El documento resume la aprobación de tres años de la extensión del Plan de Flexibilidad para el Departamento de Educación de Puerto Rico sin condiciones especiales. Esto reconoce el progreso de Puerto Rico para implementar reformas educativas que han mejorado el rendimiento académico de los estudiantes. La extensión permitirá continuar las estrategias para lograr una transformación del sistema educativo y preparar adecuadamente a los estudiantes.

1. EXTENSIÓN DEL
PLAN DE FLEXIBILIDAD
POR TRES AÑOS
Transformación del Sistema Educativo
con una visión longitudinal
Hacia una Nueva Educación
Prof. Rafael Román Meléndez
Secretario

2. HISTORIA DEL
PLAN DE FLEXIBILIDAD
octubre de 2013,
un año
septiembre de
2014, un año
julio de
2015-2018
Extensión
por tres
años
(Sin
condiciones
especiales)
APRUEBAN NUESTRO
PLAN DE FLEXIBIDAD
El Plan de
Flexibilidad no
es aprobado
(2011-2012)
CON CONDICIONES ESPECIALES

3. Extensión del Plan de Flexibilidad a DEPR por tres años sin
condiciones especiales
El secretario del Departamento de Educación Federal (USDE), Arne Duncan, anunció el
jueves, 9 de julio de 2015 la extensión a Puerto Rico del Plan de Flexibilidad, por un periodo
de tres años.
Aspectos que destacó USDE:
• Puerto Rico se convierte en una de las primeras jurisdicciones a las que se le aprueba la
extensión del Plan de Flexibilidad, por dicho periodo de tiempo sin condiciones
especiales.
• La extensión se logró dado al progreso significativo que ha tenido la Isla para implantar
reformas importantes en el sistema de enseñanza pública que se han traducido en
mejores condiciones para promover el mejoramiento del aprovechamiento académico de
sus estudiantes.
• De acuerdo a Duncan, P.R. ha logrado implementar planes de alta calidad integrando
todos los componentes del sistema educativo para asegurar el éxito de sus estudiantes y
ha alcanzado el compromiso de preparar adecuadamente a sus alumnos para que
puedan hacer una transición efectiva a la universidad y el mundo laboral.

4. Extensión del Plan de Flexibilidad a DEPR por tres años sin
condiciones especiales
 También reconocieron los esfuerzos que se han realizado para apoyar a las
escuelas más necesitadas y el desarrollo de herramientas tecnológicas para
diferenciar las intervenciones académicas de acuerdo a las necesidades de
cada escuela según su clasificación.
 Con esta aprobación, el gobierno federal valida los esfuerzos realizados
durante los primeros dos años de implementación del Plan Flexibilidad.
 La extensión del Plan de Flexibilidad permitirá que el DE continúe con las
estrategias que ha implantado en vías de lograr una verdadera
transformación del sistema educativo público.

5. ¿Qué representa la aprobación por tres años del
Plan de Flexibilidad?

6. PUERTO RICO
PUERTO
RICO
PLAN DE
FLEXIBILIDAD
 Reconocimiento al progreso de Puerto
Rico para transformar nuestro sistema
educativo.
 Credibilidad para el cumplimiento de los
componentes programáticos.
 Posicionarnos en competencia con otros
estados.
 Demuestra nuestra capacidad para
enfrentar retos.

7. Sistema Educativo
Sistema
educativo
Plan de
Flexibilidad
• Transformación del DE en todas las áreas
para implementar una visión longitudinal
de transformación.
• Nos permite continuar con una
reestructuración que se enfoque en la
retención escolar y el aprovechamiento
académico.
• Fortalece las alianzas con las
universidades.
• Reconoce la importancia de ofrecer
intervenciones diferenciadas para TODOS
nuestros estudiantes.
SISTEMA
EDUCATIVO
PLAN DE
FLEXIBILIDAD

8. Sistema Educativo
Sistema
educativo
Plan de
FlexibilidadSISTEMA
EDUCATIVO
PLAN DE
FLEXIBILIDAD
• Fomenta la toma decisiones basadas en datos.
• Flexibilidad en el uso de los fondos para apoyar
de forma diferenciada a las escuelas de
acuerdo a sus necesidades.
• Fortalece la integración de los asuntos
académicos con todos los componentes del
sistema.
• Apoya el desarrollo del perfil del estudiante
graduado de escuela superior a través de un
currículo articulado basado en el modelo prek-
16.

9. Nuestras Escuelas
 Cuenta con una nueva estructura
basada en políticas públicas y
materiales curriculares que apoyan la
fase de instrucción.
 Tiene mayor flexibilidad en el manejo de
sus recursos.
 Fortalece el distrito escolar para
atender las necesidades académicas de
sus escuelas.
PLAN DE
FLEXIBILIDAD
LA ESCUELA

10. Nuestras Escuelas
Las escuelas reciben apoyo adicional de
acuerdo a su clasificación disponiendo
de fondos federales para atender las
necesidades de todos los estudiantes.
 Horarios extendidos
 Integración de materias
 Maestros sustitutos
 Coaching profesional
 Apoyo administrativo
 Mentoria
 Equipos tecnológicos
 Practicas basadas en evidencia científica
 Integración de la familia y comunidad
PLAN DE
FLEXIBILIDAD
LA ESCUELA

11. Nuestros Estudiantes
 El Plan de Flexibilidad está centrado en el
estudiante.
 Apoya su desarrollo desde que inicia sus
estudios formales hasta su transición al
mundo del trabajo y la vida universitaria.
 Permite contar con mejores recursos y
equipos para tener una educación basada
en las necesidades del siglo XXI.
 Atiende sus necesidades diferenciadas de
acuerdo a diferentes sistemas de
evaluación.
 Recibe una instrucción diferenciada.
 Integra a sus padres y comunidad en la
escuela. PLAN DE
FLEXIBILIDAD

12. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
 Principio I: Metas y expectativas postsecundarias para todos los estudiantes
 Nuevos estándares académicos certificados por la UPR y otras universidades
dirigidos a desarrollar las competencias del siglo XXI.
 Implementación de un currículo y assessment basado en la instrucción y
medición diferenciada .
 Atención directa a los estudiantes que conforman los diferentes
subgrupos en la sala de clase (educación especial; limitaciones lingüísticas
en español, bajo nivel de pobreza, entre otros)
 Desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje en cada escuela para
fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

13. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
 Principio I:
 Nuevo reglamento más riguroso para todos los programas de preparación de
maestros de las universidades.
 Reconceptuación de las pruebas de certificación de maestros alineadas al
rigor de los estándares nacionales.
 Implementación de un modelo de crecimiento y progreso académico individual
del estudiante.
 Seguimiento a los estudiantes en su transición a la Universidad o Institutos
hasta concluir sus primeros 16 meses de estudios. (College Ongoing
Accummulation Rate Report)

14. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
 Principio II: Sistema de apoyo, reconocimiento y rendición de cuentas
 Modelo diferenciado de rendición de cuentas y aumento en la transparencia
 Identificar las escuelas de mayor necesidad académica mediante un sistema de
clasificación de escuelas
 Prioridad
 Enfoque
 Excelencia-Reconocimiento escuelas de Alto desempeño y Alto progreso
 Transición-
 Establecimiento de Objetivos Anuales Medibles en las materias de español y
matemáticas por subgrupos.
 Desarrollo de Dashboard y otras aplicaciones en línea para todos los niveles
operacionales para proveer datos actualizados y confiables

15. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
 Principio II: Sistema de apoyo, reconocimiento y rendición de cuentas
 Disposición en línea de Perfil Escolar y Perfil del sistema público de Puerto Rico.
 Adiestramientos dirigidos a la toma de decisiones basadas en datos.
 Intervenciones basadas en 7 principios de cambio radical Nueva Clasificacón de escuelas.
 PCEA Vivo- Plataforma que establece claramente las necesidades e intervenciones
diferenciadas de cada escuela.
 Sistema de Apoyo y Monitoreo Académico (SAMA)- Plataforma para tener visibilidad multinivel
de los servicios e intervenciones académicas que reciben las escuelas.
 Nuevo modelo del distrito escolar
 Nuevas funciones dirigidas a fortalecer las escuelas y atender las necesidades
diferenciadas.
 Flexibilidad en el presupuesto para atender las verdaderas necesidades de las escuelas
basadas en datos.

16. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
Principio III - Sistema de apoyo a la instrucción efectiva y al liderazgo educativo
 Aprobación, por parte del grupo de expertos del USDE, de nuestro Manual de Procedimientos del
Sistema de apoyo a la instrucción efectiva y al liderazgo educativo.
 Nuestro manual cumple con todos los estatutos de Ley.
 Sistema de apoyo para desarrollar, evaluar e implementar un sistema de evaluación efectivo para
maestros y directores de escuelas
 Provee apoyo continuo para el mejoramiento constante de la enseñanza, tomando el consideración
el crecimiento académico de todos los estudiantes.
 Trayectoria
 2013-2014- Implementación piloto en las escuelas Prioridad-SIG
 2014-2015-Implementacuión piloto en las escuelas Prioridad, Enfoque y Excelencia
 2015-2016- Implementación piloto en todas las escuelas
 Durante estos años se crearon, desarrollaron y validaron los instrumentos del sistema de evaluación
de maestros y directores

17. Cambios significativos que trae la aprobación del Plan Flexibilidad
Principio IV- Redución de burocracia y duplicidad para ofrecer un servicio más ágil a
las escuelas.
 Reconfiguración y reestructuración de escuelas para fomentar la retención escolar y
el aprovechamiento académico
 Sistema de Datos Longitudinal

18. ¡Gracias por su atención!