El documento discute diferentes estrategias pedagógicas que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes y transmitir conocimiento de manera efectiva, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Aunque los docentes a menudo solo usan algunas estrategias debido a factores como su metodología, conocimiento o la materia, es importante que se apropien de estas diferentes formas de aprendizaje para aplicarlas adec

1. En la docencia se debe tener alca capacidad de motivación a los estudiantes, y
facilidad para transmitir un conocimiento por medio de estrategias pedagógicas
que permitan al estudiante poner la mejor disposición para asimilar dichos
conocimientos.
La docencia como bien se menciona en el documento resalta varios aspectos o
clasificaciones que se deben tener en cuenta como lo son: el aprendizaje basado
en proyectos, el aprendizaje vivencial, el aprendizaje invertido, el aprendizaje
basado en retos y el aprendizaje flexible.
Sin embargo se debe recalcar que por diversos factores muy particulares y
personales solo se hace uso de algunos de los anteriores, dichos factores se
pueden asociar con: metodologías propias de cada docente que se han ido
arraigando con el tiempo, seguridad con uno de los niveles de aprendizajes que
hacen que los demás queden en un segundo plano, desconocimiento de alguno
de los aprendizajes, o incluso dependiendo del tipo de conocimiento que se
requiera transmitir a los estudiantes se van a hacer unos mejores usos de ciertos y
específicos aprendizajes y de otros no.
El aprendizaje basado en proyectos se puede implementar de buena manera en
materias como ética, educación artística o tecnología, buscando un objetivo en
concreto que se pueda solucionar de manera participativa por cada uno de los
integrantes de un equipo.
El aprendizaje vivencial es uno de los niveles que en lo personal, se podría
trabajar de manera indirecta en todas las materias, al asociar ciertas vivencias
comunes en la vida de todos los estudiantes e implicarlas dentro de los conceptos
teóricos dictados en clase.
Tanto el aprendizaje invertido como el aprendizaje basado en retos se deben tener
en cuenta a la hora de emprender y enseñar un aprendizaje autónomo por parte
de los alumnos, sin embargo se debe acompañar dicho proceso para que el
estudiante en este camino inicial de autoaprendizaje no se desvie de sus
objetivos, dichas semillas servirán luego para emprender estudios de posgrado o
investigativos.
Por último en el aprendizaje flexible se debe enseñar al estudiante la manera de
auto apropiación del tiempo, y elección de prioridades. Se debe recalcar que para
dicho nivel el estudiante debe sentirse en capacidad de asignar prioridades y
elaborar trabajos y aprendizajes.
Si bien se ha hablado de cómo cada uno de los aprendizajes se pueden asociar a
pilares dentro de la construcción de la educación del estudiante. Se debe recalcar
que la misión del docente es apropiarse de estos tipos de aprendizajes para
moldearlos y aplicarlos de manera correcta a diferentes tiempos de la enseñanza.