acción del texto.
 Extraen información literal compleja del texto: reconocen información explícita
distinguiéndola de otra próxima o semejante.
 Reflexión sobre el texto:
 Extraen información inferencial global del texto: identifican propósito comunicativo del
texto.
 Reconocimiento gramatical y ortográfico:
 Identifican función gramatical: reconocen función adjetiva en contexto.

22. Matemática 3° básico
17.4%
47.8%
34.8%
Números
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

23.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Números:
 Determinar las restas asociadas a una suma.
 Explicar el uso de la estrategia basada en los dobles para calcular una suma de números
de dos cifras.
 Determinar el resultado de una suma, aplicando la estrategia de completar a la decena
más cercana.
 Calcular una resta entre números de tres cifras con canje.
 Resolver un problema de suma simple en que la operación que lo resuelve no se deduce
directamente del enunciado.
 Resolver un problema de suma combinado.

24. 4° BÁSICO

25. Lenguaje 4° básico
76.0%
56.0%
8.0%
56.0%
12.0%
32.0%
24.0%
32.0%
12.0% 12.0%
68.0%
12.0%
Extracción de
información explícita
Extracción de
información
implícita
Reconocimiento
gramatical y
ortográfico
Reflexión sobre el
texto
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

26.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Extracción de información implícita:
 Reconocen información implícita de causalidad (inferencial local).
 Extracción de información explícita:
 Identifican lugar explícito de la acción (literal simple).
 Reflexión sobre el texto:
 Reconocen propósito del texto (inferencial global).
 Reconocimiento gramatical y ortográfico:
 Reconocen el sujeto de la oración.
 Reconocen tiempos verbales.
 Reconocen palabra esdrújula.

27. Matemática 4° básico
0.0%
12.5%
87.5%
Números y operaciones
Desarrollado Parcialmente Desarrollado No Desarrollado

28.  Conceptos / habilidades más débiles:
 Números y operaciones:
 Calcular un producto descomponiendo uno de los factores.
 Resolver problemas aditivos directos asociados a la acción juntar/separar.
 Estimar el producto de un número de dos cifras por un número de una cifra.
 Resolver problemas multiplicativos de agrupamiento en base a una medida.
 Resolver problemas multiplicativos de arreglos rectangulares.
 Resolver problemas multiplicativos de iteración de una cantidad.
 Resolver problemas multiplicativos combinados.
 Resolver problemas combinados aditivos multiplicativos.