El informe resume los logros del proyecto "Pequeños Científicos Trabajando en las TIC con las XO" aplicado en la Institución Educativa desde 2011 hasta 2012. El proyecto logró implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje que incorporan las TIC en un 85% y mejorar la adquisición de habilidades tecnológicas en los estudiantes en un 60%. Los estudiantes también mejoraron sus formas de aprender en un 90%. El proyecto continúa brindando apoyo a la institución educativa.

1. INFORME DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2012
PROYECTO “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS TRABAJANDO EN LAS TIC CON LAS XO”
1

2. “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
INFORME Nº 06 – 2012- CRT
De:
A la:
DAIP. Navarro Fernández Magdalena Itati
Señora Directora de la I. E. P. Mx Nº 20182 “Abraham Valdelomar”
María Luisa YATACO YATACO
Asunto: Informe final del Proyecto” Pequeños Científicos Trabajando en las Tic con las XO”
Señora Directora de la I .E. P. Mx Nº 20182 “Abraham Valdelomar”. Yo docente del Aula de Innovación Pedagógica, profesora
Magdalena Itati Navarro Fernández, cumplo con elevar a su despacho el informe final del Proyecto Pequeños Científicos
Trabajando en las TIC con las XO” aplicado en la Institución Educativa desde el año 2011 hasta la fecha, encontrándose en el
término de su segunda fase, la cual es como sigue:
1. RESUMEN DE LOGROS ALCANZADOS.
1.1.- El proyecto fue diseñado para apoyar la implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje en favor de la
calidad educativa insertando las TIC y las XO en la Programación Curricular Institucional lo cual se ha logrado en un
85%.
1.2.- La fecha señalada para el inicio y finalización del Proyecto “Pequeños Científicos Trabajando en las Tic con las XO” en
su segunda fase se dio sin ninguna dificultad hasta la iniciación de la Huelga Nacional del SUTEP, la cual perjudicó
arduamente el ingreso al Aula de Innovación Pedagógica en el tercer trimestre.
2

3. 1.3.- Con respecto al objetivo general de disminuir la desigualdad de desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes se ha
logrado superar al 25% durante los dos años de aplicación del Proyecto, cifra significativa la cual nos compromete a
continuar con su aplicación.
1.4.- En cuanto al objetivo específico que está centrado en la adquisición de habilidades para el uso de la tecnología digital a
favor de la mejora del aprendizaje y al empoderamiento del conocimiento ha logrado alcanzar metas positivas en un
60%.
1.5.- Con relación a los resultados esperados: El R 1 Se logró implementar espacios de integración y cooperación para el
intercambio de conocimientos en un 50%. El R 2 Se logró que los estudiantes y docentes adquirieran habilidades para
usar la tecnología en un 60%. El R 3 Se logró implementar estrategias cognitivas que permitieron al 90% de los
estudiantes mejorar sus formas de aprender, razón por la cual el compromiso es continuar con la aplicación del
Proyecto en su tercera fase.
1.6.-El grupo beneficiario directo fueron los 400 estudiantes del nivel primario y 17 docentes de aulas mejorando en ellos
sus capacidades de adquisición y manejo de la información y los conocimientos utilizando las herramientas de las XO
en un 25%
1.7.- Las capacitaciones planificadas para el año 2012 se dieron sin ninguna dificultad hasta el segundo trimestre ya que la
Huelga Nacional impidió continuar capacitando a los docentes de aulas ya que se tenía que recuperar las clases,
cumpliéndose en un 75%.
1.8.- La metodología utilizada estuvo orientada a través de las cuatro etapas como son: Conectar (proceso por el cual se
recuperan las experiencias previas).Construir (proceso por el cual se construye el aprendizaje por medio de modelos o
prototipos, hipótesis o ideas). Contemplar (El proceso por el cual se observa, se experimenta, se analiza y se evalúa el
conocimiento a través del ensayo). Y Continuar (Proceso donde las actividades incluyen desafíos de comportamientos
e interacciones más complejas; generalizando y/o extendiendo el aprendizaje)
3

4. 2. ACTIVIDADES REALIZADAS Y GRADO DE EJECUCIÓN.
2.1.- Las actividades planificadas y ejecutadas en el Plan del Aula CRT el año 2012 se describen para mayor comprensión
según cuadro siguiente:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
M
x
A
x
M
x
J
x
J
x
A
x
S
x
O
x
N
x
D
x
DAIP. Navarro Fernández Ingresos propios
Magdalena Itati
elaboración de Sesiones de Aprendizaje y en el
uso de las XO para el ingreso al aula CRT
x
Programación Curricular
Institucionales
4
Meta alcanzada 85%
DAIP. Navarro Fernández Ingresos propios
Magdalena Itati
Meta lograda 100%
x
R2 Integración de las TIC y de las XO en la
x
Meta alcanzada 75%
DAIP. Navarro Fernández Ingresos propios
Magdalena Itati
R1 Asesoramiento y capacitación docente en
R3 Apoyo del Aula de Innovación a los Proyectos
OBSERVA
CIONES
x
x
x
x
x
x
x
x
x

5. 3.
DIFICULTADES ENCONTRADAS Y MEDIDAS ADOPTADAS PARA SU RESOLUCIÓN.
3.1.- La mayor dificultad encontrada durante la realización y ejecución del presente Proyecto en este año lectivo 2012
ha sido que el 55% de los docentes de aulas aún tiene dificultades para la elaboración de sus Sesiones de
aprendizaje y cierto temor en el uso de las TIC evitando muchas veces asistir al aula CRT en sus horarios
programados. La medida adoptada ha sido solicitar coordinar 24 horas antes la elaboración de sus sesiones de
aprendizaje en conjunto con la DAIP. Y realizar un diagnóstico institucional sobre el conocimiento y uso de la
tecnología que tienen los docentes para implementar el Plan de Capacitación docente.
4.
ASPECTOS POSITIVOS DEL PROYECTO.


Organización del conocimiento

Desarrollo de la creatividad

Desarrollo de habilidades cognitivas

Desarrollo de la flexibilidad del pensamiento

Desarrollo de actitudes de tolerancia y aceptación

Desarrollo de la comunicación

5
Desarrollo de la motivación
Desarrollo de estrategias lúdicas

6. 5.
ENSEÑANZAS DEL PROYECTO.
Enseñanza 1 Utilización del juego como estrategia didáctica con la intención pedagógica de planificar y seleccionarlos
juegos adecuados para la actividad planteada en la sesión de aprendizaje, considerando capacidad y
características de los estudiantes.
Enseñanza 2 Utilización de materiales concretos que permiten la construcción y deconstrucción del pensamiento.
Enseñanza 3 La aplicación de la innovación que permite el aprendizaje por ensayo y error, además del manejo del
pensamiento holístico y el pensamiento creador haciendo impacto en cinco frentes de desarrollo
organizacional:
•
•
El liderazgo
•
Los equipos
•
La cultura
•
6
El personal
Los resultados desde la proyección

7. 6.
CUADRO ESTADÍSTICO DEL RESULTADO DEL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN EVALUACIÓN
FINAL EN LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO “PEQUEÑOS CIENTIFICOS TRABAJANDO ENLAS TIC CON LAS
XO”. 2011
GRADOS Y SECCIONES
Nivel 2
Nivel 1
Bajo Nivel 1
Total
7.
1º
B
8
12
3
23
A
9
12
2
23
C
7
13
4
24
A
16
12
1
29
2º
B
19
8
1
28
3º
C
5
13
3
21
A
14
9
9
32
B
12
11
2
25
A
3
14
2
19
4º
B
5
8
6
19
5º
C
1
16
0
17
A
0
13
3
16
6º
B
2
19
0
21
A
0
18
5
23
B
1
21
3
25
CUADRO ESTADÍSTICO DEL RESULTADO DEL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN EVALUACIÓN
FINAL EN LA SEGUNDA ETAPA DEL PROYECTO “PEQUEÑOS CIENTIFICOS TRABAJANDO ENLAS TIC CON LAS
XO”. 2012
1º
Nivel 2
Nivel 1
Bajo Nivel 1
Total
7
A
11
14
5
30
B
12
15
3
30
A
5
10
6
26
2º
B
10
13
4
27
C
6
14
9
29
A
15
10
5
30
GRADOS Y SECCIONES
3º
4º
B
C
A
B
10
12
3
25
24
30
27
A
5º
B
C
A
6º
B
21
20
22
19
14

8. 8.- GRAFICO DE RESULTADOS
RESULTADOS SEGÚN NIVEL 2
6
5
Nivel de Logro
Evaluación
Final 2011
4
Nivel de Logro
Evaluación
Final 20122
3
2
1
1º Grado
0
8
2º Grado
3º Grado
4º Grado
5º Grado
6º Grado

9. 9

10. 10

11. 8. TABLA DE INDICADORES PRIORIZADOS Y TRABAJADOS EN EL 2012
CAPACI
INDICADORES
DADES DEL DCN
Redacta y da formato a los textos que crea en la
actividad escribir
Organiza y edita información en la actividad escribir
Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del
texto
Escribe textos narrativos, instructivos, e informativos de
vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.
9. ANEXOS
10.1.- Formato de la Sesión de Aprendizaje
10.2.- Fotografías tomadas a los beneficiarios del proyecto.
11
PROCESO COGNITIVO
BLOQUE TEMÁTICO
Determinación de la
estructura del texto
Recepción de la
información
Expresión escrita
Planes de escritura

12. 10.3.- Modelo de evaluación e instrumentos de evaluación aplicados a los estudiantes beneficiarios del proyecto.
10.4.- Formatos del control de asistencia de los docentes a las capacitaciones institucionales
12

13. SESIÓN DE APRENDIZAJE: ---------------------------------------------------------------AREA CURRICULAR
-----------------------------------
DURACIÓN DE LA SESIÓN
CICLO: ------
GRADO: ---
--------------------------------
DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE PROCESO
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
13
MATERIALES Y /O
RECURSOS
TIEMPO

14. EVALUACIÓN
INDICADORES
CRITERIOS
•
•
INSTRUMENTOS
•
……………………………
……………………………………
Docente de Aula:
14

15. DOCENTES CAPACITÁNDOSE EN EL USO DE LAS XO EN EL AÑO LECTIVO 2012
15

16. APOYO DEL AULA CRT EN OTROS PROYECTOS INSTITUCIONALES
16

17. PARTICIPACIÓN DEL AULA CRT EN EL DÍA DEL LOGRO
17

18. AULA CRT APOYANDO LA MOVILIZACIÓN REGIONAL PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
18

19. DAIP APOYANDO A LA UGEL Nº 08 EN LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LAS LAPTOP XO
19