Expo freire
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El documento habla sobre la educación en el medio rural y la importancia de partir de la realidad que rodea a cada individuo. Menciona que un pedagogo brasileño trabajó en la educación de campesinos adultos durante su exilio en Chile. El ensayo consta de tres capítulos que tratan sobre la extensión, la invasión cultural, y la reforma agraria. Finalmente, Freire concluye definiendo el ensayo como una presentación de sus ideas sobre enfocar la pedagogía a la realización humana en el campo.
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Paulo Freire
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño nacido en 1921 que desarrolló una filosofía educativa basada en el diálogo y la concienciación crítica. Creía que la educación debe partir de la realidad de los estudiantes y que el conocimiento se construye socialmente a través del diálogo. Su método buscaba politizar a los oprimidos para que puedan transformar su realidad a través de la acción. Sus ideas influyeron en los procesos democráticos en todo el mundo.
Paulo freire y su legado.
Paulo Freire fue un educador y filósofo brasileño conocido por su pedagogía crítica. Nació en 1921 en Brasil y desarrolló un método de alfabetización que enseñaba a los estudiantes a cuestionar críticamente la realidad en lugar de memorizar palabras. Creía que la educación debía usarse para liberar a las personas y promover una sociedad más justa. Freire tuvo éxito alfabetizando a 300 trabajadores en solo 45 días y su trabajo influyó en los programas de alfabetización en Bras
Paulo freire
Paulo Freire nació en 1921 en Brasil y murió en 1997. Se dedicó a la educación de adultos no alfabetizados en contextos de opresión y marginación. Abogó por una pedagogía liberadora basada en el diálogo y la pregunta crítica, en lugar de una "educación bancaria" que deposita conocimiento. Su método de alfabetización buscaba que los adultos aprendieran a leer y escribir sobre su propia historia y cultura para promover la concientización y politización.
La lectura de la Palabra
Este documento discute los conceptos de alfabetización y lectura crítica según Paulo Freire. Propone que la alfabetización debe enseñar a los estudiantes a leer tanto las palabras como la realidad social para desarrollar una conciencia crítica. Los educadores deben escuchar a los estudiantes y ayudarlos a entender su mundo a través de su propio lenguaje y experiencias. La educación debe ser un proceso de liberación que permita a los estudiantes asumir su humanidad.
Paulo freire
Paulo Freire fue un influyente educador y teórico brasileño de la educación. Nació en 1921 en una familia de clase media en Brasil y experimentó la pobreza durante la Gran Depresión, lo que influyó en su enfoque educativo centrado en los pobres. Desarrolló un método no ortodoxo para enseñar a leer y escribir a trabajadores de caña de azúcar en solo 45 días. Publicó sus libros más famosos, La pedagogía del oprimido y Educación como práctica
Juan jacobo rousseau (1712 1778) formó parte
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo del siglo XVIII cuyas ideas influyeron en la transformación del mundo durante ese período. Abogó por un retorno a la naturaleza en la educación y propuso que los niños tienen su propia naturaleza, por lo que la educación debe adaptarse a las etapas de desarrollo infantil. En su libro Emilio, estableció los fundamentos para una pedagogía renovada enfocada en formar ciudadanos libres para una nueva sociedad.
7 saberes-d-m (1)
Este documento resume los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morín. Estos incluyen: 1) enseñar un conocimiento capaz de criticar a sí mismo para evitar errores y ilusiones, 2) enseñar sobre la condición humana de manera universal considerando al ser humano como un sujeto biológico, físico, psíquico, social y cultural, y 3) enseñar sobre la identidad terrenal para comprender tanto la unidad como la diversidad de la humanidad y nutrirse de diferentes culturas.
Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño nacido en 1921 que desarrolló una filosofía educativa humanista y dialéctica. Se destacó por su trabajo pionero en alfabetización de adultos en el nordeste de Brasil durante los años 1960 y por su obra "Pedagogía del oprimido", la cual propone que la educación debe ser un proceso dialéctico de aprendizaje mutuo entre educador y estudiantes para permitir la liberación a través del conocimiento de la realidad social.
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Actividad 2-U3_Comenio
El documento resume las críticas de Comenio a la educación de su época, que incluían castigos y violencia, y describe su proyecto educativo utópico para mejorar la humanidad a través de la educación. Su propuesta incluía escuelas, libros y maestros capacitados para guiar a los estudiantes a través de las diferentes etapas de la vida, con el objetivo final de lograr la armonía y paz entre las personas.
Rousseau ire
En 3 oraciones:
Rousseau promueve una educación basada en la naturaleza y la experiencia, no en enseñar la virtud directamente sino en preservar al niño del vicio y el error. Influye en la Escuela Nueva del siglo XIX que critica la escuela tradicional y propone una educación activa centrada en los intereses del niño. Aboga por un proceso educativo que parta del entendimiento de la naturaleza infantil y reconozca que los niños conocen el mundo a través de los sentidos.
Paulo freire
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló un método innovador de alfabetización para adultos. Criticó la educación tradicional por ser bancaria e imponer conocimiento, en lugar de fomentar el diálogo y la conciencia crítica. Defendió una educación liberadora que despierte la creatividad y estimule a los estudiantes a reflexionar y actuar sobre la realidad para transformarla.
La educación como práctica de la libertad
Paulo Freire fue un influyente pedagogo y educador brasileño. Propuso una pedagogía liberadora que promueve la concienciación crítica a través del diálogo entre educadores y estudiantes. Rechazó las concepciones "bancarias" de la educación que depositan conocimiento pasivamente, en favor de un enfoque problematizador y transformador que empodera a los estudiantes. Su obra tuvo gran impacto al promover una educación comprometida con la justicia social y la libertad humana.
Conociendo a Freire
El documento resume la vida y obra del educador brasileño Paulo Freire. Destaca su visión de una educación comprometida con la transformación social a través del diálogo y la praxis. Su obra se centró en temas como la lectura crítica del mundo, la construcción de una ciudadanía activa, y el cambio social a través de una ética basada en la solidaridad y autonomía. Su búsqueda constante de coherencia entre pensamiento y acción lo llevó a renovar su pensamiento a lo largo del tiempo.
El discurso pedagógico de Comenio a través de la Pampedia
El documento describe la vida y obras del pedagogo checo Juan Amos Comenio. Nació en 1592 y dedicó su vida a promover una educación popular y tolerante para todos. Escribió numerosos tratados pedagógicos que sentaron las bases de la educación moderna, incluyendo su obra maestra Didáctica Magna. Murió en 1670 dejando un legado de reforma educativa basada en principios humanistas de espontaneidad y comprensión del mundo a través de la cultura.
Jean jacques rousseau power
Jean-Jacques Rousseau fue un escritor, filósofo y músico suizo que vivió entre 1712 y 1778. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa y el desarrollo de las teorías republicanas. En su obra "Emilio o de la Educación" propuso un sistema educativo que permita al "hombre natural" convivir en la sociedad corrupta, considerándose hoy el primer tratado sobre filosofía de la educación en Occidente. Otra de sus obras influyentes fue "El contrato social", donde afirmó que
Paulo freire
Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y filósofo brasileño nacido en 1921 en Recife, Brasil. Se dedicó a la alfabetización de adultos y desarrolló una filosofía educativa basada en el diálogo y la liberación del oprimido. Sus obras más notables incluyen Pedagogía del oprimido. Falleció en 1997 en São Paulo, Brasil.
MaestríA Diversidad 4º Didactica Juan Jacobo Rousseau Y El Naturalismo En La
Jean-Jacques Rousseau promovió el naturalismo en la educación, creyendo que la educación debe llevarse a cabo de acuerdo con la naturaleza del niño en lugar de imponerle un programa de estudios. Rousseau argumentó que la educación debe ser un proceso natural de desarrollo y no una imposición, y que los niños deben aprender activamente siguiendo su interés natural en lugar de esfuerzo artificial. Sin embargo, su teoría sobre la educación femenina, que consideraba que las mujeres deben educarse para servir a los hombres
La Importancia De Leer Y El Proceso De
Este documento resume las ideas pedagógicas de Paulo Freire sobre la educación como un acto político de liberación. Freire abogaba por una educación que empodere a los oprimidos a través del diálogo y la toma de conciencia crítica de su realidad social. Rechazaba las nociones de que algunos son sabios y otros ignorantes, y en su lugar promovía una educación basada en la expresividad y la transformación colectiva de la sociedad.
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Rousseau nació en 1792 en Ginebra. Fue un escritor, filósofo y músico ilustrado que propuso una reforma a la Ilustración y anticipó el Romanticismo. Sus teorías educativas sostenían que los niños no deben ser forzados a aprender cosas que no comprenden y que el proceso educativo debe partir del entendimiento de la naturaleza del niño y sus intereses.
Mi reflexión 2
John Milton fue un escritor inglés del siglo XVII conocido por su poema épico El paraíso perdido. Comenzó su carrera como político y dramaturgo pero luego se volvió ciego y dictó su obra maestra mientras estaba en prisión. John Locke fue un filósofo inglés del siglo XVII que propuso que todo conocimiento proviene de la experiencia sensorial. Creía que la educación debía enfocarse en el desarrollo de la conducta y la ética más que en la inteligencia. Jean-Jacques Rousseau
La época contemporanea1
1. El documento describe las principales corrientes filosóficas y pedagógicas de los siglos XIX y XX, incluyendo el romanticismo, positivismo, idealismo, pragmatismo y existencialismo. También describe las ideas y contribuciones de pensadores clave como Pestalozzi, Montessori y otros.
2. El sistema educativo ha sido influenciado por diferentes filósofos a lo largo de la historia y ha evolucionado para acompañar el desarrollo de la humanidad, aunque de manera desigual debido a factores culturales y contextual
Presentación2(1)
Este documento presenta las contribuciones de tres pensadores latinoamericanos a la pedagogía: Edgar Morin propuso los "Siete saberes necesarios para la educación del futuro"; Enrique Varona estableció el "Plan Varona" en Cuba que promovió una educación científica, objetiva y práctica; y Emilio Uzcategui fue un importante pedagogo ecuatoriano que defendió la enseñanza laica y trabajó para mejorar la educación y protección de la infancia.
Walter Peñalosa Ramella
Walter Peñaloza fue un maestro y filósofo peruano que propuso una educación integral centrada en el desarrollo del estudiante y los valores. Creó el currículo integral y la Universidad de La Cantuta para promover una enseñanza basada en la formación del ser humano. Sus ideas tuvieron un impacto importante en la reforma educativa peruana de los años 1970.
Jean jacque rousseau - vida
Jean Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés que promovió ideas innovadoras sobre la educación en su novela Emilio. Abogaba por una educación basada en la naturaleza y la experiencia en lugar de la memorización. Creía que los niños deben desarrollarse a su propio ritmo, siguiendo sus intereses y sensaciones, en lugar de ser forzados. Sus ideas influyeron en la Escuela Nueva, que criticaba el autoritarismo y formalismo de las escuelas tradicionales de la época.
Hernández artículo biográfico
Paulo Freire fue un influyente teórico de la educación brasileño nacido en 1921. Desarrolló un método innovador de alfabetización que enseñaba a campesinos pobres a leer y escribir en pocas semanas. Freire creía que la educación debía usarse para crear conciencia crítica y promover el cambio social. Tuvo que exiliarse de Brasil en 1964 debido a su trabajo en favor de los pobres, pero luego enseñó en universidades de todo el mundo. Freire sigue siendo una figura
Facultad de maestrías y estudios de postgrado
Este documento resume un libro sobre la filosofía de la educación escrito por Ángel González Álvarez. El autor desarrolla su argumento en 6 capítulos utilizando el pensamiento de Santo Tomás de Aquino. Define la educación y explica su estructura entitativa y esencial. Describe el proceso educativo como uno de desarrollo perfectivo hacia la perfección y liberación del sujeto. Explica cómo se realiza la educación a través de la formación de hábitos y su carácter social. Finalmente, señala que la
Pensamiento filosofico de augusto salazar bondy
Augusto Salazar Bondy (1925-1974) fue un filósofo peruano que estudió letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y viajó a México y Europa para estudiar el pensamiento latinoamericano. Fue catedrático principal de la Facultad de Educación y Filosofía en Perú y participó en el movimiento social progresista y la reforma educativa del gobierno de Velasco Alvarado. Explicó la historia de Perú a través de los conceptos de dependencia y dominación, argumentando que Perú ha sido un país dependiente desde la
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Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la pedagogía crítica y la pedagogía del oprimido. Propuso que la educación debe partir de la realidad de los estudiantes y debe ser un proceso de concienciación a través del diálogo. Criticó la "educación bancaria" que considera a los estudiantes como recipientes pasivos y propuso en cambio una "educación problematizadora" que involucra a estudiantes y maestros en un diálogo crítico sobre problemas relevantes. Aplicó con é
Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la pedagogía de la liberación. Criticó la "educación bancaria" que considera a los estudiantes como recipientes vacíos de conocimiento. En cambio, propuso una "educación problematizadora" basada en el diálogo entre maestros y estudiantes para que aprendan juntos mediante la reflexión crítica. Freire aplicó con éxito su método de alfabetización de adultos en Brasil en la década de 1960.
Educación como práctica de la libertad - Paulo Freire
El documento describe la pedagogía de Paulo Freire, quien ve la educación como una práctica de libertad que permite a las personas transformar el mundo a través de la reflexión y la acción. Freire aboga por una "educación para el hombre-sujeto" en lugar de una "educación para la domesticación". Su método de alfabetización ayudó a personas a aprender a leer y escribir su palabra en menos de 45 días. Sin embargo, su trabajo fue interrumpido por un golpe militar en 1964 en Brasil.
MatAp1RAP1.pdf
Paulo Freire argumenta que la educación tradicional trata a los estudiantes como objetos que deben ser manipulados y domesticados en lugar de sujetos libres. Propone una educación basada en la reflexión y la acción para transformar el mundo a través de la concienciación. El analfabetismo no es simplemente una enfermedad sino una manifestación de las estructuras de poder de una sociedad. La alfabetización debe empoderar a los estudiantes para que sean dueños de su propia voz y capaces de cambiar su realidad.
Una aproximación la educación prohibida
El documento resume un documental llamado "La Educación Prohibida" que critica el sistema educativo actual y capitalista. Plantea que la educación debería liberar a los estudiantes en lugar de adoctrinarlos. Argumenta que los sistemas educativos actuales sirven principalmente para mantener el statu quo en lugar de cultivar la autonomía y la conciencia crítica.
Teorias De La Liberacion
Paulo Freire fue un educador brasileño que desarrolló la teoría de la educación liberadora. Trabajó para organizaciones internacionales como la UNESCO y enseñó en universidades. Publicó varios libros influyentes sobre la educación y la liberación de los oprimidos. Criticó la educación bancaria tradicional y propuso una educación problematizadora y humanizadora que empodere a los estudiantes.
Paulo freire
Este documento presenta un resumen de la vida y obra del pedagogo brasileño Paulo Freire. Explica el contexto en el que se desarrollaron sus ideas, como la pobreza en Brasil, y cómo esto lo llevó a desarrollar un método de alfabetización que buscaba concientizar a las personas para que pudieran liberarse de la opresión. El método involucraba el diálogo y la reflexión crítica sobre palabras generadoras que representaban la realidad de los participantes. El documento también resume las principales ideas de Freire sobre la
Paulo Freire
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la pedagogía del oprimido. Creía que la educación debía usarse para empoderar a los oprimidos y enseñarles a pensar críticamente sobre su situación para que puedan transformarla. Propuso que la educación debe ser un diálogo entre maestros y estudiantes, no una mera transmisión de información, para que los estudiantes se conviertan en sujetos capaces de cambiar el mundo.
Perspectivas filosóficas actuales
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
Resumen de los temas
Este documento presenta resúmenes de varios temas relacionados con el pensamiento pedagógico. Incluye resúmenes sobre los aportes de Juan Comenio y Juan Jacobo Rousseau, así como sobre el pensamiento pedagógico universal de Immanuel Kant, Antón Makarenko y Giovanni Pestalozzi. También incluye resúmenes sobre el pensamiento pedagógico latinoamericano y sobre los siete saberes necesarios propuestos por Edgar Morin. Los diferentes grupos de estudiantes presentan resúmenes breves de los temas asign
Resumen de los temas
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Paulo freire
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló una pedagogía crítica y liberadora para enseñar a leer a adultos pobres. Creía que la educación debía usarse para crear conciencia crítica y empoderar a los oprimidos a transformar su realidad socioeconómica. Aplicó con éxito sus métodos de alfabetización rápida basados en el diálogo entre educador y estudiantes. Sus obras, como Pedagogía del Oprimido, influyeron en movimientos de liber
El hombre y la educacion.ppt
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la educación personalizada y la educación liberadora. Describe los principios del personalismo pedagógico, incluyendo el desarrollo integral de la persona. También discute la educación católica a través de figuras como San Juan Bosco, y la educación personalizada según Pierre Faure y García Hoz. Finalmente, resume los principios de la educación liberadora de Paulo Freire, incluyendo su método de alfabetización basado en la concientización.
Alfabetizacionpaulofreire 130118034332-phpapp02
Paulo Freire fue un educador brasileño que desarrolló una filosofía pedagógica centrada en la liberación de los oprimidos a través de la concientización. Propuso que la educación debe ser un diálogo entre educadores y educandos que despierte una conciencia crítica en estos últimos para que se conviertan en sujetos capaces de transformar su realidad. Rechazó modelos "bancarios" donde los estudiantes son meros recipientes de información y promovió una educación problematizadora y liberadora basada en la pra
Humanismo
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Paulo freire-clases 2018
Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y filósofo brasileño conocido por su teoría de la pedagogía crítica. Nació en 1921 en una familia de clase media pobre en Brasil. Desarrolló métodos innovadores de alfabetización de adultos y enseñó a cientos de trabajadores rurales a leer y escribir. Su obra más famosa es Pedagogía del Oprimido, en la que propone que la educación debe ser un proceso de liberación que desarrolle un pensamiento crítico. Freire dedic
Pedagogía
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Paulo freire
Paulo Freire fue un importante pedagogo brasileño del siglo XX conocido por su método de alfabetización de adultos y su teoría de la "educación problematizadora". Creía en un enfoque dialógico de la educación que empodera a los estudiantes y los alienta a cuestionar críticamente la realidad para promover el cambio social. Sus ideas influyeron en los movimientos de liberación en América Latina y más allá. Biográficamente, Freire trabajó en programas de alfabetización en Brasil y
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Este artículo reflexiona sobre tres aspectos clave de la Historia de la Educación: 1) su objeto de estudio, concluyendo que debe enfocarse en los procesos educativos y paradigmas educativos a lo largo de la historia; 2) su ubicación epistemológica como ciencia histórica, social y educativa; y 3) una breve revisión de la historiografía del campo, dividiéndola en tres periodos e identificando las tendencias clave de cada uno. El objetivo general es repensar críticamente cómo entender
L a p e d a g o
Este documento resume las ideas principales de Paulo Freire sobre la pedagogía del oprimido. Freire argumenta que la educación debe ser una práctica de liberación que se elabora con los oprimidos, no para ellos. Describe la diferencia entre una concepción "bancaria" de la educación, que convierte a los estudiantes en recipientes pasivos, y una concepción "problematizadora" que fomenta la conciencia crítica y el poder de transformación de los estudiantes. El objetivo final es lograr la liberación tanto de los oprimidos como
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Expo freire
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- 3. EL ENSAYO CONSTA DE TRES CAPÍTULOS: Capítulo 1.- Aproximación semántica al termino extensión y El equívoco gnoseológico de la extensión Capítulo 2.- Extensión e invasión cultural y Reforma agraria, transformación cultural y el papel del agrónomo educador Capítulo 3.- ¿Extensión o Comunicación? y La educación como una situación gnoseológica
- 4. FREIRE EDUCACIÓN AprehenderAprender Humanizar al hombre en su acción para transformar al mundo Llegar al hombre, no al ser abstracto sujetoobjeto
- 5. Freire concluye su introducción al libro definiendo el ensayo como una presentación de sus ideas, reconociendo sus limitaciones al ser un estudio aproximativo de una problemática identificada: El campo pedagógico enfocado a la realización humana.
- 6. Yeshika Esquivel Rosa Rodea Eduardo Zúñiga Ileana Jara Esmeralda Pérez