Exposicion Politica Y Sistema Educativo
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Este documento resume los principales conceptos y debates en torno a los estudios de políticas educativas. En particular, explora cómo los valores juegan un papel importante en la formulación de políticas y cómo existen tensiones entre valores como la equidad, calidad y eficiencia. También examina cómo diferentes actores e intereses influyen en el proceso político y la implementación de políticas educativas.
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Aportes de la teoría marxista a la educación
Marx propuso que la educación debe transformar la mentalidad de las nuevas generaciones para cambiar la sociedad. Según Marx, es difícil revolucionar las conciencias de quienes ya están integrados en la sociedad, por lo que la educación debe enfocarse en las nuevas generaciones. Además, Marx sostuvo que la educación debe ser gratuita y laica para que todos tengan acceso a ella, y no debe homogenizar a las personas sino promover la libertad individual. El objetivo final de la educación desde la perspectiva marxista es modificar la sociedad a través
La pedagogia como filosofia
La filosofía estudia las ideas fundamentales de la educación, y la pedagogía toma estas ideas de la filosofía para tratar de implementarlas en la práctica. Varios pensadores como Jonas Cohn, Fichte, Dilthey y Theodor Litt consideran que la pedagogía depende de la filosofía y que una sin la otra serían incompletas. La pedagogía encuentra su fundamentación teórica en la filosofía.
ensayo-sobre-aprendizaje-significativo
El documento habla sobre la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual sostiene que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta con conceptos previos en la estructura cognitiva del estudiante. El aprendizaje significativo requiere que el maestro presente la información de manera lógica y jerárquica, considerando tanto el contenido como la forma de presentación, para que los estudiantes puedan relacionar los nuevos conceptos con sus conocimientos previos. El papel del maestro es conocer
Fundamentos del modelo educativo venezolano
El documento describe los principios y fundamentos del sistema educativo venezolano de acuerdo a la Constitución y la Ley Orgánica de Educación. El sistema se fundamenta en principios como la unidad, coordinación, flexibilidad e innovación. Incluye cuatro niveles: preescolar, básica, media y superior. También se mencionan los enfoques históricos, curriculares, filosóficos, sociológicos, políticos, económicos y legales en los que se sustenta el sistema educativo venezolano.
Sistema educativo nacional
El Sistema Educativo Nacional (SEN) es el conjunto de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que garantizan el derecho a la educación. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a vivir en sociedad de manera crítica y participativa. El SEN está compuesto por educandos, educadores, autoridades educativas, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas, y niveles de educación básica, media superior y superior.
El estado y la educacion
El documento discute el rol del estado en la educación. Sostiene que la educación tiene un carácter público que justifica la participación activa del estado. El estado debe procurar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación y promover una educación igualitaria, sin monopolizar la creación de centros educativos. Se define además la educación pública como aquella controlada y gestionada por una autoridad pública.
Línea del tiempo
La reforma educativa en México ha evolucionado a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI, influenciada por diferentes teorías pedagógicas. En 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública para centralizar el sistema educativo. Desde entonces, varias reformas buscaron ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad, desconcentrar la administración, y cambiar los enfoques teóricos de la enseñanza, influenciados por teorías como la cognitiva, constructivista y sociocultural. La reforma más
Reformas educativas de méxico
Este documento resume las principales reformas educativas de México entre 1970 y 2013, incluyendo cambios en los niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria, etc.), las teorías pedagógicas en las que se basaron (sociocultural, humanista, cognitiva, constructivista), y los objetivos de cada reforma como ampliar el acceso a la educación primaria y mejorar la calidad educativa. Las reformas se implementaron bajo diferentes presidentes y buscaron actualizar los planes de estudio, hacer obligatoria la educación bás
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Pedagogía comparada
La pedagogía comparada estudia las semejanzas y diferencias de los aspectos educativos entre países o regiones de un mismo país, en el momento actual o en diferentes épocas históricas. La comparación puede abarcar uno o varios aspectos como:
Funciones de la educación, organización de los niveles educativos, legislación, tendencias de la matrícula, planes de estudio y planes de financiamiento.
Discurso pedagogico diapositivas
El discurso pedagógico se refiere a la interacción entre maestros y estudiantes en un contexto educativo. Se construye a través de un proceso dialógico que busca transmitir conocimiento de una manera didáctica para provocar el aprendizaje en los estudiantes. Implica el uso de conocimientos y modelos mentales compartidos entre maestros y estudiantes que cada uno elabora de manera individual.
Por qué la educación es un servicio de orden público e interés social
En este ensayo se explica con profundidad sobre el por qué la educación es un servicio de orden público e interés social.
Fernando Savater: El valor de educar
Este documento resume las ideas principales de un libro sobre la educación desde una perspectiva optimista. Aborda temas como el aprendizaje humano, los contenidos de enseñanza, la familia, la disciplina, las humanidades y la educación universal. Incluye varias citas del libro sobre estos temas, como la importancia de enseñar a aprender en lugar de almacenar conocimiento, la necesidad de coordinación entre escuelas y familias, y adaptar la educación a las necesidades reales de los estudiantes.
Didactica critica
El documento presenta los fundamentos de la didáctica crítica como paradigma educativo. Se caracteriza por promover la reflexión, el debate y la interacción social como base del aprendizaje. Busca la transformación de la realidad considerando el contexto. Propone una enseñanza basada en la participación activa de estudiantes y profesores, así como en estrategias que favorezcan el análisis crítico. Finalmente, muestra un ejemplo de aplicación de esta perspectiva en una clase de biología.
Historia del Articulo 3° Constitucional Mexicano.
Historia del Articulo 3ro. Constitucional Mexicano. Historia, Personajes historicos, paso a paso de como sucedió todo y reformas.
Hecho educativo y acto pedagógico
El documento contrasta el hecho educativo, que es el proceso permanente de adquirir conocimientos a través de la interacción social, con el acto pedagógico, que se refiere a las acciones intencionales de los docentes para enseñar a los estudiantes mediante estrategias de aprendizaje y generar una internalización de conocimientos. Ambos procesos son fundamentales para que los seres humanos aprendan y formen parte de la sociedad.
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisaje
El acto didáctico involucra la interacción de varios elementos clave. El profesor planifica actividades y estrategias didácticas para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos educativos. Los estudiantes aprenden mediante el uso de las instrucciones del profesor. El contexto, los recursos didácticos, y la estrategia didáctica del profesor también juegan un papel importante en facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Teoria interpretativa
La teoría curricular interpretativa busca comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje y las interacciones desde un análisis cualitativo del contexto. Implica un debate permanente entre docentes, estudiantes y ideas para mejorar continuamente la práctica a través de la deliberación. Concede un rol activo a docentes y estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Politica educativa
La política educativa establece lineamientos y directrices para dirigir las acciones del sistema educativo de un país o institución. El documento describe que el sistema educativo tiene la función de preparar a las personas para participar activamente en la sociedad, y que debe basarse en un modelo pedagógico que considere al ser humano como sujeto cognoscente capaz de construir su propio conocimiento. También señala que el estado tiene la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades, y que el sistema educativo es una institución de
Politicas Educativas en Mexico
Las políticas educativas en México se han desarrollado a lo largo del tiempo para enfrentar las necesidades históricas del país. Algunos de los proyectos más sobresalientes incluyen el Proyecto de Educación Nacionalista en los años 1920, el Proyecto de Educación Rural e Indígena en los años 1920-1940, y el Plan de Once Años en los años 1959-1970. Actualmente, las políticas se enfocan en mejorar la calidad de la educación a través de cambios curriculares y capacitación de maestros, así como aumentar
Relación de la pedagogía con la filosofía
una definición de la pedagogía y de la psicología y la importancia de ambas ramas para la educación
Sergio tobon
El documento habla sobre la importancia del enfoque de competencias en la educación. Explica que las competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes para aplicar lo aprendido de manera práctica. También señala que proyectos internacionales como TUNING usan este enfoque y que permite orientar el currículo, la enseñanza y la evaluación desde un marco de calidad. Finalmente, discute las críticas a este enfoque y cómo ha evolucionado para superarlas.
Sociologia de-la-educacion
La influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas.
Sociología de la educación
El documento presenta una introducción a la sociología de la educación. En 3 oraciones:
1) Explica que la sociología de la educación estudia la educación como un subsistema social influenciado por factores culturales, económicos y políticos de la sociedad, y cómo este subsistema se relaciona con el sistema social más amplio.
2) Señala que la sociología de la educación tiene como objetivo analizar las relaciones entre el sistema educativo y la sociedad, así como los procesos sociales internos de las instituciones educativas.
La importancia del artículo 3° constitucional
El documento describe la importancia del Artículo 3° Constitucional de México, el cual establece las bases de la educación en el país. Señala que la educación es fundamental para el desarrollo de una nación y que este artículo delinea los criterios que deben guiar la educación impartida por el estado, particulares y universidades. Además, destaca que los estudiantes indígenas enfrentan discriminación y menores oportunidades de acceder a la educación media superior debido a que sólo el 4.5% de hablantes de lenguas indígenas
Relación entre filosofía y educación
La relación entre filosofía y educación es que la filosofía ayuda a organizar y estructurar la educación mediante ramas como la epistemología, que estudia el desarrollo del pensamiento. La filosofía de la educación examina el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo de manera racional para ofrecer una explicación del proceso de educación humana.
9 pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y propone una enseñanza que ayuda a los estudiantes a cuestionar las estructuras sociales y creencias dominantes. Busca desarrollar un pensamiento crítico para transformar la sociedad. Algunos de sus principales exponentes son Paulo Freire, Henry Giroux y Michael Apple. Utiliza la investigación-acción para analizar críticamente las prácticas educativas y mejorarlas.
Sistemas Educativos
Modelo Educativo Venezolano
Subsistemas
Marco Legal que rige la Educación en Venezuela.
Misión Ribas: Antecedentes, metodología, objetivos, visión,misión, puntos por comentar.
Modelo Humano Social INCES: principios y valores, bases legales.
Liceos Bolivarianos
Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas
Características de los Liceos Bolivariano y perfil del egresado.
Comparación entre modelos.
Conclusiones.
Unesco
La UNESCO es un organismo especializado de las Naciones Unidas fundado en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y seguridad mundial mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. Se dedica a orientar a los pueblos en la gestión de su desarrollo a través de los recursos culturales sin perder su identidad cultural.
Guía de Estudio Nº1 - SISTEMA EDUCATIVO Y POLÍTICA EDUCATIVA.
Guía de Estudio Nº1 - SISTEMA EDUCATIVO Y POLÍTICA EDUCATIVA.Universidad Nacional de Cuyo - Colegio Universitario Central
Este documento presenta una guía de estudio para el curso "Sistema Educativo" dictado en la Universidad Nacional de Cuyo. La guía incluye los objetivos del curso, las lecturas recomendadas y una introducción sobre conceptos clave como sistema educativo, política educativa y sus definiciones. También contiene actividades propuestas como el análisis de definiciones de política educativa y la identificación de condiciones necesarias para que cumpla su función.Guía de Estudio Nº2 - ORIGEN Y CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
Guía de Estudio Nº2 - ORIGEN Y CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINOUniversidad Nacional de Cuyo - Colegio Universitario Central
Objetivos:
- Comprender los aspectos relevantes de la organización y desarrollo histórico del Sistema Educativo Argentino.
Introducción:
Para comprender el funcionamiento actual del sistema educativo, es importante realizar un recorrido histórico identificando las rupturas y las continuidades en su desarrollo, los avances y retrocesos, las instituciones emblemáticas, las leyes sancionadas, los intentos de reforma y los desafíos pendientes.
A fin de contribuir a este análisis distinguiremos tres grandes etapas en la historia de la educación argentina:
• Organización jurídica del sistema educativo argentino: desde 1853 hasta 1916. (63 años)
• Crisis e intentos de reforma, desde 1916 hasta 1983. (67 años)
• Transformación Educativa, desde 1983 en adelante. (31 años)
En esta guía de trabajo nos centraremos en la primera etapa. Más contenido relacionado
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Movimientos sociales
Un movimiento social es una agrupación no formal de individuos o organizaciones dedicadas a cuestiones sociopolíticas con el objetivo de lograr un cambio social. Los movimientos sociales se caracterizan por su capacidad de movilización, continuidad de la acción colectiva, integración simbólica, escasa división del trabajo y objetivos laxos. A lo largo de la historia, los movimientos sociales se han ampliado para incluir reivindicaciones como el feminismo, el pacifismo y los derechos LGBTI.
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¿Qué es un sistema político?
El documento describe los conceptos fundamentales de un sistema político. Define un sistema político como un conjunto de procesos sociales que involucran decisiones que regulan las relaciones entre grupos y acciones que comprometen a toda la sociedad. Describe los conceptos de entrada, salida, procesos internos y retroalimentación de un sistema político.
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Los movimientos sociales se definen como desafíos planteados por personas con objetivos comunes a través de la interacción con elites, oponentes y autoridades en un contexto de conflicto. También se caracterizan como redes informales basadas en creencias compartidas que se movilizan en torno a cuestiones conflictivas mediante protestas. Un movimiento social persigue establecer una nueva identidad y orden social en oposición a un adversario, transformando valores e instituciones.
Teorias sociologicas de las clases sociales
El documento resume diferentes teorías sociológicas sobre la estratificación y desigualdad social, incluyendo la teoría funcionalista de Durkheim y la re-elaboración de David y Wilbert Moore, la teoría del conflicto, y las ideas de Marx. También describe diferentes sistemas de estratificación como la esclavitud, las castas, los estamentos, y las clases sociales, centrándose en las diferencias entre ellos.
Movimientos Sociales
Este documento define los movimientos sociales y describe su origen, historia y varios ejemplos importantes como el movimiento obrero, feminista, pacifista, estudiantil, cooperativo y de liberación animal. Los movimientos sociales surgen de crisis en organizaciones de izquierda y tienen como objetivo lograr cambios sociales mediante la agrupación de individuos con causas político-sociales compartidas.
Sistema Político
El documento define un sistema político como el conjunto de interacciones estables a través de las cuales se ejerce la política en un contexto limitado. Estas interacciones incluyen agentes, instituciones, organizaciones, comportamientos, creencias, normas y valores. David Easton describe un sistema político como un conjunto de interacciones políticas orientadas a la asignación autoritaria de valores a una sociedad. Jean William Lapierre lo define como un conjunto de procesos de decisión que conciernen a toda una sociedad global a través de acciones colectivas. Gabriel Almond lo define como
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Publicado en la Revista Documentación (de la Fundación Ciencias de la Documentación)
ISSN 1988-5032. Nº20 Noviembre/Diciembre, 2007. Y en también por la Revista del Programa Andino de Derechos Humanos, Nº 21 (Mayo, 2008)-Ecuador ISSN 1850-6356.
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Este documento presenta un marco teórico sobre la motivación política y la psicología del líder. En la primera sección, discute diversas teorías sobre los factores que motivan la participación política, incluyendo expectativas, recompensas, y motivos colectivos. La segunda sección examina las perspectivas psicológicas sobre el liderazgo, considerando al líder como producto del genio o como papel a desempeñar.
Programa 2012 - Fundamentos Psicopedagógicos de la educación.
Este documento presenta la cátedra de Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación para las carreras de Historia del Arte y Artes Plásticas en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Detalla las correlativas requeridas, la modalidad y carga horaria de la cursada, y la metodología de trabajo y evaluación. Además, presenta la fundamentación teórica de la cátedra, que enfatiza la producción de conocimiento desde una perspectiva crítica, el análisis de la
El imperativo de una educacion de calidad como politica publica en bogota
El documento discute la importancia de una política educativa de calidad como política pública. Señala que una política educativa efectiva debe enfocarse en mejorar las prácticas pedagógicas, transformar los espacios escolares en ambientes de aprendizaje y empoderar a maestros, estudiantes y padres. Sin embargo, las políticas a menudo se ven afectadas por visiones ideológicas y enfoques tecnocráticos que pueden socavar sus objetivos iniciales de promover el desarrollo humano.
politica_comparada_a_0.pdf
El documento aborda el estudio de las políticas públicas desde una perspectiva comparada. Explica que tanto las políticas públicas como la política comparada se desarrollaron como campos disciplinarios en la segunda posguerra. Propone que para analizar las políticas públicas de manera comparada se deben considerar variables cualitativas y cuantitativas. El objetivo es integrar los aportes de la política comparada con los estudios de políticas públicas para generar un análisis más completo.
1252898778.politica_comparada1566_A_0.pdf
El documento aborda el estudio de las políticas públicas desde una perspectiva comparada. Explica que tanto las políticas públicas como la política comparada se desarrollaron como campos disciplinarios en la segunda posguerra. Propone que para analizar las políticas públicas de manera comparada se deben considerar variables cualitativas y cuantitativas. Finalmente, sostiene la importancia de integrar los aportes de la política comparada con los estudios de políticas públicas para lograr un análisis más completo.
La evaluación cualitativa en educación. Jurjo Torres Santomé (1987)
"La evaluación cualitativa en educación". Jurjo Torres Santomé
Aldaba. Revista del centro asociado a la UNED de Melilla. Año 5º, Nº 7 (1987), págs. 47 - 60.
La definición de la evaluación en educación y sus funciones serán los referentes que nos proporcionarán la verdadera clave a la hora de optar por una forma
metodología cualitativa, cuantitativa o mixta para su realización.
Muchas son las definiciones que de evaluación, como dimensión específica y componente inseparable de todo proceso educativo, se van construyendo a lo largo de la corta, pero intensa, historia de su existencia.
Mediante la evaluación intentamos reflexionar críticamente sobre la calidad, el valor, las ventajas e inconvenientes de algún aspecto o de la totalidad de un determinado proyecto educativo. Este es el camino para obtener una adecuada información que nos permita desde planificar, hasta ir haciendo un seguimiento y control minucioso de cada una de las decisiones, acciones y reelaboraciones del proyecto curricular que los profesores van llevando a cabo en el curso de la realización de un determinado curriculum.
El foco de atención de la evaluación incluye, por lo tanto, el examen, revisión, de aquellos elementos que condicionan o pueden limitar el éxito de lo que pretendemos.
De las teorías a las políticas curriculares
El documento habla sobre las teorías del currículo y la enseñanza. Explica que la política curricular se refiere a las decisiones legítimas que determinan la naturaleza del currículo. También describe los diferentes actores involucrados en el diseño de políticas curriculares como el estado, la sociedad civil y los profesores. Además, discute las racionalidades técnicas e instrumentales versus las críticas que guían el desarrollo curricular en América Latina.
MODELOS DE PODER Y REGULACIÓN SOCIAL EN PEDAGOGÍA Crítica Comparada de las Re...
Este documento analiza los modelos de poder y regulación social en la formación del profesorado a través de un estudio comparado de reformas educativas en diferentes países. Examina cómo las reformas están relacionadas con la estructuración del Estado y son estrategias para regular la enseñanza. También explora cómo la descentralización educativa puede fortalecer al Estado al ofrecer una participación más amplia. Concluye que los estudios comparados pueden ayudar a comprender mejor el contexto de las reformas educativas.
Sociologia de la educacion
Este documento introduce la sociología de la educación como disciplina, describiendo su desarrollo histórico y contextual. Resume que la sociología de la educación surgió como un discurso científico sobre los procesos educativos y su relación con las estructuras sociales. Explica que los sistemas educativos han experimentado un gran crecimiento y complejidad, diversificándose los niveles, tipos de instituciones y contenidos educativos. Finalmente, señala que en la actualidad la sociología de la educación ha perdido su
El Caballo de Troya
Este documento discute el uso de indicadores educativos para medir la calidad de la enseñanza. Argumenta que aunque los indicadores parecen una herramienta útil, en realidad esconden una agenda tecnocrática que reduce la política educativa a objetivos de eficiencia y productividad. En lugar de eso, la calidad educativa debería juzgarse por valores sociales más amplios.
La investigación cualitativa una herramienta para el docente
Este documento discute las limitaciones de la investigación educativa positivista y promueve el enfoque cualitativo como una herramienta más útil para los docentes. Explica que el enfoque cualitativo, a diferencia del positivista, considera el contexto social y los valores de los participantes. También permite una relación bidireccional entre teoría y práctica donde los hallazgos pueden informar cambios. El documento concluye que la investigación cualitativa puede enriquecer la práctica docente al identificar nuevas estrategias pedagó
Política, historia y economía
Las políticas públicas se definen como una concatenación de actividades, decisiones o medidas tomadas por actores político-administrativos para resolver problemas colectivos. El documento discute los modelos teóricos utilizados para analizar las políticas públicas, incluyendo enfoques funcionalistas, marxistas, neocorporatistas e institucionalistas. También cubre conceptos como el diseño, análisis y evaluación de políticas.
El enfoque retórico del análisis de políticas públicas
Este documento describe el enfoque retórico del análisis de políticas públicas desarrollado por Giandomenico Majone. El enfoque retórico se centra en la racionalidad argumentativa más que la racionalidad instrumental. Reconoce que las políticas públicas se formulan dentro de marcos cognitivos y que los argumentos persuasivos son necesarios para legitimar las opciones de política. También examina el renacimiento de la retórica y el razonamiento dialéctico en el análisis de políticas.
Epistemología y metodología en la economía de la educación superior
Este documento discute la metodología y epistemología en economía de la educación superior. Explica que la economía tiene características únicas al estudiar el comportamiento humano, y que los economistas construyen explicaciones científicas de las acciones humanas. También describe los Programas de Investigación Científica de Lakatos y cómo han influido en la teoría económica neoclásica, particularmente en relación con el capital humano y las instituciones de educación superior.
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EDUCACION DE CALIDAD PARA TODOS
Documento de discusión sobre políticas educativas
en el marco de la II Reunión Intergubernamental
del Proyecto Regional de Educación para América
Latina y el Caribe (EPT/PRELAC).
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Este documento describe la abstracción biomórfica, una forma de arte abstracto inspirado en formas biológicas. Explica que la abstracción biomórfica surgió a finales del siglo XX y muestra imágenes similares a las vistas microscópicas en biología. Menciona a artistas clave como Jean Arp y Joan Miró, cuyo trabajo incluye formas orgánicas abstractas. También presenta ejemplos actuales de arte biomórfico y describe actividades para que los estudiantes creen sus propias obras biom
ABSTRACCION LIRICA
El documento describe la abstracción lírica y el expresionismo abstracto. La abstracción lírica surgió en 1912 y utiliza el color y ritmo para expresar procesos emocionales sin representar objetos. Sus principales exponentes fueron Wassily Kandinsky y Paul Klee. El expresionismo abstracto surgió en Estados Unidos en los 1940 y se caracteriza por pinturas de gran formato con trazos figurativos o abstractos. Sus principales representantes fueron Jackson Pollock, Willem de Kooning, Franz Kline y Mark Rothko.
ANALISIS DE UNA OBRA
El documento proporciona instrucciones detalladas para analizar y comentar obras de arte de arquitectura, escultura y pintura. Explica cómo clasificar la obra por estilo, cronología y autor, y analizar sus elementos visuales y simbólicos. También sugiere comentar posibles influencias, comparaciones con otras obras del mismo período e intenciones originales.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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