Repaso cap. 12

1. “MICROEXAMEN ORAL” (CAPÍTULO
#12) Y REPASO PARA EXAMEN
ESCRITO
Mc Quail, D. (2001). Caráctersocial de la
experiencia
de la audiencia. En D. Mc Quail.
Intro ducció n a
la te o ría de la co m unicació n de m asas (pp.
465-
490). México, D. F.: Paidós.

2. Sociabilidaddel
uso delos media
1. El uso de los MMC es una actividad social e
integrada en la vida cotidiana de muchos
grupos sociales: a esto se le conoce como
sociabilidaddel uso delos media: _____

3. Afición de grupos sociales por el
consumo de cierta oferta mediática
2. Puede haber correspondencia entre grupos
sociales y audiencias de un medio, v. gr.: una
minoría étnica como audiencia de un medio,
lectores de una publicación, etc.: ____

4. 3. Fundamenta tu respuesta con un ejemplo:
Judíos, gitanos, afrodescendientes,
cristianos, comunidad lésbica-g ay, etc. y su
afición porel consumo de cierta oferta
mediática: ___________

5. 4. Los aficionados a determinado medio,
programa, género o artista pueden dar
origen a un grupo social activo (con
diferentes niveles de vinculación e
interacción): _____

6. Controles normativos / Evaluación
social del uso y contenido mediáticos
5. No existen controles normativos o evaluación
social del uso y contenido mediáticos: _____

7. 6. ¿A qué se refiere el marco normativo del uso
de los media? ¿Quién o quiénes lo establecen?:
______

8. Marco normativo del uso
de los media[específicamente legales en este
caso]

9. “Cultura de gustos”
7. Anota la definición de “cultura de
gustos” y aporta un ejemplo
especificándolo con un género o
subgénero cinematográfico dado (v. gr.
ro ad m o vie s):
_________________
“Conjuntos de contenidos similares elegidos por
las
mismas personas que asocian unas preferencias
por

10. 8. El uso de los m e dia puede darse en función
de principios dinámicos de las relaciones
sociales e interpersonales basándose en la
clase social/género/edad /podersocial:
Ejemplificar cada caso con un producto comunicativo o mediático
determinado:
 Revista local fashionista
 Men’s health
 Revista “Tú”
 La “Síntesis informativa”

11. Composición de las audiencias
y planificaciónmediática
9. La composición de las audiencias tiene que
ver con… (subraya la respuesta correcta):
Diferencias demográficas y
socioeconómicas Diferencias
psicográficas
10. En la planificaciónmediáticase toman en
cuenta las diferencias o variables

12. Según Lewis, 1992 (citado en Mc Quail 2001, p. 466) “…
tendemos a escuchar y a apreciar el
mismo tipo de música que las
personas a las que tenemos afecto o
con las que nos identificamos.”
De ahí que los aficionados al
punk rock sean regularmente varones
blancos [anglosajones] y jóvenes /
… para rap o hip hop jóvenes de raza
negra [afrodescendientes]
CONTINÚA

13. 11. ¿Qué perfil de audiencia tendrán
quienes tienen preferencias musicales
para…
… bolero romántico / música
norteña / valses clásicos /
ópera / blues / jazz / hardcore /
trova latinoamericana /thrash
metal ?
Elige y define al menos un
perfil derivado de estas
preferencias musicales:
___________________________
___________________________

14. 12. Los contenidos mediáticos
constituyen una base importante para
la identificación o las identidades
subculturales ya que se conjugan
variables como la categoría social, la
pertenencia étnica y la identidad
nacional: _____
Ejemplo ilustrativo de esta última
variable: La música vernácula de
cada país transmitida en cadena
nacional en fechas representativas de
la soberanía nacional

15. 13. Se han reducido las posibilidades de
atenciónsolitariaa más canales de
comunicación pública y con ello se ha
aumentado la dependencia del individuo por el
contacto humano: _____

16. Mediaintrínsecamente más
solitarios /habitualmente más
sociables
14. Ejemplifica el caso de un media
intrínsecamente más solitario que otro:
______________________
15. Ejemplifica el caso de un media
habitualmente más sociable que
otros:______________________

17. Una manifestación de la sociabilidad del
comportamiento de la audiencia es la
sustitución con personalidades
mediáticas de los modelos ausentes en la
vida real (Noble, 1975, citado en Mc
Quail, 2001, p. 467).

18. En cuanto a la importancia de la t.v. como foco
y principio organizador de las interacciones
familiares (Morley, 1986; Lull, 1990, citados en Mc Quail, 2001, p.
467) tanto para la participación como para el
distanciamiento del círculo familiar.
Si aplicaras este planteamiento al 2017…
16. ¿Qué medio mencionarías como el de mayor
relevancia en el sentido del foco y principio
organizador?:__________________________

19. Categorías de los usos mediáticos
17. A partir de las cinco
categorías de los usos
mediáticos de Lull (1982
citado en Mc Quail, 2001, p. 467)
quien las estableció al
estudiar el uso familiar
de los media, subraya a
qué se refiere cada una de ellas.

20. Categorías de los usos mediáticos
(observación participante en el uso familiar
de los media).
Estructural: Organiza o articula nuestras actividades de la vida diaria
controlando estados de ánimo: v. gr.: información sobre condiciones climatológicas o
de tránsito por la mañana antes de salir al trabajo, programas radiofónicos o
televisivos donde orientan sobre recetas de comida a mediodía, películas o programas
“ligeros” por la noche para que las audiencias se relajen y preparen para una nueva
jornada.

21. Relacional:
Proporcionan base común
para charlas, puntos de
apoyo para construir
opiniones personales
respecto de cierto tema o
acontecimiento.

22. Afiliació n o e vitació n:
Ayuda en la obtención o evitación de contactos
físicos o verbales (interacciones con la familia y
amigos) al reducir tensiones viendo una película
o programas juntos, comentar el periódico
dominical como pretexto para volver a hablarnos,
etc.

23. Apre ndiz aje so cial
Tiene que ver con los procesos de
socialización: los usamos (m e dia) para
REFORZAR los valores que queremos inculcar o
como EJEMPLO DE LO QUE NO se debe hacer,
etc.

24. Co m pe te ncia/
pre do m inio
Implica la representación de papeles y
su refuerzo mediante líderes de opinión
o distintas representaciones de lo que
es ser alguien “exitoso”, un “buen
padre”, “amante”, “profesionista”,
amigo, etc.

25. 18. Consumir contenido mediático
está regido por complejas normas
y entendimientos tácitos
variables de familia a familia
aunque presente algunos
principios generales:
a) ¿Qué tipo de normas o principios
generales se han establecido en tu hogar
que sean comunes al resto de las familias
de tu entorno?
b) ¿En tu familia tienen algún entendimiento
tácito que consideres que es distinto al resto

26. 19. ¿Por qué crees que el hecho de ver t.v. en
familia es equiparado por Anderson (s. f.) con el
momento de la cena familiar?
¿Cómo reestructurarías esta misma pregunta con la
situación específica de tu familia? (sobre todo en cuanto al
hecho de “ver t.v. en familia” y con el momento de “la cena
familiar”).
Está equiparando el consumo mediático con el
momento más intenso de convivencia familiar.

27. 20. El consumo doméstico o laboral de los
mediaestá relacionado con la comunicación
interpersonal: _____

28. “Adicción” a los media: peligro
potencial
21. Basándote en el planteamiento de Himmelweit y otros
(1958, citados por Mc Quail, 2001, p. 469) en cuanto a la
“adicción” a la televisión como peligro potencial:
¿Por qué crees que el término adicción lo
presentan entrecomillado?:
“Soy adicto a…”
“Estoy deprimido (a)”
“¡Me trauma!”
Frases empleadas a la ligera o en
tono de broma.

29. 22. Menciona al menos un
indicador de marginación social
relacionado con el uso
intensivo de la televisión y otros
m e dia:

30. Indicadores de marginación social
relacionado con uso intensivo
de los media…
 Enfermedad crónica que postra.
 Confinamiento obligatorio (presos, amas
de casa –concubinato-).
 Falta de ingresos (reducidas opciones
para el tiempo de ocio y entretenimiento.

31. 23. Un consumo inusualmente elevado
de los m e dia tiene qué considerarse
como algo
patológico: _____
“[…] peligro potencial o síntoma de algún
malestar personal o deficiencia del
desarrollo
o de la conexión con la realidad.”
(Himmelweit y otros, 1958, citado por Mc Quail, 2001, p. 469).

32. Pautas de evaluación sobre la provisión y
comportamiento mediáticos (BONUS)
Existen sistemas de valores que rigen
informalmente el comportamiento
mediático.
Esos sistemas de valores o pautas de evaluación
influyen sobre:
 Provisión mediática
 Su uso o consumo
24.
Pregunta a tus padres, abuelos o a gente mayor
cómo era en su época de juventud el sistema de
valores que regía el comportamiento mediático
general o específico (referente al cine, programación de
radio o t.v., contenido de revistas, etc.).

33. Normas basadas en el contenido de los
media
25. De acuerdo a este mismo tema:
1) Determina si en tu familia existe una jerarquía moral
respecto al contenido de los media (subraya):
Laxa/permisiva Moderada Rígida/restrictiva
2) Enlista, en orden descendente, cuatro productos
comunicativos en términos de superioridad o inferioridad en el
plano del contenido tomando como ejemplo el caso que
presenta Alasuutari (1992, citado en Mc Quail, 2001, p. 470):

34. Jerarquía moral descendente en
términos de superioridad/inferioridad
de contenido
1er: Noticiarios internacionales
Radio Francia (en “Política y Rock and Roll Radio”), CNN
2do: Programas de análisis político-
económico “primer plano”, “espiral”, “la bo ca no stra ”, etc.
3ero: Programas de promoción cultural
v. gr. “La Dichosa Palabra”, “sacro y profano”, etc.
4to: Películas de arte/documentales
históricos
…última posición en este ranking:
narcocorridos, talkshows donde se denigra al ser
humano, canales de youtubecon tendencia a la
cretinización de públicos, películas que hacen apología

35. 26. Los juicios de valorde las audiencias sobre
los m e dia son diferentes según la finalidad de
éstos últimos: ____
27. Nivel de afectación de los juicios de valoracerca del
Contenido y uso de los m e dia en el control parental:
Nulo Moderado Extremo

36. 28. ¿Por qué se dice que los telespectadores, los
radioescuchas, los cibernautas, etc. son una especie de
críticos?
(Subraya o anota en tus fotocopias) SI ALGUIEN LA SABE YA, ES UN BONUS
“Estuvo m uy ‘X’”
“Ni al caso con esa m o vie ”
“Se salieron con e se capítulo ”
“¡Qué curada(o ) e stuvo la se rie ‘Y’…!”

37. Expectativas de las audiencias
29. Enumera al menos dos tipos de
expectativas que albergan las audiencias
en cuanto a las obligaciones de los
productores o distribuidores mediáticos
en cuanto a:
a) Obligaciones de proporcionar ciertos
servicios:
b) Obligaciones de no proporcionar ciertos
servicios:

38. 30. Los valores referentes a las
expectativas mediáticas surgen de
juicios tradicionales arraigados en la
cultura y transmitidos por la escuela,
la familia, la iglesia…: _____
V. gr. Religiosidad:
 Discos de acetato tocados al revés (para desacreditar heavy
methal).
 “¡No vas!” (a una premier, por ejemplo)/ adolescentes
varones (prohibición tácita de verrevistas playboy).
 Prohibición eclesiástica de consumir ciertos contenidos (Bula
Papal).

39. Control parental del uso de los mediay “valores de clase
Juicios de valorsobre “buen” y “mal” gusto
31. Los juicios estéticos y la evaluación de los
medios no parten de la posición profesional ni
de la clase social, por ello no reflejan valores
“de clase”: ____
Sólo para análisis posterior (en casa):
El control parental sobre el uso de los m e dia
(prescripción mediática) en tu caso…
¿Crees que tenga que ver con valores de clase?:

40. Explicación adicional al reactivo
31:
Escarnio público de la figura del “naco”,
[chúntaro style ], expresiones como “¡qué
indio!”, [la niña fre sa ], la “papa en la
boca”: caricaturización de la figura de
“las niñas bien” (Novela de Guadalupe
Loaeza).

41. Consumo mediático como
“pasatiempo improductivo”
Según Geiger, Sokol y otros (1959), “[…] Se
experimentan sensaciones de
culpabilidad en situaciones de
exposición mediática”(citados en Mc Quail, 2001,
p. 471).
32. ¿En tu familia se considera a
cierto consumo mediático como un
pasatiempo improductivo?: Sí: ___
No: ___
Si la respuesta fue sí, ¿de qué tipo de

42. En el texto se plantea que hay claras expectativas hacia
la actuación mediática en relación a que mantengan
normas de buen gusto, moralidad y valores como el
bie n co m ún, el patrio tism o y la de m o cracia .
33. (Bonus) Menciona al menos una expectativa
contemporánea de la audiencia nacional o
internacional (valores que constituyan una marcada
tendencia actual: no necesariamente tienen que ser
positiva): v. gr. El rechazo a las Fake news http: //www. m ile nio . co m /cultura/fake _ ne ws-traduccio n-paparrucha-palabras-
o rig e n-e spano l-trum p-m ile nio -no ticias_ 0 _ 1 0 29 49 7 46 1 .htm l

43. 34. ¿Cuándo podemos hablar
de dependenciamediática?
¿Con la falta de qué medio de comunicación, contenido
o TIC consideras que te sentirías “perdido” o
experimentarías sensaciones de privación? Steiner (1963,
citado por Mc Quail, 2001, p. 472).

44. Dosis “regular” semanal de
media
35. En el sentido que lo utiliza
Radway, 1984… p. 473 como
“droga” necesaria pero
inocua o de apego en
circunstancias normales
(Himmelweit y Swift, 1976, citados por
Mc Quail, 2001, p. 473).
¿A qué se refiere con que es
inocua esta dosis regular...?

45. Variables que tienen que ver con la
dependencia, apego o valoraciónmediática
36. Enumera esas
variables:
(Subráyalas en el texto)
 Bajo nivel educativo
 Estrés excesivo o
trastornos de personalidad
 Intensidad del apego
 Grado de aprecio

46. Potencial deimplicación
37. Elabora una
tabla de dos
entradas partiendo
del ejemplo de
Hermes (1964, citado en…, p.
473).
Incluye en ella al
menos dos ejemplos
más sobre
“potencial de

47. Potencial de
implicación mediática:
Categoría
mediática
Potencial de
implicación más
elevado
Potencial de
implicación menos
elevado
Observaciones
Revistas
femeninas
X
- Son fáciles de “dejar de lado”
- No cobran mucha relevancia
en la vida diaria
- Atención desenfadada y lúdica
por tratarse de contenidos que
no se toman “en serio”.
- Se activa la suspensión del
juicio crítico
Programa de
análisis
socioeconómico
X
El juicio crítico se activa y
recobra a cada momento
Cobra relevancia en la vida
diaria
Recepción atenta y continua
Evento
deportivo
televisado en
X
X
Depende del
involucramiento con el
deporte como practicante
o como aficionado.
Depende también del nivel y
tipo de la competencia
(decisivo o “de temporada”
solamente
Penetración e intensidad de
la publicidad previa al

48. Regulación social del uso de los mediay
pautas diferenciales entre hombres y
mujeres
38.- ¿Por qué se afirma que la regulación social del
uso de los mediarevelan pautas diferenciales entre
hombres y mujeres? (Subraya en texto)
Estas pautas son un reflejo de otras pautas referidas
al uso del tiempo o a las relaciones de poder social en
la familia

49. Regulación social del uso de los
mediay pautas diferenciales entre
hombres y mujeres

50. Uso de los mediasegún el
género
Uso de los media según el género
Género Poder
sobre la
elección
de lo que
se ve
(contenido
s)
Manera
en que
se ve
Tiempo
que se
dedica
(exposició
n
mediática)
Diferenciacio
nes menos
obvias
(pp. 474 y
475).
Uso
diferencia
de TIC’S.
Hombres
Mujeres

51. 39. Subraya en tus fotocopias la diferencia en
cuanto a los satisfactores que se despliegan al
consumir… Novela rosa/culebrones:

52. “Interacción parasocial”
40. Según Mc Quail, los individuos que
componen las audiencias a menudo
parecen establecer relaciones
(sustitutorias) con la comunicación de
masas, y en particular con estrellas o
personajes de ficción o de los programas
de entretenimiento.
¿Conoces algún caso en el que se haya
establecido alguna relación mediática
sustitutoria que pueda catalogarse como
“interacción parasocial” (Horton y Wohl,
1956, citados en…, p. 475)?: _____

53. 41. ¿Cómo le llamaba Noble, 1975 (citado en Mc
Quail, 2001, p. 467) a este mismo fenómeno?:
Sustituciónconpersonalidades mediáticas delos
modelos ausentes enlavidareal

54. 42. ¿Cuáles son las dos dimensiones de relaciones mediáticas que Rosengren
y Windahl (1972, 1989) identificaron?
Estado de captura que
constituye el grado más intenso
de implicación
INTERACCIÓN: Cuando
alguien se imagina que participa
en la acción / se produce un
estado de “estimulación mutua”.
IDENTIFICACIÓN: Con
un personaje.

55. Interacciónsocial sustitutoria:
experiencias subjetivas
43. ¿Cuáles son los dos experiencias
subjetivas a partir de las cuales se
experimentan relaciones de fantasía
con los personajes de ficción?
IDENTIFICACIÓN Experiencia de poder
meterse en el personaje y sentirse tan próximo a él como
para experimentar las mismas emociones y sucesos que
supuestamente experimenta el personaje. Implica cierto
nivel de “pérdida de identidad”.
RECONOCIMIENTO Poder interactuar con
conocidos personajes como si se tratara de personas
conocidas de la vida real.

56. Actividad / pasividad de las
audiencias mediáticas
Han habido afirmaciones y refutaciones acerca
de la actividad o pasividad de las audiencias
mediáticas…

57. Selectividad y evitación
mediática
44. ¿La selectividad se
considera una forma de
actividad de la
audiencia?:____

58. 45. Una campaña muy
bien diseñada no
puede verse limitada
en sus efectos
deseados por la
elección/evitación
ejercidas por las
audiencias-diana?
____

59. Actividady pasividadde las
audiencias.
46. Liga los siguientes enunciados con dos tipos de
oferta mediática (u orientación de…) vista con Mc
Quail en el texto #1: ½ punto sobre calificación parcial a quien lo responda
primero y completo.
Búsqueda de beneficios culturales e
informativos:_____ vs.
Deterioro en el desarrollo y discernimiento personal:
______

60. 47. La resistencia a las
influencias personales no
deseadas forma parte del
proceso de selectividad: __
“Audiencias obstinadas”
Según Bauer (1964, citado en
McQuail, 2004, p. 477). V. g r. hombres
asertivos y orgullosamente abstemios
serían “inmunes” a este anuncio
publicitario:

61. Otros tipos de elección
mediática:
48. Menciona otros indicadores de
actividad de las audiencias (aparte de los que se
mencionan a continuación):
 Respuesta directa (reacciones
inmediatas por teléfono, twitter, etc.
 Rentar o comprar
una película
 Grabar y reproducir contenidos radiofónicos o
televisivos
 Participación en la experiencia mediática
atribuyéndole verbal o mentalmente significados:
“¡Sí, cómo no!”, “¡Yes!”, “¡No puede ser!”

62. 49. Subraya en texto los modos de actividad de la
audiencia:

63. Señales de implicación
Otras señales de implicación además de
controlar estados de ánimo de los receptores
son:
Contestar a la pantalla de la televisión.
Retar o insultar a un actor o actriz que
representa a un personaje al encontrársele en la

64. Concepto de “actividad de la
audiencia”
50. El concepto de “actividad de la
audiencia” es unívoco, según uno de
los subtítulos del texto: _____
Está abierto a distintas definiciones según
los m e dia.
Se manifiesta como comportamiento y a
veces como construcción mental (difícil de
observar –concentración, imperturbabilidad).

65. Preguntas opcionales sobre “tema
preparado” porsi te falla
alguna…
Tipos de audiencias (final de lectura 3)
y
Tipos de fe e dback (final de lectura 4)

66. Tipos de feedbackcomo actividad
de las audiencias:
 Modos concretos de “actividad de las audiencias”
son los tipos de feedback
Originado en los media
“Respuesta en nombre
de las audiencias”
“Espontáneo”

67. Contesta a Mafalda que…
“NO WAY!”