El documento habla sobre la enunciación y los elementos que la componen como el emisor, receptor y contexto. Explica que durante la enunciación se realizan actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos. También menciona los diferentes modos y modalidades enunciativas así como los tipos de discurso.
Este documento resume los principales tipos de texto y conceptos de coherencia y cohesión textual. En menos de 3 oraciones, explica que cubre los temas de la narración, el diálogo, la exposición y los elementos lingüísticos que garantizan la cohesión de un texto como los sinónimos, antónimos, anáfora e hiperónimos. Además, define conceptos como el estilo directo, estilo indirecto, monosemia, polisemia, homonimia y paronimia.
Este documento describe la referencia y la inferencia. La referencia es un acto de comunicación que identifica algo, mientras que la inferencia es el proceso por el cual el receptor interpreta la referencia utilizando el contexto y su conocimiento previo. Los adverbios ayudan a establecer el marco de referencia espacial o temporal. Para inferir el significado de palabras desconocidas, el receptor aísla la palabra y la relaciona con el contexto para deducir su significado.
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con la semántica y el razonamiento verbal. Explica brevemente las ramas de la semántica, la analogía, los homónimos, los defectos comunes de la oración, los tipos de párrafos y conectores, y los diferentes estilos de lectura como la panorámica y la analítica.
Adecuacion coherencia y cohesion parrafos 2º bach actualizadajavilasan
Este documento habla sobre la adecuación, coherencia y cohesión textual. Explica que la adecuación se refiere a adaptar los textos al contexto comunicativo considerando factores como el tema, canal e intención. La coherencia se refiere a la organización lógica interna del texto para que sea comprensible, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones lingüísticas entre las partes del texto. También describe elementos como los párrafos, progresión temática, reglas semánticas y diferentes tipos de
Este documento describe los principios para escribir con claridad, concisión y sencillez. Explica que usar palabras precisas y frases cortas con sujeto, verbo y complementos facilita la comprensión del lector. También define varios tipos de conectores y cómo establecen relaciones lógicas entre las partes de un texto.
El documento presenta un resumen del primer capítulo de un libro básico sobre estilo y redacción. El capítulo cubre temas gramaticales como la puntuación, el uso del verbo y sujeto, la voz pasiva, adjetivos, adverbios, preposiciones, gerundios, y el uso correcto de pronombres. También incluye secciones sobre siglas, acrónimos y otros abusos lingüísticos. El objetivo es mejorar las habilidades de comunicación escrita y dominio del lenguaje.
Epresión escrita y la didáctica de la gramáticaFelipe Arellano
Este documento resume diferentes artículos sobre la expresión escrita y la didáctica de la gramática. Presenta dos modelos para integrar la gramática en la expresión escrita: 1) enseñanza formal de la gramática seguida de 2) uso de la gramática en tareas de expresión escrita. También describe el proceso de creación de textos a través de talleres que incluyen fases de preescritura y escritura de borradores.
El documento habla sobre la enunciación y los elementos que la componen como el emisor, receptor y contexto. Explica que durante la enunciación se realizan actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos. También menciona los diferentes modos y modalidades enunciativas así como los tipos de discurso.
Este documento resume los principales tipos de texto y conceptos de coherencia y cohesión textual. En menos de 3 oraciones, explica que cubre los temas de la narración, el diálogo, la exposición y los elementos lingüísticos que garantizan la cohesión de un texto como los sinónimos, antónimos, anáfora e hiperónimos. Además, define conceptos como el estilo directo, estilo indirecto, monosemia, polisemia, homonimia y paronimia.
Este documento describe la referencia y la inferencia. La referencia es un acto de comunicación que identifica algo, mientras que la inferencia es el proceso por el cual el receptor interpreta la referencia utilizando el contexto y su conocimiento previo. Los adverbios ayudan a establecer el marco de referencia espacial o temporal. Para inferir el significado de palabras desconocidas, el receptor aísla la palabra y la relaciona con el contexto para deducir su significado.
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con la semántica y el razonamiento verbal. Explica brevemente las ramas de la semántica, la analogía, los homónimos, los defectos comunes de la oración, los tipos de párrafos y conectores, y los diferentes estilos de lectura como la panorámica y la analítica.
Adecuacion coherencia y cohesion parrafos 2º bach actualizadajavilasan
Este documento habla sobre la adecuación, coherencia y cohesión textual. Explica que la adecuación se refiere a adaptar los textos al contexto comunicativo considerando factores como el tema, canal e intención. La coherencia se refiere a la organización lógica interna del texto para que sea comprensible, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones lingüísticas entre las partes del texto. También describe elementos como los párrafos, progresión temática, reglas semánticas y diferentes tipos de
Este documento describe los principios para escribir con claridad, concisión y sencillez. Explica que usar palabras precisas y frases cortas con sujeto, verbo y complementos facilita la comprensión del lector. También define varios tipos de conectores y cómo establecen relaciones lógicas entre las partes de un texto.
El documento presenta un resumen del primer capítulo de un libro básico sobre estilo y redacción. El capítulo cubre temas gramaticales como la puntuación, el uso del verbo y sujeto, la voz pasiva, adjetivos, adverbios, preposiciones, gerundios, y el uso correcto de pronombres. También incluye secciones sobre siglas, acrónimos y otros abusos lingüísticos. El objetivo es mejorar las habilidades de comunicación escrita y dominio del lenguaje.
Epresión escrita y la didáctica de la gramáticaFelipe Arellano
Este documento resume diferentes artículos sobre la expresión escrita y la didáctica de la gramática. Presenta dos modelos para integrar la gramática en la expresión escrita: 1) enseñanza formal de la gramática seguida de 2) uso de la gramática en tareas de expresión escrita. También describe el proceso de creación de textos a través de talleres que incluyen fases de preescritura y escritura de borradores.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores y marcadores del discurso, sus características y funciones. Explica que son unidades lingüísticas invariables que guían la interpretación y no cambian la verdad de las proposiciones. Se clasifican en marcadores, conectores u operadores según su función de relacionar elementos del discurso. Luego detalla las funciones de adición, oposición, causalidad, localización espacial, localización temporal y organización del discurso que cumplen estos elementos en un texto.
Este documento presenta una clase sobre el manejo de conectores. Se define qué son los conectores y se explican conceptos como coherencia, cohesión y relaciones semánticas. Luego, se describen diferentes tipos de relaciones semánticas como causal, consecutiva, condicional, entre otras. Finalmente, se especifican los conectores propios de cada tipo de relación y se proponen ejercicios para que los estudiantes apliquen sus conocimientos.
Este documento presenta una introducción a la teoría de los actos de habla y el análisis pragmático. Explica que la pragmática analiza el lenguaje más allá de consideraciones puramente lingüísticas, teniendo en cuenta factores contextuales como la intención del hablante y el papel social. Luego describe la clasificación tradicional de Austin de los actos de habla en locutorios, ilocutorios y perlocutorios, y algunos ejemplos de cada tipo. Finalmente, resume los requisitos propuestos por Searle para la realiz
La sintaxis estudia cómo se combinan las palabras para formar oraciones. Se basa en un sistema de reglas y un vocabulario finito que permite crear oraciones infinitas. Analiza las oraciones dividiéndolas en palabras y sintagmas, que pueden desempeñar funciones. Las palabras se clasifican en categorías gramaticales como nombres, verbos y adjetivos. Los sintagmas se agrupan en torno a un núcleo y pueden contener otros sintagmas. La estructura interna de las oraciones se analiza mediante pruebas
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la formación y clasificación de palabras, oraciones y párrafos. Incluye esquemas conceptuales sobre palabras compuestas, homófonas, sinónimos y antónimos. También explica conceptos de sintaxis, clasificación de oraciones y elementos básicos de los párrafos. El objetivo es mejorar la comprensión y redacción al comunicarnos.
Este documento clasifica las oraciones según su modalidad y estructura del predicado. Según la modalidad, las oraciones pueden ser enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas o dubitativas. Según la estructura del predicado, las oraciones pueden ser atributivas, predicativas intransitivas, predicativas transitivas, pronominales o pasivas. Dentro de cada categoría, el documento describe los elementos que componen cada tipo de oración.
Este documento discute el concepto de enunciación y cómo se aplica al análisis del discurso en la prensa escrita. Explica que la enunciación se refiere a las modalidades del decir y no solo al contenido dicho. En la prensa escrita, el "dispositivo de enunciación" incluye la imagen del enunciador, la imagen del destinatario y la relación entre ellos. Este dispositivo de enunciación, llamado "contrato de lectura", es clave para comprender cómo un medio construye una conexión
Este documento presenta las principales fases del proceso de generación y organización de ideas para la escritura. Estas incluyen determinar el propósito, destinatario y tema del escrito, así como la actitud, fuentes de información y técnicas para generar ideas. Luego, se describen los pasos para la pre-redacción como la redacción del borrador, su evaluación, revisión y corrección, culminando con la versión definitiva. Finalmente, se definen conceptos como la oración gramatical, su estructura y tipos de oraciones.
Este documento resume los elementos de la cohesión en un texto, incluyendo conectores y marcadores discursivos. Explica que la cohesión une las frases de un texto mediante procedimientos lingüísticos que permiten interpretar cada frase en relación con las demás. Describe los procedimientos léxicos como la repetición, sustitución y elipsis, así como los conectores que establecen relaciones entre las partes del discurso para formar un texto coherente.
Este documento define y explica varios conceptos gramaticales fundamentales como la gramática, ortografía, sintaxis, semántica y fonología. Describe los tipos de cada uno y cómo se pueden aplicar, con ejemplos. La gramática estudia las reglas del lenguaje, la ortografía las reglas de escritura, la sintaxis la combinación de palabras, la semántica el significado y la fonología los elementos fonéticos.
El documento habla sobre las características de un discurso efectivo. Explica que un discurso busca entretener, informar o convencer al público. También describe elementos como la macroestructura, superestructura y cualidades lingüísticas como coherencia y cohesión que hacen que un discurso sea comprensible y efectivo.
El documento presenta los objetivos de una clase sobre discurso y conectores. Se busca reconocer el concepto de discurso, coherencia y cohesión. También comprender los conceptos de conector, pronombre relativo, adverbio y locución adverbial, y analizar diferentes enunciados considerando las relaciones semánticas que los vinculan.
Este documento discute la definición de la palabra y su estructura morfológica. Examina varias definiciones de palabra propuestas por lingüistas y propone que la palabra debe definirse usando al menos tres criterios: aislabilidad, cohesión interna y movilidad posicional. Luego describe la estructura interna de la palabra, incluyendo los conceptos de lexema, morfema léxico y morfema gramatical. Finalmente, clasifica los morfemas según criterios semánticos y sintácticos.
El documento presenta definiciones de gramática según Manuel Seco y discute cómo enseñar gramática en primaria de manera práctica y amena. Explica que la gramática examina los elementos y organización de la lengua para ayudar a hablar mejor de forma indirecta. También destaca la importancia de enseñar conceptos gramaticales básicos de forma individualizada usando ejemplos concretos y evitando terminología compleja.
El documento clasifica y define las palabras de acuerdo a su categoría gramatical. Explica que las palabras se dividen en variables, que cambian de forma según su función en la oración, e invariables. Describe las características fundamentales del sustantivo, artículo, adjetivo, pronombre y verbo.
Este documento presenta información sobre habilidades lecto-escritoras. Explica conceptos como relación semántica entre palabras, analogías, oraciones simples y subordinadas, y párrafos de texto. Incluye ejemplos de cada concepto y ejercicios de práctica relacionados con estos temas. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura y escritura a través del análisis y comprensión de estas nociones lingüísticas.
Clase, teoría del desarrollo social de lev vygostkyLucia Hernandez
Este documento presenta una clase sobre la teoría del desarrollo social de Lev Vigotsky. Se describe un método de enseñanza basado en grupos pequeños con roles fijos, siguiendo las ideas de Vigotsky sobre la importancia de la interacción social y la "zona de desarrollo próximo". El método implica dividir a los estudiantes en grupos para discutir hojas de trabajo sobre temas gramaticales, asignando roles como resumidor, cuestionador y clarificador.
Oraciones por la naturaleza del verbo by MAYTA VASQUEZMayVaskz
Este documento describe las diferentes estructuras del predicado en las oraciones, incluyendo oraciones atributivas y predicativas. Explica las características de las oraciones atributivas, como la concordancia del atributo con el sujeto y su posible sustitución por pronombres. También describe las diferentes estructuras de las oraciones predicativas, como las transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales. Por último, analiza las características de las oraciones pasivas.
El documento describe diferentes tipos de conectores que unen proposiciones o párrafos para dotar de lógica y sentido a la oración. Se dividen en causales, consecutivos, adversativos, copulativos, disyuntivos, enfáticos, equivalentes, enumerativas, secuenciales, comparativos, finales y condicionales. Cada tipo se define brevemente y se dan ejemplos.
Este documento describe las cuatro propiedades textuales fundamentales de un texto: adecuación, gramática o estilo, cohesión y coherencia. La adecuación se refiere a la variedad y registro lingüístico apropiado para el contexto. La gramática o estilo se relaciona con el uso formal o informal del lenguaje. La cohesión conecta las frases mediante mecanismos como repeticiones y conectores. Por último, la coherencia organiza la información de manera comprensible y ordenada.
La página web se enfoca en registrar libros y ventas, y permitir que los usuarios lean columnas sobre nuevos y clásicos libros. Los usuarios pueden subir y modificar artículos después de ser revisados por el administrador. La página también presenta información sobre la misión, libros destacados del mes con descripciones, y opciones para buscar e introducir libros.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores y marcadores del discurso, sus características y funciones. Explica que son unidades lingüísticas invariables que guían la interpretación y no cambian la verdad de las proposiciones. Se clasifican en marcadores, conectores u operadores según su función de relacionar elementos del discurso. Luego detalla las funciones de adición, oposición, causalidad, localización espacial, localización temporal y organización del discurso que cumplen estos elementos en un texto.
Este documento presenta una clase sobre el manejo de conectores. Se define qué son los conectores y se explican conceptos como coherencia, cohesión y relaciones semánticas. Luego, se describen diferentes tipos de relaciones semánticas como causal, consecutiva, condicional, entre otras. Finalmente, se especifican los conectores propios de cada tipo de relación y se proponen ejercicios para que los estudiantes apliquen sus conocimientos.
Este documento presenta una introducción a la teoría de los actos de habla y el análisis pragmático. Explica que la pragmática analiza el lenguaje más allá de consideraciones puramente lingüísticas, teniendo en cuenta factores contextuales como la intención del hablante y el papel social. Luego describe la clasificación tradicional de Austin de los actos de habla en locutorios, ilocutorios y perlocutorios, y algunos ejemplos de cada tipo. Finalmente, resume los requisitos propuestos por Searle para la realiz
La sintaxis estudia cómo se combinan las palabras para formar oraciones. Se basa en un sistema de reglas y un vocabulario finito que permite crear oraciones infinitas. Analiza las oraciones dividiéndolas en palabras y sintagmas, que pueden desempeñar funciones. Las palabras se clasifican en categorías gramaticales como nombres, verbos y adjetivos. Los sintagmas se agrupan en torno a un núcleo y pueden contener otros sintagmas. La estructura interna de las oraciones se analiza mediante pruebas
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la formación y clasificación de palabras, oraciones y párrafos. Incluye esquemas conceptuales sobre palabras compuestas, homófonas, sinónimos y antónimos. También explica conceptos de sintaxis, clasificación de oraciones y elementos básicos de los párrafos. El objetivo es mejorar la comprensión y redacción al comunicarnos.
Este documento clasifica las oraciones según su modalidad y estructura del predicado. Según la modalidad, las oraciones pueden ser enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas o dubitativas. Según la estructura del predicado, las oraciones pueden ser atributivas, predicativas intransitivas, predicativas transitivas, pronominales o pasivas. Dentro de cada categoría, el documento describe los elementos que componen cada tipo de oración.
Este documento discute el concepto de enunciación y cómo se aplica al análisis del discurso en la prensa escrita. Explica que la enunciación se refiere a las modalidades del decir y no solo al contenido dicho. En la prensa escrita, el "dispositivo de enunciación" incluye la imagen del enunciador, la imagen del destinatario y la relación entre ellos. Este dispositivo de enunciación, llamado "contrato de lectura", es clave para comprender cómo un medio construye una conexión
Este documento presenta las principales fases del proceso de generación y organización de ideas para la escritura. Estas incluyen determinar el propósito, destinatario y tema del escrito, así como la actitud, fuentes de información y técnicas para generar ideas. Luego, se describen los pasos para la pre-redacción como la redacción del borrador, su evaluación, revisión y corrección, culminando con la versión definitiva. Finalmente, se definen conceptos como la oración gramatical, su estructura y tipos de oraciones.
Este documento resume los elementos de la cohesión en un texto, incluyendo conectores y marcadores discursivos. Explica que la cohesión une las frases de un texto mediante procedimientos lingüísticos que permiten interpretar cada frase en relación con las demás. Describe los procedimientos léxicos como la repetición, sustitución y elipsis, así como los conectores que establecen relaciones entre las partes del discurso para formar un texto coherente.
Este documento define y explica varios conceptos gramaticales fundamentales como la gramática, ortografía, sintaxis, semántica y fonología. Describe los tipos de cada uno y cómo se pueden aplicar, con ejemplos. La gramática estudia las reglas del lenguaje, la ortografía las reglas de escritura, la sintaxis la combinación de palabras, la semántica el significado y la fonología los elementos fonéticos.
El documento habla sobre las características de un discurso efectivo. Explica que un discurso busca entretener, informar o convencer al público. También describe elementos como la macroestructura, superestructura y cualidades lingüísticas como coherencia y cohesión que hacen que un discurso sea comprensible y efectivo.
El documento presenta los objetivos de una clase sobre discurso y conectores. Se busca reconocer el concepto de discurso, coherencia y cohesión. También comprender los conceptos de conector, pronombre relativo, adverbio y locución adverbial, y analizar diferentes enunciados considerando las relaciones semánticas que los vinculan.
Este documento discute la definición de la palabra y su estructura morfológica. Examina varias definiciones de palabra propuestas por lingüistas y propone que la palabra debe definirse usando al menos tres criterios: aislabilidad, cohesión interna y movilidad posicional. Luego describe la estructura interna de la palabra, incluyendo los conceptos de lexema, morfema léxico y morfema gramatical. Finalmente, clasifica los morfemas según criterios semánticos y sintácticos.
El documento presenta definiciones de gramática según Manuel Seco y discute cómo enseñar gramática en primaria de manera práctica y amena. Explica que la gramática examina los elementos y organización de la lengua para ayudar a hablar mejor de forma indirecta. También destaca la importancia de enseñar conceptos gramaticales básicos de forma individualizada usando ejemplos concretos y evitando terminología compleja.
El documento clasifica y define las palabras de acuerdo a su categoría gramatical. Explica que las palabras se dividen en variables, que cambian de forma según su función en la oración, e invariables. Describe las características fundamentales del sustantivo, artículo, adjetivo, pronombre y verbo.
Este documento presenta información sobre habilidades lecto-escritoras. Explica conceptos como relación semántica entre palabras, analogías, oraciones simples y subordinadas, y párrafos de texto. Incluye ejemplos de cada concepto y ejercicios de práctica relacionados con estos temas. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura y escritura a través del análisis y comprensión de estas nociones lingüísticas.
Clase, teoría del desarrollo social de lev vygostkyLucia Hernandez
Este documento presenta una clase sobre la teoría del desarrollo social de Lev Vigotsky. Se describe un método de enseñanza basado en grupos pequeños con roles fijos, siguiendo las ideas de Vigotsky sobre la importancia de la interacción social y la "zona de desarrollo próximo". El método implica dividir a los estudiantes en grupos para discutir hojas de trabajo sobre temas gramaticales, asignando roles como resumidor, cuestionador y clarificador.
Oraciones por la naturaleza del verbo by MAYTA VASQUEZMayVaskz
Este documento describe las diferentes estructuras del predicado en las oraciones, incluyendo oraciones atributivas y predicativas. Explica las características de las oraciones atributivas, como la concordancia del atributo con el sujeto y su posible sustitución por pronombres. También describe las diferentes estructuras de las oraciones predicativas, como las transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales. Por último, analiza las características de las oraciones pasivas.
El documento describe diferentes tipos de conectores que unen proposiciones o párrafos para dotar de lógica y sentido a la oración. Se dividen en causales, consecutivos, adversativos, copulativos, disyuntivos, enfáticos, equivalentes, enumerativas, secuenciales, comparativos, finales y condicionales. Cada tipo se define brevemente y se dan ejemplos.
Este documento describe las cuatro propiedades textuales fundamentales de un texto: adecuación, gramática o estilo, cohesión y coherencia. La adecuación se refiere a la variedad y registro lingüístico apropiado para el contexto. La gramática o estilo se relaciona con el uso formal o informal del lenguaje. La cohesión conecta las frases mediante mecanismos como repeticiones y conectores. Por último, la coherencia organiza la información de manera comprensible y ordenada.
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Este documento lista y brinda una breve descripción de 15 enfermedades hereditarias comunes, incluyendo el daltonismo, la hemofilia, el síndrome de Down, la fibrosis quística, la enfermedad de Huntington, la distrofia muscular de Duchenne, la anemia de células falciformes, la enfermedad celíaca, la distrofia muscular de Becker, el síndrome de Noonan, las talasemias, el síndrome de Bloom, y el síndrome de Turner. Proporciona detalles sobre las causas y
El documento describe dos estilos artísticos de la era contemporánea, el cubismo y el surrealismo. Pablo Picasso usaba formas geométricas para representar imágenes en el cubismo, mientras que Salvador Dalí mezclaba elementos de los sueños y la realidad en el surrealismo.
Este documento resume la evolución de la moda a través de los tiempos, desde las primeras civilizaciones como Egipto y Mesopotamia, donde la ropa se hacía principalmente de lino y lana y variaba según la clase social, hasta llegar a la moda del siglo XXI influenciada por tribus urbanas y marcas comerciales. También describe brevemente los orígenes de la moda y algunos modelos de papel como la vestimenta egipcia y la moda gótica medieval.
Eloy Alfaro fue un líder liberal ecuatoriano que se desempeñó como Presidente de Ecuador en dos períodos entre 1897-1901 y 1906-1911. Luchó contra el conservadurismo católico durante casi 30 años y promovió la separación entre la iglesia y el estado. Finalmente fue derrocado en un golpe de estado en 1912 y asesinado junto con sus partidarios en Quito.
Este documento describe diferentes tipos de conectores que se pueden usar para articular párrafos y partes de un escrito de manera coherente. Explica que los conectores establecen relaciones entre elementos y ayudan a que el texto se entienda como un todo. Luego lista numerosos conectores y su función, incluyendo conectores de causa y efecto, adversativos, temporales, de orden, resumen, aditivos, énfasis, concesión, comparativos y otros.
Arcos palmares y plantares- ANATOMIA II UniandesDayra Pilatasig
El documento describe la anatomía de los arcos palmares y plantares. Explica que los arcos palmares están formados por el arco palmar superficial y profundo, que proveen irrigación sanguínea a la mano a través de las arterias radial y cubital. También describe que los arcos plantares están formados por el arco longitudinal medial y lateral, y el arco transverso, los cuales le permiten al pie adaptarse a superficies desiguales y absorber impactos. Finalmente, detalla la estructura y función de los arcos longitudinal medial y lateral del pie.
Este documento describe las diferentes categorías académicas en la Universidad de Chile, incluyendo la Carrera Académica Ordinaria, la Carrera Académica Docente y la Categoría Académica Adjunta. Explica que para ingresar a la Carrera Académica Ordinaria se requiere tener un título profesional o grado académico reconocido y ganar un concurso público. La formación humana integral es fundamental para la transformación de los estudiantes y la sociedad.
El documento lista las principales causas de fracaso y pérdida de implantes dentales, incluyendo la pérdida de oseointegración, fallas en la posición del implante, defectos en el tejido blando, fallas biomecánicas, problemas endodónticos en dientes adyacentes, periimplantitis y mucositis periimplantaria e infecciones postoperatorias. También proporciona referencias bibliográficas sobre factores de riesgo de falla temprana de implantes, implantes en pacientes con condiciones mé
Este documento resume la situación económica de América Latina después del boom de los commodities. Señala que el crecimiento de la región se ha desacelerado desde 2011 debido a factores internos débiles y externos como la caída de los precios de los commodities. En 2015, se espera una contracción del 0.2% del PIB regional, siendo la primera recesión desde 2009. Asimismo, analiza la situación particular de Argentina, Colombia y Ecuador, países fuertemente afectados por la desaceleración.
La Dra. Hazel Flores López propone varias políticas públicas para regular mejor los medicamentos de venta libre en Costa Rica, incluyendo: 1) Establecer precios fijos para una canasta básica de medicamentos a través de una Comisión Interministerial; 2) Requerir una patente comercial y certificado de buenas prácticas para la venta de medicamentos en establecimientos no farmacéuticos, sujetos a inspección periódica; 3) Diferenciar entre medicamentos de venta libre y los que pueden despacharse sin
Educar a la persona moral en su totalidadGrace López
El documento describe los componentes de la personalidad moral, incluyendo la conducta, el carácter, los valores, el razonamiento moral y las emociones o afecto moral. Explica que la educación moral debe considerar a la persona moral en su totalidad, con coherencia entre lo que se dice, se siente y se hace, y enseñando con el ejemplo. También destaca la importancia de educar el afecto moral identificando, modelando, ayudando a expresar y normalizando las emociones morales, y direccionándolas hacia lo que se quiere.
Una aplicación móvil o app es un programa diseñado para ejecutarse en dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y tabletas. Generalmente están disponibles a través de tiendas de aplicaciones operadas por las compañías de sistemas operativos móviles como Android, iOS, Blackberry y Windows Phone. El desarrollo de apps móviles requiere considerar las limitaciones de los dispositivos móviles como batería y procesadores menos potentes, así como variedad de tamaños de pantalla y configuraciones.
Iñigo Noriega Laso emigró de España a México en 1867 a la edad de 14 años debido a la mala situación económica de su familia. Comenzó con trabajos humildes pero construyó una gran fortuna a través de su espíritu emprendedor al abrir su propio negocio de líneas de vapor. Mantuvo una estrecha relación con su familia en España a pesar de vivir la mayor parte de su vida en México. Su amistad con el presidente mexicano Porfirio Díaz llevó a que perdiera
El documento resume las reglas básicas y posiciones del fútbol. Se juega entre dos equipos de 11 jugadores cada uno, con el objetivo de marcar goles introduciendo el balón en la portería contraria. Cada posición tiene funciones específicas como detener ataques (defensas), crear juego ofensivo (mediocampistas) y marcar goles (delanteros). El portero es el único que puede usar las manos dentro de su área.
El documento describe el proceso de reciclaje. Explica que el reciclaje aprovecha materiales y objetos descartados dándoles un nuevo valor y uso. Detalla las etapas del reciclaje incluyendo la recuperación, plantas de transferencia, clasificación y el reciclador final. Además, enumera los diferentes contenedores usados para separar los desechos como envases, papel, vidrio, orgánico y desechos peligrosos.
- La producción de concentrados de Milpo disminuyó ligeramente debido a menores leyes en sus minas y al contexto internacional negativo para los precios de los metales. Sin embargo, mantuvo sólidos indicadores financieros como la cobertura de su deuda.
- Milpo confirmó su capacidad para reponer reservas minerales a largo plazo y mantener costos bajos de producción. No obstante, los precios internacionales de los metales y el desempeño de sus subsidiarias podrían afectar sus indicadores financieros.
Este documento contiene varias fichas técnicas para diferentes temas culinarios como ahumados, antipastos, apanados, carnes y más. Cada ficha describe los objetivos, competencias, ingredientes, procedimientos y requisitos para realizar con éxito cada tema. El documento proporciona información para capacitar a estudiantes de cocina en diferentes técnicas y preparaciones gastronómicas.
Un computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Está compuesta de numerosos circuitos integrados y otros componentes. Funcionalmente, tiene al menos una unidad central de procesamiento, memoria principal y periféricos de entrada y salida. Su historia se remonta a los años 1940 y ha evolucionado gracias a contribuciones de muchas personas en diversas áreas.
El documento habla sobre la enunciación y los elementos que la componen como el emisor, receptor y contexto. Explica que durante la enunciación se realizan actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos. También menciona los diferentes modos y modalidades enunciativas así como los tipos de discurso.
Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso mediante el cual se transmite información de un ente a otro a través del intercambio de mensajes. Explica que existen diferentes tipos de comunicación como la auditiva, visual y táctil, y diferentes niveles como el intrapersonal, interpersonal y grupal. Además, aborda conceptos como las funciones del lenguaje y los tipos de textos.
El primer documento describe las tres funciones del lenguaje propuestas por Karl Bühler: la función representativa, la función expresiva y la función conativa. El segundo documento explica las seis funciones del lenguaje según Roman Jakobson: la función emotiva, la función conativa, la función referencial, la función metalingüística, la función fática y la función poética.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la formación y clasificación de palabras, oraciones y párrafos. Incluye esquemas conceptuales sobre palabras compuestas, homófonas, sinónimos y antónimos, así como sobre sintaxis, clasificación de oraciones y formación de párrafos. Explica conceptos como derivación, prefijos, sufijos y función sintáctica. El objetivo es mejorar la comprensión y redacción al comunicarnos.
El documento habla sobre la inferencia. La inferencia es el proceso de deducir una conclusión a partir de hipótesis o argumentos iniciales. Se puede inferir conclusiones verdaderas o falsas. El silogismo es una forma deductiva de inferencia que se basa en dos premisas para llegar a una conclusión. No todas las inferencias conducen a conclusiones verdaderas. Las inferencias se generan típicamente a partir del análisis de características y probabilidades.
El documento presenta tres desempeños relacionados con la producción de textos, el reconocimiento de las partes gramaticales de la oración y la participación del sistema de la lengua en los procesos de comunicación. Luego define la comunicación, sus elementos y propone actividades como inventar diálogos y representarlos gráficamente e identificar sus partes. Por último, explica la diferencia entre lenguaje, lengua y habla, define la oración y sus partes gramaticales y sugiere talleres grupales sobre estos temas.
El documento presenta información sobre la comunicación, el lenguaje, la lengua y el habla. Explica que la comunicación implica un emisor, un mensaje y un receptor. Define lenguaje como la capacidad de comunicarse y lengua como el sistema de signos que los hablantes aprenden. El habla es el acto individual de comunicación. También describe los elementos de la oración como el sujeto y el predicado. Finalmente, propone actividades relacionadas con estos temas.
Este documento define varios conceptos gramaticales básicos en latín como la declinación, adjetivos, casos, derivación, prefijación, sufijación, verbos, preposiciones, conjugación, tiempos, aspectos, sustantivos, funciones sintácticas, números, composición, categorías, adverbios, régimen, persona, modo y desinencias. Explica cada uno con ejemplos para ilustrar sus usos y funciones dentro de una oración.
1) El documento habla sobre los actos de habla y la teoría de John Austin y John Searle, quienes argumentan que el lenguaje no solo sirve para describir el mundo sino también para realizar acciones. 2) Explica la diferencia entre implicación e inferencia y da ejemplos. 3) Distingue entre actos constativos, que pueden ser verdaderos o falsos, y actos performativos o realizativos, que realizan una acción al ser enunciados.
Este documento habla sobre una monografía titulada "Comunicar lo que se sabe" elaborada por Úrsula Carolina Flores Núñez. El propósito del proyecto es integrar información en una monografía para su consulta. Se menciona la importancia de que las personas comuniquen los conocimientos que han adquirido a través de investigaciones u observaciones. Finalmente, se incluyen preguntas sobre la elaboración y características de documentos como monografías y artículos de investigación.
Este documento habla sobre una monografía titulada "Comunicar lo que se sabe" elaborada por Úrsula Carolina Flores Núñez. Explica que la práctica social del lenguaje consiste en integrar información en una monografía para su consulta. Pregunta sobre la importancia de comunicar los conocimientos obtenidos a través de investigaciones y sobre las características de documentos como monografías y ensayos.
Este documento describe las principales estructuras gramaticales del idioma español. Explica que la gramática estudia las reglas que rigen el uso del lenguaje dentro de la oración y sus partes. Describe las partes de la oración como el sujeto, verbo, complementos y atributos. También explica conceptos como la concordancia, los pronombres, conectivos y relacionantes. Por último, propone una actividad para identificar estas estructuras gramaticales en oraciones.
Este documento presenta una guía sobre los actos de habla y modalizaciones discursivas. Explica que los actos de habla son expresiones que realizan una acción al ser enunciadas e involucran un acto locutivo (decir), ilocutivo (intención) y perlocutivo (efecto en el destinatario). Clasifica los actos de habla en directos e indirectos, y por función en asertivos, expresivos, directivos, compromisorios y declarativos. También analiza la importancia del contexto lingüístico, situ
Conocimientos disciplinarios dentro de una actividad complementariaCarlos Moyano Rojas
buenisimo ya que te permitira avanzar en el aspecto pedagogico en el ambito educacional para llevar acabo con nuestros alumnos que hoy en dia es demasiado el desafio al cual nos enfrentamos en esta sociedad del siglo xx
es por esta razon que este documento hara posible que la actual educacion chilena cambie su enfoque y se centre en su norte que es el educar como educadors
Este documento presenta información sobre los elementos de la comunicación, el lenguaje, la lengua y el habla. También describe las partes de la oración como el sujeto, el predicado, y las diferentes categorías gramaticales como sustantivos, verbos y adjetivos. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes identifiquen y analicen estos conceptos lingüísticos.
El documento define el concepto de texto, explica sus características fundamentales como la coherencia, cohesión y adecuación al destinatario, y describe los mecanismos lingüísticos que crean cohesión en un texto como la referencia, sustitución, elipsis y conectores.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la morfología, sintaxis y otros elementos gramaticales. Explica que la morfología estudia la forma de las palabras, clasificándolas en categorías como sustantivos, verbos y adjetivos. Luego describe elementos como determinantes, pronombres, grados del adjetivo, gerundios, preposiciones y más. Finalmente, define la sintaxis como la rama que analiza la combinación y posición de palabras dentro de las oraciones de acuerdo a reglas gramaticales.
La lectura consiste en interpretar signos escritos mediante la vista para traducirlos en palabras y frases con significado. La lectura permite interpretar y comprender material escrito para evaluarlo y usarlo para nuestras necesidades. La escritura es una habilidad única de los humanos para crear textos mediante signos. Existen diferentes tipos de escritura como la alfabética, pictográfica y de silabarios.
Este documento describe los actos del habla y sus funciones. Explica que un acto del habla consiste en el locucionario (decir), ilocucionario (intención) y perlocucionario (efecto). Además, clasifica los actos del habla en directos e indirectos dependiendo de si la intención es clara para el receptor. Por último, los divide en asertivos, expresivos, directivos, declarativos y compromisorios según su finalidad.
Este documento describe diferentes aspectos relacionados con la conceptualización y manejo del párrafo. Explica los distintos tipos de oraciones y cómo se pueden clasificar. Luego, define qué es un párrafo, sus características y tipos. Finalmente, detalla métodos para desarrollar un párrafo y cómo comprender los textos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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2. Cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un
mensaje. Puede ser un mensaje que emitimos con el
propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser
una expresión indirecta de lo que pensamos o
sentimos, como cuando hacemos ruidos que revelan
nuestra actitud frente a algo.
De acuerdo con esto, cada vez que nuestro mensaje es
captado por un receptor, produce un efecto sobre quien
escucha y genera un cambio en la realidad: origina una
reacción, es decir, crea una nueva situación.
3. Por esto, cada vez que emitimos un mensaje damos
lugar a un acto de habla, con un enunciado que
produce un cambio en el estado de las cosas.
PRIMERA CLASIFICACIÓN DE ACTOS DEL HABLA
Según la definición, existe una primera clasificación de
los actos de habla:
- Acto Locutivo: es el acto que realizamos al decir algo.
El enunciado en sí es una locución.
Ej. a) "Mi mamá me dijo ´haz tu cama'".
b) "El médico me dijo ‘le haría bien tomar unos días de
descanso’".
4. - Acto locutivo: es la intención contenida en el
enunciado; ésta actúa como una fuerza sobre el
receptor, también llamada fuerza locutoria, que
producirá un efecto en él.
Ej. a) "Mi mamá me ordenó que hiciera mi cama".
b) "El médico me aconsejó tomar unos días de
descanso".
- Acto Per locutivo: es el efecto que el enunciado
produce en el receptor, la reacción o consecuencia de lo
que se ha dicho.
Ej. a) "Mi mamá consiguió que yo hiciera mi cama".
b) "El médico me persuadió de tomar unos días de
descanso".
5. SEGUNDA CLASIFICACIÓN ACTOS DEL HABLA: SEGÚN
LA INTENCIÓN DEL HABLANTE
Pero no siempre logramos darnos a entender o no siempre
comprendemos lo que nos quieren decir. Si nos detenemos en
la intención del hablante, contenida en el mensaje, podremos
diferenciar actos de habla directos e indirectos:
Actos Directos: son aquellos en que la intención del hablante
se expresa de manera clara y explícita, y el receptor comprende
sin dificultad.
Ej."¿Me prestas tu cuaderno? Quiero fotocopiar tus apuntes".
Actos Indirectos: la intención no es explícita en el mensaje,
sino que el receptor debe interpretar o suponer lo que el
hablante quiso decir; esto es lo que comúnmente llamamos
"leer entre líneas” y que muchas veces puede generar confusión
o malentendido.
Ej. Dice: "Creo que me falta materia para la prueba". Cuando en
realidad quiere decir: "¿Me prestas tu cuaderno? Quiero
fotocopiar tus apuntes".
6. TERCERA CLASIFICACIÓN ACTOS DEL HABLA:
SEGÚN FINALIDAD
Por último, existe una tercera clasificación que diferencia
los actos de habla según su finalidad:
Asertivos o representativos: El hablante afirma o niega
algo. Dice algo sobre la realidad, según lo que conoce o lo
que cree que es verdadero (según su nivel de certeza).
Ej. a) "Subió el precio de la leche”.
b) "No creo que mi mamá llegue temprano hoy, porque
hay reunión de apoderados".
7. Expresivos: El enunciado expresa un estado interior del
hablante, emocional o físico. Ej.: a) "No tengo ganas de ir
a la fiesta".
b) "¡Me encanta la torta de chocolate!”
Directivos o apelativos: El hablante busca obtener una
reacción determinada del receptor, hacerlo actuar de una
manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue
una información, como sucede cuando hacemos una
pregunta, una solicitud o damos una orden.
Ej.: a) "Por favor lava los platos, es tu turno".
b) "Tienes que salir dentro de los próximos cinco minutos
o llegarás tarde".
8. Compromisorios: El hablante se compromete a hacer
algo.
Ej. a) "Yo me haré cargo de la decoración del evento".
b) "Como tesorero, prometo ser muy responsable y
transparente".
Declarativos: Por medio de una declaración o sentencia,
el hablante genera un cambio en la realidad.
Normalmente, el hablante tendrá algún grado de
autoridad que le otorga el poder de hacer algo oficial por
medio de su acto de habla.
Ej. a) "Este tribunal declara al imputado culpable".
b) "Los declaro marido y mujer".
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=2061
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9.
10. Los textos son una secuencia estructurada de palabras
que se ordenan en enunciados, los que formando una
cadena, generan al texto.
El enunciado es una unidad formada por una secuencia
de palabras y que comunica un significado completo.
Ejemplo:
"Las mujeres y hombres del Paleolítico superior se
dedicaron a la recolección, la caza y marisqueo".
11. La coherencia de un texto se funda sobre la base de que
los elementos presentes en él permanecen a lo largo de
todo el mensaje. Ahora bien, en algunas tendencias
literarias donde se utiliza la "escritura automática" y la
"corriente de la consciencia" el texto puede presentar un
aspecto de incoherencia, pero eso no es así, porque esos
textos están construidos de manera tal que es posible
asignarles un tema y una unidad, aunque ésta sea de una
naturaleza distinta a la que estamos habituados.
12. Ejemplo:
En micro a mi casa
Camino dando tumbos por una superficie movediza y
saltona que me arroja contra los fierros. Un cantor me
salva y me sienta en la silla con una sonrisa en la cara.
Dame plata, platos, piticlín, plin, plin quién es la que viene
ahí tan bonita y tan gentil. Caras frías pegadas a la
ventana, brisa golpeando la frente, la señora que alega que
no le han dado boleto y mi cama que espera mojada en la
casa.
13. La cohesión
Para que exista coherencia los elementos del texto deben
estar relacionados entre sí y conformar entre ellos una
idea única y unitaria. Desde el punto de vista formal, la
coherencia se basa en el funcionamiento de una serie de
recursos para constituir relaciones entre los elementos de
un texto. Estos son llamados recursos de cohesión.
14. La anáfora (también llamada referencia o repetición)
- Sustitución léxica por sinónimos
- Pro nominalización
- La elipsis
- Determinantes
La deixis: fenómeno gramatical que consiste en que ciertos
elementos gramaticales señalan a sus referentes en el contexto
mediante demostrativos y posesivos, adverbios y pronombres
personales.
Ej.: El novelista ha de ser siempre un visionario, alguien que
sepa mirar más allá.
Se distinguen tres tipos de deixis:
- La personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (tú,
vosotros...)
- La espacial: aquí, ahí, allí
- La temporal: ahora, antes, después.
15. Marcadores textuales: Las diversas oraciones de un texto
mantienen numerosísimos tipos distintos de relación
(coordinación/subordinación, oposición significativa,
ordenación lógica, temporal, etc.) que se expresan
mediante varios tipos de enlace. Algunos vocablos están
especializados en conectar frases (conjunciones,
preposiciones), otros hacen esta función entre otras
(adverbios):
- Conjunciones de coordinación (y, ni, pero, etc.) o
subordinación (a pesar de, como, cuando, etc.).
- Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por
un lado, etc.
16. La entonación: La entonación indica si una oración
termina o no, si se ha acabado de hablar, o si se trata de
una interrogación, una admiración o una afirmación,
etc.
La entonación también tiene otras funciones y
capacidades expresivas que van mucho más allá de la
cohesión: indica la actitud del hablante (seria, irónica,
reflexiva, etc.), el énfasis que se pone en determinados
puntos del texto: una palabra, una frase, etc.
17. La puntuación: Son los elementos de expresión gráfica, es decir,
las pausas o entonaciones existentes al interior de un texto,
quedan reflejados por medio de signos escritos, que son los
signos de puntuación.
a) Signos de Pausas: utilizados para dar descanso y coherencia
al discurso, pues si no existiesen la lectura o exposición del
mismo sería una lluvia y aglutinación de ideas sin sintaxis ni
semántica. Acá se hallan la coma, los dos puntos, el punto y
coma y el punto.
b) Signos de Apoyo: son los que se utilizan para agregar
elementos de información extra al texto, es así que conocemos
los signos de paréntesis, los guiones y asteriscos para las notas al
pie.
c) Signos de Entonación: estos signos dan el énfasis necesario
para que una idea tenga la fuerza que requiere, asimismo,
entrega el ritmo y la entonación pertinente para la comprensión
del discurso. Signos interrogativos, exclamativos y el uso de las
comillas están en este ítem.
18. Relaciones semánticas entre palabras: Las palabras
que aparecen en un texto suelen mantener diversos tipos
de relaciones semánticas, por el simple hecho de
designar significados de un mismo campo o de temas
afines. Así, es fácil
encontrar antónimos (pequeño/grande,
alumno/profesor, etc.)hiperónimos (mamífero/perro,
libro/manual, etc.), o nombres que pertenecen
simplemente a un mismo campo semántico (química,
oxidar, valencia, etc.).
19. Mecanismos paralingüísticos: Se incluyen en este
último apartado toda clase de elementos no verbales que
pueden realizar eventualmente funciones de enlace
entre frases. Así, en la lengua oral hay gestos que
acompañan una intervención (un gesto con el dedo de
continuar, o con el brazo de acabar), el ritmo y la
velocidad de la elocución.
20.
21. El discurso es un género literario que se caracteriza
por permitir desarrollar un tema determinado de una
manera libre y personal. Comúnmente, las personas
escriben ensayos para manifestar alguna opinión o
idea, y sin tener que preocuparse por ceñirse a una
estructura rígida.
22. Uso en diferentes campos del conocimiento
En lingüística y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso
es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado
(conversación en su contexto social, político o cultural).
En la antología y la etnografía se habla también de evento de
comunicación.
En la filosofía, por ejemplo con Michel Foucault, un discurso
es más bien un sistema de discursos, un sistema social de
pensamiento o de ideas
En el psicoanálisis, la noción de discurso se basa en la lógica,
pero incorpora los aportes de la lingüística, la antropología, la
filosofía y la historia, entre otras disciplinas. A partir de los
aportes de Jacques Lacan, en psicoanálisis se trabaja con la
“estructura de los cuatro discursos”
23. El análisis del discurso es una praxis que se desarrolló
en los años 1960 en la antropología, la lingüística, la
sociología, la filosofía, y la psicología, y después
también en otras disciplinas, como la historia, el estudio
de la comunicación y el psicoanálisis.
Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se
puede definir como una estructura verbal, como un
evento comunicativo cultural, una forma de interacción,
un sentido, una representación mental, un signo, etc.
Tanto el discurso hablado como el discurso escrito
(texto) se considera hoy en día como una forma de
interacción contextualmente situada.
24. Como estructura verbal, un discurso es una secuencia
coherente de oraciones. La coherencia global se define
por los temas o tópicos que se expresan por ejemplo en
los titulares o los resúmenes del discurso.
Como interacción (conversación, diálogo) el discurso es
una secuencia coherente de turnos y acciones de varios
participantes, en que cada acto se lleva a cabo en
relación con el anterior, y prepara el siguiente.
25. Discurso apelativo: domina la función apelativa.
Formas de discurso
Se subdivide en cinco formas que no suelen aparecer de forma
aislada y suele haber dificultades en especificar cada una de ellas
dentro de un texto. Por ejemplo, los textos expositivos y
argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposición forma parte de
la argumentación.
1. Narrativa: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y
espacio. Los acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.
2. Descriptiva: El emisor informa sobre las características de lo
descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones
personales.
3. Expositiva: Es la forma del discurso que pretende informarnos
objetivamente sobre un tema de una forma clara y ordenada.
4. Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al
receptor de una opinión.
5. Diálogo: Es la forma característica de los textos orales, tanto
espontáneos (conversaciones) como organizados (conferencia,
debate).