Este documento explora cómo la experiencia corporal puede ser un elemento educativo importante para la subjetivación. Argumenta que la experiencia es necesaria para el conocimiento y que la calidad de la experiencia depende de lo que nuestros sentidos pueden acceder. Las prácticas corporales y la experiencia corporal construyen conocimiento y subjetividad mientras que la subjetivación es el proceso mediante el cual se construye la identidad a través de experiencias, relaciones sociales y procesos educativos.

1. LA EXPERIENCIA
CORPORAL COMO
ELEMENTO EDUCATIVO
BUSCA LA
SUBJETIVACIÓN
Juan Carlos Gómez

2. EXPERIENCIA CORPORAL
SUJETO
SUBJETIVACIÓN
Juan Carlos Gómez
EDUCACIÓN

3. EXPERIENCIA CORPORAL
"Para conocer algo debemos ser capaces de
experimentarlo. Aún la experiencia de la nada
depende de nuestra capacidad de imaginar las
cualidades de un vacío. La experiencia es una
condición necesaria para conocer, y el carácter
de la experiencia depende de las cualidades a
las que se refiere. Por lo tanto, la cualidad de la
experiencia dependerá de aquello a lo que
nuestros sentidos tienen acceso y de la forma
en que seamos capaces de usarlos" (Eisner,
1995)
Juan Carlos Gómez

4. MOVIMIENTO
CUERPO
PRÁCTICAS
CORPORALES
CONOCIMIENTO
EXPERIENCIA CORPORAL
SUBJETIVIDAD
Y SUBJETIVACIÓN
Juan Carlos Gómez
CULTURA
CORPOREIDAD

5. La experiencia corporal es aquel espacio de las vivencias de la
gente en donde cobran unidad y sentido los gestos, las posturas,
los desplazamientos, las formas, las capacidades y las dinámicas
de nuestros movimientos, nuestros conocimientos y sensaciones
(Schnaidler, 2004)
La experiencia corporal es todo ese cúmulo de conocimientos
reflexivos que quedan luego de una práctica corporal, de ello se
deduce que la experiencia es un proceso intencionado que sólo es
posible gracias al aprendizaje y la utilización de conocimientos
para su repetición o no en tiempos posteriores. Sólo puede haber
educación cuando el sujeto ha tenido una experiencia sobre el
mundo y ha aprendido de ello algo (Dewey, 1938).
Juan Carlos Gómez

6. SUBJETIVACIÓN
“El cuerpo está en el mundo social, pero el
mundo social está en el cuerpo” (Bourdieu,
1990).
Juan Carlos Gómez

7. Subjetivación: son las formas de
sentirse siendo en el mundo, es
decir, las formas como el sujeto se
apropia del mundo construyendo
subjetividad y posesionándose en
un tiempo y un espacio determinado
(Fernández, 1994).
“
Juan Carlos Gómez

8. Subjetivación
TAMBIEN SE CONOCE COMO EL PROCESO
MEDIANTE EL CUAL SE CONSTRUYE
SUBJETIVIDAD GRACIAS A CONOCIMIENTOS,
EXPERIENCIAS COPORALES, PRÁCTICAS
CORPORALES, DESEOS, EMOCIONES,
RELACIONES CON LOS OTROS, PROCESOS
EDUCATIVOS, ES DECIR LA MANERA COMO SE
LOGRA LA IDENTIDAD Y QU EPERMITE AL
SUJETO “SER EN EL MUNDO” DIFERENTE A LOS
OTROS PERO EN ÍNTIMA RELACIÓN CON ELLOS
(Viñar, 2006).
Juan Carlos Gómez

9. EDUCACIÓN
La educación es un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social que se
fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos
y de sus deberes (Ley 115, Artículo: 1)
Juan Carlos Gómez

10. REFERENCIAS
Bourdieu, P. (1990). Sociología y Cultura. México: Grijalbo
- Dewey J. (1938) Arte y experiencia. Fondo de cultura económica.
México
- Eisner, E. (1995) Educar la visión artística. Paidós, Barcelona.
-Schnaidler, E. (2004). El movimiento en la vida cotidiana:
el valor de la experiencia corporal. Revista Digital. 10(72).
Disponible en http://www.efdeportes.com/efd72/corporal.htm
-Fernández, A. (1994). En: Congreso de Audepp, intervenciones
Psicoanalíticas, II. 1994.
-Ley General de Educación, Ley 115 de 1994. Bogotá.
- Viñar, M. (2006). Debates sobre subjetivación. IV CONGRESO
APU.
Juan Carlos Gómez