Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el trabajo colaborativo en línea en la universidad. La rúbrica evalúa las competencias de comunicación, planificación, organización, actitudes y uso de herramientas tecnológicas. Se evalúan aspectos como la participación de los miembros, la organización del grupo, el intercambio de información, el uso de herramientas como el correo, el disco compartido y el wiki.

1. Formadors:
TALLER: El treball col·laboratiu virtual a la universitat Jordi Solsona Puig - Juan Pedro Cerro Martínez
Exemple de rúbrica d’avaluació entorn de les Competències TIC dels estudiants
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2. Formadors:
TALLER: El treball col·laboratiu virtual a la universitat Jordi Solsona Puig - Juan Pedro Cerro Martínez
Exemple de rúbrica d’avaluació per a l’avaluació del treball col·laboratiu
COMUNICACION e PLANIFICACION y FUNCIONALIDADES y
ORGANIZACIÓN: ACTITUDES:
INTERACCION: SISTEMATIZACION: HERRAMIENTAS:
A / B / C+ / C- / D A / B / C+ / C- / D
A / B / C+ / C- / D A / B / C+ / C- / D A / B / C+ / C- / D
1. Establecimiento de frecuencia de conexión y
dedicación a la asignatura 1. Compromiso:
Han ido entregando los trabajos a la fecha
1. Grado de participación de todos los 2. La planificación grupal ha contemplado una prevista
miembros del equipo: correcta temporalización de las actividades, de Se han comunicado de forma frecuente 1. Conocen los distintos
Número de mensajes generados los materiales a trabajar, etc. entre los integrantes del equipo espacios que tienen para
por cada miembro del equipo con 1. El grupo ha establecido una Los objetivos y metas del equipo son
La han elaborado teniendo en cuenta la comunicarse además del
información estructura interna determinada conocidos de forma clara por todos los
planificación y temporalización de cada buzón de correo personal.
con funciones: coordinador/a, miembros
Tipo de documentos: ficheros, miembro del equipo
secretario/a, etc. Todos los miembros participan activamente
mensajes, etc. 2. Utilizan el Área de Disco
3. Fijan el margen de días que los demás en la elaboración, comprensión y Compartido y el Wiki por el
2. Se han organizado modificación de las tareas planteadas
2. El intercambio que se genera entre miembros responderán, cuando un miembro intercambio de ficheros,
el grupo en qué se basa: inicialmente como grupo, Muestran iniciativa y plantean innovaciones
plantea un tema o da su opinión. haciendo uso de todas sus
antes de empezar a trabajar. en el trabajo
En las estrategias de organización aplicaciones correctamente.
y reparto del trabajo 4. Concretan qué medida se toma cuando ha Contribuyen a la tarea del equipo
3. Han identificado los
En la discusión y análisis de los pasado el margen de días a responder y algún aportando tiempo y esfuerzo. 3. Utilizan el Debate para el
diferentes roles que ha
contenidos del trabajo miembro no ha respondido intercambio de información
tomado cada uno.
2. Transparencia: compartida, entre el grupo,
3. Tipo de comunicación establecida: 5. Acuerdan un sistema de intercambio de Transparencia en el intercambio de como principal medio de
4. Han controlado la
Comunicación orientada a la información constante que permite ir información: todos los miembros han comunicación
temporalización en todo
elaboración de la tarea elaborando, organizando y revisando conocido los cambios y actualizaciones que
momento del proceso
Comunicación orientada a la progresivamente esta información. se iban haciendo 4. Utilizan de forma puntual el
trabajando de forma gradual y
relación social de los miembros El grupo discute construyendo conocimiento Transparencia en la exposición de ideas o Chat para la toma de
continuada.
común. manifestación de opiniones: los integrantes decisiones u otros, aunque no
4. Hay constancia y regularidad en el se pueden expresar de forma clara y libre y es su principal medio de
5. Los Acuerdos Iniciales les
intercambio o sólo actúan ante la 6. Tratan de forma crítica y constructiva las van realizando valoraciones continuadas intercambio
han servido como referente
presión de un plazo de entrega ideas y opiniones de los compañeros del grupo del proceso de trabajo que van haciendo.
real durante toda la vida del
5. Se comunican
grupo y los han ido
5. La comunicación escrita se ha 7. No se conforman en estar todos de acuerdo o 3. Constancia: principalmente de manera
cumpliendo.
desarrollado de forma adecuada en desacuerdo sino que se esfuerzan en Periodicidad en la comunicación asíncrona.
argumentar las razones de los acuerdos o Están al corriente de los trabajos de los
6. La persona que ha tomado
6. Principalmente la comunicación se desacuerdos. demás. 6. Todos los encuentros son
el rol de coordinador (si es el
ha desarrollado de forma síncrona Aportan continuamente, no al final. virtuales, no presenciales
caso) ha desarrollado sus
(chat) o asíncrona (Debate, Disco 8. Todos los estudiantes tienen presente la
tareas correctamente, de
Compartido) totalidad del proyecto, manteniendo 4. Respeto: 7. Organizan correctamente
manera democrática.
conocimiento entre los miembros de la Muestran un tono de respeto en los su información en carpetas o
7. Se ha generado un buen nivel de globalidad del que están haciendo y de cómo lo mensajes, agradeciendo, disculpándose, de alguna otra manera.
cohesión social entre los miembros están llevando. animando, fomentando un buen clima
Ser consciente que cada uno puede alterar
9. Cantidad de tiempo para llegar al consenso o o favorecer el ritmo del equipo
acuerdo, de forma asíncrona.
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