SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Lee con atención el siguiente texto:
Rasuhuillca es una laguna situada a unos quince
kilómetros de la población de Huanta. Esta en
medio de otras tres lagunas que la rodean, pero
Rasuhuillca es la mas grande; por lo tanto, la
principal. La laguna está en la cima de un cerro,
que domina la entrada del pueblo, por eso se ha
construido en ella una represa que suministra
agua para el regadío y para el consumo del
pueblo.
La tradición huantina dice que dentro de esta
laguna se encuentra un toro negro hermoso y
corpulento, sujeto con una cadena de oro cuyo extremo guarda una anciana de cabellos
canos. Hace muchos años, el toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie e,
inmediatamente, las aguas de la laguna se embravecieron y rompieron los diques con
grandes oleajes, inundaron el pueblo y arrasaron toda la población produciendo grandes
estragos; entonces, los indios de la altura, al darse cuenta de esto, procedieron
rápidamente a echar lazo al toro y lo hundieron nuevamente. Desde aquel día, la gente teme
que otra vez el toro pueda escaparse y la laguna inunde la floreciente ciudad de Huanta.
Relato recogido en Huanta, Ayacucho
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
a) La laguna encantada
b) El toro bravo
c) La represa de agua potable de Huanta
PRUEBA DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN - 5to. Grado
APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: _________________________ FECHA:______________
INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atención.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
2. Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis 1,2 o
3 según corresponda y marca tu respuesta.
( ) En esta laguna, se encuentra un toro negro, hermoso y corpulento,
sujeto con una cadena de oro.
( ) La laguna está en la cima de un cerro que domina la entrada del
pueblo.
( ) El toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie.
3. Según el texto, ¿qué significa la palabra "suministra"?
a) abastece
b) administra
c) Ministra
4. El texto trata principalmente sobre...
a) la anciana de cabellos canos.
b) el torito encantado.
c) las lagunas de Huanta.
Lee con atención el texto y responde:
5. Según la imagen, el índice de radiación ultravioleta en la Arequipa
será…
a) muy alto
b) alto
c) bajo
6. Según la imagen, el clima de Tumbes…
a) estará parcialmente nublado y con brillo solar.
b) tendrá lluvias ligeras a moderadas
c) se afectara por el desborde del río.
7. ¿Cuál es el propósito?
a) Mostrar cual es la ciudad más y menos calurosa del país.
b) Informar acerca del clima en algunas ciudades del país.
c) Enseñarnos sobre el cambio climático.
8. Según el texto, ¿a qué crees que se debe el desborde del río
Tumbes?
a) al alto índice de radiación ultravioleta de la ciudad.
b) al incremento de sus aguas por las constantes lluvias.
c) al cambio climático que afecta a todo el planeta.
Lee con atención el siguiente texto:
LA PACHAMANCA
Es un plato típico del Perú, elaborado por la cocción, al calor de piedras precalentadas, de
carnes de vaca, de cerdo, pollo y cuy, previamente, aderezados con ingredientes como huacatay,
ají, comino, pimiento y otras especies, asimismo de productos originales andinos adicionales,
como papas, camote, choclo, haba en vainas y eventualmente, yuca. Mas al la de una comida o de
un agape, es un rito comunitario en el Ande y en la ciudades con vecinos andinos.
El término «pachamanca» proviene de las voces quechuas pacha, «tierra» y manca, «olla»;
por lo que su significado sería «olla de tierra»; pero cabe precisar que en lengua aimara el
término manca o mankha significa «comida» por lo que un significado alternativo también es
«comida de la tierra».
Este plato especial de la gastronomía del Perú, existente desde la época del Imperio
Inca, ha ido evolucionando y su consumo se ha expandido a lo largo del territorio peruano,
introduciéndose variaciones en el procedimiento técnico de elaboración, mas no en sus
ingredientes ni en su cocción.
Actualmente, este potaje también es preparado en olla y en ese caso recibe el nombre
de «pachamanca a la olla».
La pachamanca se asocia con la «huatia» de las regiones de Ayacucho y Huancavelica, con el
«copús» de la región Piura y el «curanto» de Chile.
9. Marca el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración:
Es un plato típico del Perú, elaborado por la cocción.
a) condimentado
b) cortado
c) Cocido
10. Marca la información que NO se encuentra en el texto.
a) La pachamanca es un plato típico de los países vecinos del Perú.
b) La pachamanca, más allá de una comida, es un rito comunitario del
Ande.
c) La pachamanca es un plato existente de la época del Imperio Inca.
11. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De la huatia de Ayacucho
b) Del significado de la palabra pachamanca
c) De una comida típica del Perú.
UN HUERTO EN CASA
Sigue el mismo procedimiento con las otras plantas.
Seguramente, piensas que tener un pequeño huerto en tu casa costaría un ojo de la cara,
pero no es así. Aquí te enseñamos lo sencillo que es.
Materiales:
• Plantas con raíces
• Una bolsa de abono
• Una pala pequeña, balde con agua y
espátula.
Procedimiento:
> Cava un hoyo más grande que el tamaño
de las raíces de la planta.
> Mezcla el abono con la tierra extraída y
utiliza dos medidas de abono y una de tierra.
> Echa una parte de la mezcla al hoyo y guarda el resto para cubrir las raíces.
> Coloca la planta en el hoyo y cubre con la mezcla hasta tapar las raíces.
> Riega la tierra hasta humedecer toda la superficie.
> Sigue el mismo procedimiento con las otras plantas.
12. ¿Cuál de las siguientes alternativas no corresponde al texto leído?
a) Echa una parte de la mezcla al hoyo.
b) Riega la tierra una vez a la semana.
c) Coloca la planta en el hoyo.
13. Según el texto, ¿qué debes hacer antes de regar la tierra hasta
humedecer toda la superficie?
a) Seguir el mismo procedimiento con las otras plantas.
b) Colocar las plantas en el hoyo y cubrir con la mezcla hasta tapar las
raíces.
c) Cavar un hoyo más grande que el tamaño de las raíces de la planta.
14. ¿Qué pasaría si no se riega las plantas?
a) La planta crecería con normalidad.
b) Las raíces romperían la maceta de la planta.
c) Las plantas morirían, porque no se podrían alimentar.
Lee con atención la siguiente boleta de pago
15. ¿Cuál es la dirección de la persona que recibirá eta boleta de pago?
a) Calle Los Geranios N° 345
b) Av. Colonial N° 3456
c) Bodega "La tía Lucy"
16. Completa el siguiente organizador con la información de la boleta
de pago que has leído.
Marca tu respuesta:
a) Carlos Figueroa, la Bodega "La tía Lucy", azúcar.
b) La Bodega "La tía Lucy", Carlos Figueroa, azúcar.
c) La Bodega "La tía Lucy", Carlos Figueroa, boleta de venta.
17. Si Carlos solicita un producto de la bodega de ”La tía Lucy" y luego, le
entregan una boleta de venta con su nombre, ¿qué es lo puedebe hacer?
a) Pagar el importe del producto.
b) Devolver la boleta y pagar el producto.
c) Sacarle una fotocopia a la boleta de pago.
Lee con atención el siguiente texto.
EDAD DE ORO
De niño, cuánto soñaba con ser mago de circo.
Mi gorra escolar trocarla por un sombrero de copa,
mi caperuza de invierno por una gran capa negra.
De niño - yo recuerdo - quería ser mago.
En divertidos idiomas,
hacer parlar a los monos palabrotas descaradas,
a los tiernos elefantes,
esconderlos de narices en mis mangas.
¿Por qué no lo fui, si ser mago yo quería,
con mis cintas de colores,
con mis pañuelos de seda?
Si yo quería, por convertir los gorilas
en palomas mensajeras.
El niño se me acabó,
pero sigo con las ganas de ser mago.
(ArturoCorcuera)
18. ¿Cuál es la idea más importante que el autor quiere expresar en
esta poesía?
a) Que quería convertir los gorilas en palomas mensajeras.
b) Que de niño soñaba con ser mago de circo.
c) Que quería esconder a los elefantes en sus mangas.
19. Según el texto, ¿cuál es el significado de la expresión ”El niño se
me acabó"?
a) Que su niño falleció.
b) Que su niño se cansó de jugar.
c) Que ya dejó de ser niño.
20. Según el texto, ¿qué significa la palabra "trocarla"?
a) venderla
b) cambiarla
c) torcerla

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

1 sesion texto narrativo_sec_hecho
1 sesion texto  narrativo_sec_hecho1 sesion texto  narrativo_sec_hecho
1 sesion texto narrativo_sec_hechoMineducate
 
4° primaria evaluacion comunicacion
4° primaria   evaluacion comunicacion4° primaria   evaluacion comunicacion
4° primaria evaluacion comunicacionAna Luz Huamani
 
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidadoSesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidadoaulasdivertidas
 
Sesion de aprendizaje el plan lector primaria ccesa1156
Sesion de aprendizaje el  plan  lector  primaria ccesa1156Sesion de aprendizaje el  plan  lector  primaria ccesa1156
Sesion de aprendizaje el plan lector primaria ccesa1156Demetrio Ccesa Rayme
 
SESIONES 06- AL I0.docx
SESIONES 06- AL I0.docxSESIONES 06- AL I0.docx
SESIONES 06- AL I0.docxssuser3dc4271
 
Sesión de aprendizaje juegos forma palabras
Sesión de aprendizaje  juegos forma palabrasSesión de aprendizaje  juegos forma palabras
Sesión de aprendizaje juegos forma palabrasJose Farronay Diaz
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.Marly Rodriguez
 
14 06 ficha ps los incas y lo conquista
14  06  ficha ps los incas y lo conquista14  06  ficha ps los incas y lo conquista
14 06 ficha ps los incas y lo conquistaNancy Lavado Yarasca
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxAnaMoralesCaldern
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...MINEDU PERU
 

La actualidad más candente (20)

1 sesion texto narrativo_sec_hecho
1 sesion texto  narrativo_sec_hecho1 sesion texto  narrativo_sec_hecho
1 sesion texto narrativo_sec_hecho
 
4° primaria evaluacion comunicacion
4° primaria   evaluacion comunicacion4° primaria   evaluacion comunicacion
4° primaria evaluacion comunicacion
 
Sesión la receta 1 trujillo
Sesión la receta 1 trujilloSesión la receta 1 trujillo
Sesión la receta 1 trujillo
 
Cultura chavin
Cultura chavinCultura chavin
Cultura chavin
 
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidadoSesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado
Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado
 
Textos comparativos
Textos comparativosTextos comparativos
Textos comparativos
 
Sesion multiplicamos x 10,100
Sesion multiplicamos x 10,100Sesion multiplicamos x 10,100
Sesion multiplicamos x 10,100
 
Sesion de aprendizaje el plan lector primaria ccesa1156
Sesion de aprendizaje el  plan  lector  primaria ccesa1156Sesion de aprendizaje el  plan  lector  primaria ccesa1156
Sesion de aprendizaje el plan lector primaria ccesa1156
 
SESIONES 06- AL I0.docx
SESIONES 06- AL I0.docxSESIONES 06- AL I0.docx
SESIONES 06- AL I0.docx
 
ECE COMUNICACION CUARTO GRADO DE PRIMARIA
ECE COMUNICACION CUARTO GRADO DE PRIMARIAECE COMUNICACION CUARTO GRADO DE PRIMARIA
ECE COMUNICACION CUARTO GRADO DE PRIMARIA
 
Sesión de Clase "De regreso a la escuela"
Sesión de Clase "De regreso a la escuela"Sesión de Clase "De regreso a la escuela"
Sesión de Clase "De regreso a la escuela"
 
Sesión de aprendizaje juegos forma palabras
Sesión de aprendizaje  juegos forma palabrasSesión de aprendizaje  juegos forma palabras
Sesión de aprendizaje juegos forma palabras
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion08
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
 
Sesion de aprendiz aje 2
Sesion de aprendiz aje 2Sesion de aprendiz aje 2
Sesion de aprendiz aje 2
 
14 06 ficha ps los incas y lo conquista
14  06  ficha ps los incas y lo conquista14  06  ficha ps los incas y lo conquista
14 06 ficha ps los incas y lo conquista
 
Ficha de trabajo equivalencias
Ficha de trabajo equivalenciasFicha de trabajo equivalencias
Ficha de trabajo equivalencias
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - P.S.docx
 
Prueba 2015 tipo ece-2
Prueba  2015   tipo ece-2Prueba  2015   tipo ece-2
Prueba 2015 tipo ece-2
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
 

Destacado

Surat ijin pra_riset_naila
Surat ijin pra_riset_nailaSurat ijin pra_riset_naila
Surat ijin pra_riset_nailaNaila Greenny
 
Proec gc2010-japon
Proec gc2010-japonProec gc2010-japon
Proec gc2010-japonmarm_bchta
 
Leandro Lopes Saudade
Leandro Lopes SaudadeLeandro Lopes Saudade
Leandro Lopes Saudadesulivansd
 
Segment Your Message Without Fear - FPRA
Segment Your Message Without Fear - FPRASegment Your Message Without Fear - FPRA
Segment Your Message Without Fear - FPRACeci Dadisman
 
Manual de conservacion de suelos
Manual de conservacion de suelosManual de conservacion de suelos
Manual de conservacion de suelosFátima Hurtado
 
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...PerSpectives 12 Training & Ministry
 
Plan de carrera como Consultor Internacional
Plan de carrera como Consultor InternacionalPlan de carrera como Consultor Internacional
Plan de carrera como Consultor InternacionalDaniela Egan
 
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"Siluetas para hacer collares tipo "Babero"
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"Convierte Más
 
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimada
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimadaLec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimada
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimadakassye210809
 
Los Baldios y Tajo Salor
Los Baldios y Tajo SalorLos Baldios y Tajo Salor
Los Baldios y Tajo Salortonygamerotelo
 
Onde se mora não é onde se trabalha
Onde se mora não é onde se trabalhaOnde se mora não é onde se trabalha
Onde se mora não é onde se trabalhaLuciana Tubello
 
Courage to Heal Manual
Courage to Heal ManualCourage to Heal Manual
Courage to Heal ManualElimPalms
 
Seguridad en la Información en Retail y Gran Consumo
Seguridad en la Información en Retail y Gran ConsumoSeguridad en la Información en Retail y Gran Consumo
Seguridad en la Información en Retail y Gran ConsumoAlfonso Gadea
 
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...Barco
 
Conspiraciones de la internet
Conspiraciones de la internet Conspiraciones de la internet
Conspiraciones de la internet lirek
 
Info. Blogger
Info. BloggerInfo. Blogger
Info. Bloggercarloshbv
 
Causas das doencas de acordo com paracelso
Causas das doencas de acordo com paracelso Causas das doencas de acordo com paracelso
Causas das doencas de acordo com paracelso Fernanda Checchinato
 

Destacado (20)

Surat ijin pra_riset_naila
Surat ijin pra_riset_nailaSurat ijin pra_riset_naila
Surat ijin pra_riset_naila
 
Proec gc2010-japon
Proec gc2010-japonProec gc2010-japon
Proec gc2010-japon
 
Leandro Lopes Saudade
Leandro Lopes SaudadeLeandro Lopes Saudade
Leandro Lopes Saudade
 
Segment Your Message Without Fear - FPRA
Segment Your Message Without Fear - FPRASegment Your Message Without Fear - FPRA
Segment Your Message Without Fear - FPRA
 
Brugerinvolvering digikomm.
Brugerinvolvering digikomm.Brugerinvolvering digikomm.
Brugerinvolvering digikomm.
 
Manual de conservacion de suelos
Manual de conservacion de suelosManual de conservacion de suelos
Manual de conservacion de suelos
 
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...
Basic Word Study Tools, Pt. 1: Blue Letter Bible (From All Nations Leadership...
 
Plan de carrera como Consultor Internacional
Plan de carrera como Consultor InternacionalPlan de carrera como Consultor Internacional
Plan de carrera como Consultor Internacional
 
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"Siluetas para hacer collares tipo "Babero"
Siluetas para hacer collares tipo "Babero"
 
Comunity manager
Comunity managerComunity manager
Comunity manager
 
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimada
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimadaLec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimada
Lec. 1¿qué distingue a los organismos vivos de la materia inanimada
 
Los Baldios y Tajo Salor
Los Baldios y Tajo SalorLos Baldios y Tajo Salor
Los Baldios y Tajo Salor
 
Onde se mora não é onde se trabalha
Onde se mora não é onde se trabalhaOnde se mora não é onde se trabalha
Onde se mora não é onde se trabalha
 
Courage to Heal Manual
Courage to Heal ManualCourage to Heal Manual
Courage to Heal Manual
 
AADEFIB Cetek Cabinets
AADEFIB Cetek CabinetsAADEFIB Cetek Cabinets
AADEFIB Cetek Cabinets
 
Seguridad en la Información en Retail y Gran Consumo
Seguridad en la Información en Retail y Gran ConsumoSeguridad en la Información en Retail y Gran Consumo
Seguridad en la Información en Retail y Gran Consumo
 
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...
Demystifying laser projection for cinema: 5 frequently asked questions, 125+ ...
 
Conspiraciones de la internet
Conspiraciones de la internet Conspiraciones de la internet
Conspiraciones de la internet
 
Info. Blogger
Info. BloggerInfo. Blogger
Info. Blogger
 
Causas das doencas de acordo com paracelso
Causas das doencas de acordo com paracelso Causas das doencas de acordo com paracelso
Causas das doencas de acordo com paracelso
 

Similar a EXAMEN DIAGNÓSTICO-5° grado de Comunicación.

Fichas de trabajo de comunicación y matematica
Fichas de trabajo de comunicación y matematicaFichas de trabajo de comunicación y matematica
Fichas de trabajo de comunicación y matematicaJahiro Santamaria Carlos
 
Prueba regional de salida com 4°
Prueba regional de salida com 4°Prueba regional de salida com 4°
Prueba regional de salida com 4°DAISY GARCIA
 
8° año 1 -
8° año   1 -8° año   1 -
8° año 1 -kote1977
 
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulario
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabularioGp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulario
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulariomarielaseg
 
Cuadernillo Comunicación Estudiante.
Cuadernillo Comunicación Estudiante.Cuadernillo Comunicación Estudiante.
Cuadernillo Comunicación Estudiante.Marly Rodriguez
 
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTE
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTECUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTE
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTELuis Bruno
 
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4Pdf cuadernillo comunicación estudiante4
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4Fredy Huaman
 
Prueba de diagnóstico séptimo
Prueba de diagnóstico séptimoPrueba de diagnóstico séptimo
Prueba de diagnóstico séptimomarcela06
 
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docxCOMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docxDANIELIRIARTE27
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º añomanueloyarzun
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º añomanueloyarzun
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º añomanueloyarzun
 
Laboratorio De EspañOl 7th 2° Bim
Laboratorio De EspañOl 7th 2° BimLaboratorio De EspañOl 7th 2° Bim
Laboratorio De EspañOl 7th 2° Bimguest2e28de
 
SEMANA 1 PROYECTO 7.ppt
SEMANA 1 PROYECTO 7.pptSEMANA 1 PROYECTO 7.ppt
SEMANA 1 PROYECTO 7.pptDiosymarGacj
 
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdfEDUCACION
 
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_word
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_wordPruebacoef1 27 03_4tosbasicos_word
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_wordKarina Díaz
 
PLAN AGOSTO 2022.pdf
PLAN AGOSTO 2022.pdfPLAN AGOSTO 2022.pdf
PLAN AGOSTO 2022.pdfCotyRomero2
 

Similar a EXAMEN DIAGNÓSTICO-5° grado de Comunicación. (20)

Fichas de trabajo de comunicación y matematica
Fichas de trabajo de comunicación y matematicaFichas de trabajo de comunicación y matematica
Fichas de trabajo de comunicación y matematica
 
Prueba regional de salida com 4°
Prueba regional de salida com 4°Prueba regional de salida com 4°
Prueba regional de salida com 4°
 
8° año 1 -
8° año   1 -8° año   1 -
8° año 1 -
 
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulario
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabularioGp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulario
Gp8 comprension de_lectura_argumentacion_vocabulario
 
Prueba de lenguaje 08 06
Prueba de lenguaje 08 06Prueba de lenguaje 08 06
Prueba de lenguaje 08 06
 
Cuadernillo Comunicación Estudiante.
Cuadernillo Comunicación Estudiante.Cuadernillo Comunicación Estudiante.
Cuadernillo Comunicación Estudiante.
 
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTE
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTECUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTE
CUADERNILLO COMUNICACIÓN PARA ESTUDIANTE
 
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4Pdf cuadernillo comunicación estudiante4
Pdf cuadernillo comunicación estudiante4
 
Prueba de diagnóstico séptimo
Prueba de diagnóstico séptimoPrueba de diagnóstico séptimo
Prueba de diagnóstico séptimo
 
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docxCOMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
COMPRENSIÓN LECTORA 2017 CUARTO DE PRIMA.docx
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
 
Revista Cocacho diez
 Revista Cocacho diez  Revista Cocacho diez
Revista Cocacho diez
 
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º añoEvaluación de habilidades de lenguaje y  comunicacion 5º año
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 5º año
 
Evaluacion quinto
Evaluacion quinto Evaluacion quinto
Evaluacion quinto
 
Laboratorio De EspañOl 7th 2° Bim
Laboratorio De EspañOl 7th 2° BimLaboratorio De EspañOl 7th 2° Bim
Laboratorio De EspañOl 7th 2° Bim
 
SEMANA 1 PROYECTO 7.ppt
SEMANA 1 PROYECTO 7.pptSEMANA 1 PROYECTO 7.ppt
SEMANA 1 PROYECTO 7.ppt
 
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf
1r-ESO-QUADERN-DACTIVITATS-1-22-23.pdf
 
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_word
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_wordPruebacoef1 27 03_4tosbasicos_word
Pruebacoef1 27 03_4tosbasicos_word
 
PLAN AGOSTO 2022.pdf
PLAN AGOSTO 2022.pdfPLAN AGOSTO 2022.pdf
PLAN AGOSTO 2022.pdf
 

Más de Marly Rodriguez

Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdfCómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdfMarly Rodriguez
 
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptxPPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptxMarly Rodriguez
 
Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.Marly Rodriguez
 
Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.Marly Rodriguez
 
Planificación anual EBA
Planificación anual EBAPlanificación anual EBA
Planificación anual EBAMarly Rodriguez
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.Marly Rodriguez
 
Planificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primariaPlanificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primariaMarly Rodriguez
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.Marly Rodriguez
 
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASINFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASMarly Rodriguez
 
Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.Marly Rodriguez
 
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.Marly Rodriguez
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.Marly Rodriguez
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.Marly Rodriguez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19Marly Rodriguez
 

Más de Marly Rodriguez (20)

Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdfCómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
Cómo enseñar a leer a su bebe - Glenn J Doman.pdf
 
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptxPPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
PPT TALLER DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 2023.pptx
 
RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.RVM 273 2020-MINEDU.
RVM 273 2020-MINEDU.
 
Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.Planificación Anual-secundaria.
Planificación Anual-secundaria.
 
Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.Planificación Anual-inicial.
Planificación Anual-inicial.
 
Planificación anual EBA
Planificación anual EBAPlanificación anual EBA
Planificación anual EBA
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA EBR MINEDU-2021.
 
Planificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primariaPlanificación anual 2021-primaria
Planificación anual 2021-primaria
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
 
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASINFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
 
Programación de mayo.
Programación de mayo.Programación de mayo.
Programación de mayo.
 
Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.Programación Segunda Semana.
Programación Segunda Semana.
 
Horario programas.
Horario programas.Horario programas.
Horario programas.
 
Aprendo en casa.
Aprendo en casa.Aprendo en casa.
Aprendo en casa.
 
Clases1ra semana.
Clases1ra semana.Clases1ra semana.
Clases1ra semana.
 
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
SUGERENTE PROYECTO PRIMARIA.
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
 
SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.SESIÓN SUGERENTE.
SESIÓN SUGERENTE.
 
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA.
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
SESIÓN DE APRENDIZAJE COVID-19
 

Último

cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 

Último (20)

Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 

EXAMEN DIAGNÓSTICO-5° grado de Comunicación.

  • 1. Lee con atención el siguiente texto: Rasuhuillca es una laguna situada a unos quince kilómetros de la población de Huanta. Esta en medio de otras tres lagunas que la rodean, pero Rasuhuillca es la mas grande; por lo tanto, la principal. La laguna está en la cima de un cerro, que domina la entrada del pueblo, por eso se ha construido en ella una represa que suministra agua para el regadío y para el consumo del pueblo. La tradición huantina dice que dentro de esta laguna se encuentra un toro negro hermoso y corpulento, sujeto con una cadena de oro cuyo extremo guarda una anciana de cabellos canos. Hace muchos años, el toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie e, inmediatamente, las aguas de la laguna se embravecieron y rompieron los diques con grandes oleajes, inundaron el pueblo y arrasaron toda la población produciendo grandes estragos; entonces, los indios de la altura, al darse cuenta de esto, procedieron rápidamente a echar lazo al toro y lo hundieron nuevamente. Desde aquel día, la gente teme que otra vez el toro pueda escaparse y la laguna inunde la floreciente ciudad de Huanta. Relato recogido en Huanta, Ayacucho 1. ¿Qué título le pondrías al texto? a) La laguna encantada b) El toro bravo c) La represa de agua potable de Huanta PRUEBA DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN - 5to. Grado APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________ GRADO Y SECCIÓN: _________________________ FECHA:______________ INDICACIONES 1. Lee cada pregunta con mucha atención. 2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta. 3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
  • 2. 2. Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis 1,2 o 3 según corresponda y marca tu respuesta. ( ) En esta laguna, se encuentra un toro negro, hermoso y corpulento, sujeto con una cadena de oro. ( ) La laguna está en la cima de un cerro que domina la entrada del pueblo. ( ) El toro logró vencer a la anciana y salió a la superficie. 3. Según el texto, ¿qué significa la palabra "suministra"? a) abastece b) administra c) Ministra 4. El texto trata principalmente sobre... a) la anciana de cabellos canos. b) el torito encantado. c) las lagunas de Huanta.
  • 3. Lee con atención el texto y responde:
  • 4. 5. Según la imagen, el índice de radiación ultravioleta en la Arequipa será… a) muy alto b) alto c) bajo 6. Según la imagen, el clima de Tumbes… a) estará parcialmente nublado y con brillo solar. b) tendrá lluvias ligeras a moderadas c) se afectara por el desborde del río. 7. ¿Cuál es el propósito? a) Mostrar cual es la ciudad más y menos calurosa del país. b) Informar acerca del clima en algunas ciudades del país. c) Enseñarnos sobre el cambio climático. 8. Según el texto, ¿a qué crees que se debe el desborde del río Tumbes? a) al alto índice de radiación ultravioleta de la ciudad. b) al incremento de sus aguas por las constantes lluvias. c) al cambio climático que afecta a todo el planeta. Lee con atención el siguiente texto: LA PACHAMANCA Es un plato típico del Perú, elaborado por la cocción, al calor de piedras precalentadas, de carnes de vaca, de cerdo, pollo y cuy, previamente, aderezados con ingredientes como huacatay, ají, comino, pimiento y otras especies, asimismo de productos originales andinos adicionales, como papas, camote, choclo, haba en vainas y eventualmente, yuca. Mas al la de una comida o de un agape, es un rito comunitario en el Ande y en la ciudades con vecinos andinos. El término «pachamanca» proviene de las voces quechuas pacha, «tierra» y manca, «olla»; por lo que su significado sería «olla de tierra»; pero cabe precisar que en lengua aimara el término manca o mankha significa «comida» por lo que un significado alternativo también es «comida de la tierra». Este plato especial de la gastronomía del Perú, existente desde la época del Imperio Inca, ha ido evolucionando y su consumo se ha expandido a lo largo del territorio peruano, introduciéndose variaciones en el procedimiento técnico de elaboración, mas no en sus
  • 5. ingredientes ni en su cocción. Actualmente, este potaje también es preparado en olla y en ese caso recibe el nombre de «pachamanca a la olla». La pachamanca se asocia con la «huatia» de las regiones de Ayacucho y Huancavelica, con el «copús» de la región Piura y el «curanto» de Chile. 9. Marca el significado de la palabra subrayada en la siguiente oración: Es un plato típico del Perú, elaborado por la cocción. a) condimentado b) cortado c) Cocido 10. Marca la información que NO se encuentra en el texto. a) La pachamanca es un plato típico de los países vecinos del Perú. b) La pachamanca, más allá de una comida, es un rito comunitario del Ande. c) La pachamanca es un plato existente de la época del Imperio Inca. 11. ¿De qué trata principalmente el texto? a) De la huatia de Ayacucho b) Del significado de la palabra pachamanca c) De una comida típica del Perú.
  • 6. UN HUERTO EN CASA Sigue el mismo procedimiento con las otras plantas. Seguramente, piensas que tener un pequeño huerto en tu casa costaría un ojo de la cara, pero no es así. Aquí te enseñamos lo sencillo que es. Materiales: • Plantas con raíces • Una bolsa de abono • Una pala pequeña, balde con agua y espátula. Procedimiento: > Cava un hoyo más grande que el tamaño de las raíces de la planta. > Mezcla el abono con la tierra extraída y utiliza dos medidas de abono y una de tierra. > Echa una parte de la mezcla al hoyo y guarda el resto para cubrir las raíces. > Coloca la planta en el hoyo y cubre con la mezcla hasta tapar las raíces. > Riega la tierra hasta humedecer toda la superficie. > Sigue el mismo procedimiento con las otras plantas. 12. ¿Cuál de las siguientes alternativas no corresponde al texto leído? a) Echa una parte de la mezcla al hoyo. b) Riega la tierra una vez a la semana. c) Coloca la planta en el hoyo. 13. Según el texto, ¿qué debes hacer antes de regar la tierra hasta humedecer toda la superficie? a) Seguir el mismo procedimiento con las otras plantas. b) Colocar las plantas en el hoyo y cubrir con la mezcla hasta tapar las raíces. c) Cavar un hoyo más grande que el tamaño de las raíces de la planta. 14. ¿Qué pasaría si no se riega las plantas? a) La planta crecería con normalidad. b) Las raíces romperían la maceta de la planta. c) Las plantas morirían, porque no se podrían alimentar.
  • 7. Lee con atención la siguiente boleta de pago 15. ¿Cuál es la dirección de la persona que recibirá eta boleta de pago? a) Calle Los Geranios N° 345 b) Av. Colonial N° 3456 c) Bodega "La tía Lucy" 16. Completa el siguiente organizador con la información de la boleta de pago que has leído.
  • 8. Marca tu respuesta: a) Carlos Figueroa, la Bodega "La tía Lucy", azúcar. b) La Bodega "La tía Lucy", Carlos Figueroa, azúcar. c) La Bodega "La tía Lucy", Carlos Figueroa, boleta de venta. 17. Si Carlos solicita un producto de la bodega de ”La tía Lucy" y luego, le entregan una boleta de venta con su nombre, ¿qué es lo puedebe hacer? a) Pagar el importe del producto. b) Devolver la boleta y pagar el producto. c) Sacarle una fotocopia a la boleta de pago. Lee con atención el siguiente texto. EDAD DE ORO De niño, cuánto soñaba con ser mago de circo. Mi gorra escolar trocarla por un sombrero de copa, mi caperuza de invierno por una gran capa negra. De niño - yo recuerdo - quería ser mago. En divertidos idiomas, hacer parlar a los monos palabrotas descaradas, a los tiernos elefantes, esconderlos de narices en mis mangas. ¿Por qué no lo fui, si ser mago yo quería, con mis cintas de colores, con mis pañuelos de seda? Si yo quería, por convertir los gorilas en palomas mensajeras. El niño se me acabó, pero sigo con las ganas de ser mago. (ArturoCorcuera)
  • 9. 18. ¿Cuál es la idea más importante que el autor quiere expresar en esta poesía? a) Que quería convertir los gorilas en palomas mensajeras. b) Que de niño soñaba con ser mago de circo. c) Que quería esconder a los elefantes en sus mangas. 19. Según el texto, ¿cuál es el significado de la expresión ”El niño se me acabó"? a) Que su niño falleció. b) Que su niño se cansó de jugar. c) Que ya dejó de ser niño. 20. Según el texto, ¿qué significa la palabra "trocarla"? a) venderla b) cambiarla c) torcerla