Este documento describe la primera experiencia de integración total de un joven sordo en la escuela secundaria. Se inició en 2008 cuando comenzó el séptimo grado con hipoacusia bilateral severa a profunda. La escuela le brindó la oportunidad de interactuar con otros, pertenecer a un grupo y participar en decisiones, lo que contribuyó a su autonomía y autoestima. El proceso requirió acompañamiento a través de la escucha, el diálogo y la construcción colaborativa para lograr una verdadera inclusión social

1. Equipo de Orientación
Educativa
Departamento San Salvador

2. PRIMER EXPERIENCIA DE INTEGRACIÓN EN EL
NIVEL SECUNDARIO
Un jóven de 21 años, cursa el 6to año de la
Escuela Técnica N° 45 “Félix Bourren
Meyer”. Presenta una Hipoacusia Bilateral
severa a profunda.
El proceso de integración total se inició en
el año 2008, cuando comenzó séptimo año
del EGB 3.

3. LA ESCUELA COMO ESPACIO DE
ENCUENTRO CON EL OTRO
 Asistir a la escuela e interactuar con otros
adolescentes
 Pertenecer a un grupo y compartir experiencias
 Aprender en un ambiente positivo de
estimulación y aceptación
 Poder participar de decisiones
AUTONOMÍA Y BIENESTAR PERSONAL
Posibilidad de despliegue subjetivo y
fortalecimiento de Autoestima

4. Acompañar….
escuchando y dialogando
creando y re-creando,
aprendiendo,
reflexionando,
interrogando…
construyendo y trabajando en forma
colaborativa y co-responsable
con otros
para alcanzar una verdadera
inclusión social!

5. "¿Me podrías indicar, por favor, hacia dónde tengo que ir
desde aquí?,” preguntó Alicia.
"Eso depende de a dónde quieras llegar",
contestó el Gato.
"A mí no me importa demasiado a dónde...“
empezó a explicar Alicia.
"En ese caso, da igual hacia a dónde vayas", interrumpió el
Gato.
"... siempre que llegue a alguna parte",
terminó Alicia a modo de explicación.
"¡Oh! Siempre llegarás a alguna parte",
dijo el Gato,
"SI CAMINAS LO BASTANTE."