El documento describe un programa de inmersión en idiomas alemán del Goethe Institut que incluye clases virtuales, espacios para socializar y experimentar la cultura alemana a través de arte, música y conocimiento del país. El programa busca mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes y su integración cultural a través de diferentes estrategias como la exploración de mundos virtuales.

1. Goethe
Institut
Inmersión en el idioma a través de
capacitación experiencia cultural de
Alemania
• Global
• Capacitación
• Inmersión
• Experimentación
• Cultura e integración
Exploradores 2
Rosana Belda
Graciela Chiesa
Alma Ortiz
Provenzal
Marina Ulloa

2. Capacitación
Tutorías individuales Lugar de encuentro para
alumnos
Clases virtuales
Infraestructura áúlica Completamente interactiva.
•Aulas personalizadas y flexibles: Consola para
•Adecuar el “seating arrangement” al tipo de actividad
•Controles amigables
•Proyección de presentaciones y videos.
•Se puede grabar.
Usos didácticos
•Presentar tareas y objetivos para trabajos.
•Presentar y modelar contenidos.
•Práctica grupal sistematizada
•Cantar.

3. Experimentación Total
Auditorio para vivenciar la lengua: obras de teatro,
recitales, debates, cine, espectáculos, entrevistas, etc.
Incluye aplausómetro!.
Clap! Clap!
Espacios para socializar en diferentes
modalidades:
BAR: interacción para fines específicos: reuniones
de trabajo y negocios, fijar agenda, trabajo
colaborativo, tutorías individuales.
BARRA: Interacciones breves uno a uno. Speed
dating?, ‘small talk’,
LOUNGE: conversaciones grupales, sociales,
políticas, reflexión sobre videos vistos, post cine, o
pre-clase. *Meeting point*.

4. Inmersión: La cultura alemana crea vínculos en el
mundo.
Inmersión en el arte alemán:
exhibiciones y videos para todas
las edades
Artes visuales:
fotógrafos, artistas
plásticos, cine, jóvenes
diseñadores de moda,
Artes musicales, desde hip hop
hasta Wagner en África
Conocimiento
del país

5. Mundos virtuales en la
enseñanza de idiomas Estrategias Posibles:
• Adaptar metodología a esquema “cultural”
de aprendizaje , dependerá de las
necesidades del grupo para llevarlo de más
a menos control de enseñanza /aprendizaje.
• Presentación de contenidos a través de la
exploración de SL y sus recursos.
• Prácticas individuales /grupales de
pronunciación, dicción.
• Tutoría y asignación de tareas grupales e
individuales. Cambio de roles, revisión de
léxico, búsqueda de información, resolución
de problemas. Consignas para hablar con
avatares fuera del grupo.
Ventajas:
Motivador
Colaborativo
Flexible
Construcción de ‘mundos
reales’ y fomento de redes
sociales a partir del aula
Sincrónico
Recursos Posibles:Recursos Posibles:
chat de texto y audio,
audio, cámara, video,
distribución de información
a través de documentos
pop-up, correo, ppt,

6. Mundos virtuales en la
enseñanza de idiomas Estrategias Posibles:
• Adaptar metodología a esquema “cultural”
de aprendizaje , dependerá de las
necesidades del grupo para llevarlo de más
a menos control de enseñanza /aprendizaje.
• Presentación de contenidos a través de la
exploración de SL y sus recursos.
• Prácticas individuales /grupales de
pronunciación, dicción.
• Tutoría y asignación de tareas grupales e
individuales. Cambio de roles, revisión de
léxico, búsqueda de información, resolución
de problemas. Consignas para hablar con
avatares fuera del grupo.
Ventajas:
Motivador
Colaborativo
Flexible
Construcción de ‘mundos
reales’ y fomento de redes
sociales a partir del aula
Sincrónico
Recursos Posibles:Recursos Posibles:
chat de texto y audio,
audio, cámara, video,
distribución de información
a través de documentos
pop-up, correo, ppt,