El documento describe la historia y evolución de la escritura desde sus orígenes en Mesopotamia hace miles de años hasta la creación de los alfabetos griegos. Comenzó con pictogramas y escritura cuneiforme y luego adoptó formas como los jeroglíficos egipcios. Más tarde, los fenicios introdujeron el alfabeto de 22 letras que dio lugar a los diferentes alfabetos modernos y permitió transmitir información, emociones y conocimientos de forma más eficiente.

3. Del latín scriptūra, el concepto
de escritura está vinculado a la acción y las
consecuencias del verbo escribir, que consiste
en plasmar pensamientos en un papel u otro
soporte material a través de la utilización
de signos. Estos signos, por lo general,
son letras que forman palabras.

4.  La escritura, dirían, nació en la
antigua Mesopotamia, y en concreto en el
seno de la cultura sumeria, tres o cuatro mil
años antes de Cristo.
La escritura se extendió
a Egipto, donde adoptó la forma
de los célebres jeroglíficos.

5. Escritura
cuneiforme:
Se consigue una
escritura capaz de
representar no
solo imágenes y
conceptos sino
también sonidos
Pictograma:
Dibujos
esquemáticos
en
representación
de objetos
hechos en
cuevas y
cavernas.

6. El alfabeto consta de 22 signos todos
ellos consonantes que se escriben de
derecha a izquierda. Gracias a los
alfabetos griegos construidos por los
fenicios e introducidos en el siglo I
A.C, se produciría la creación de los
diferentes alfabetos.

7. la escritura es un medio de
comunicación con el que
podemos transmitir toda la
información que seamos
capaces de crear.

8. Con la escritura puede
transmitir sus emociones,
sus deseos, sus temores,
sus inquietudes, sus
sentimientos y también
aquello que ha aprendido
y quiere enseñarlo a los
demás para que se
beneficien de sus
conocimientos.

9. El contenido
Coherencia lineal
Coherencia global
La ortografía
Uso de mayúsculas
Uso de signos
Ortografía de las
palabras
La organización
gráfica
Segmentación
Legibilidad

10. ¿Las ideas se
presentan en un
orden lógico?
¿Son adecuados
el titulo y los
subtítulos?
¿Hay alguna frase
o palabra que se
repita demasiado?

11. ¿ Es claro el mensaje del texto?
 ¿Falta información?
 ¿Hay ideas que quedan incompletas?
 ¿Es el tipo de texto apropiado para la situación?
 ¿Las ideas están ligadas entre sí ?
 ¿Las ideas se presentan con claridad y sencillez
o se presentan confusas, rebuscadas, ambiguas?
¿Existe ilación entre párrafos?

12. ¿ Se utilizaron las letras
mayúsculas al principio del
texto, después de cada
punto y en los nombres
propios?

13. ¿Las palabras,
renglones y
párrafos se
encuentran
debidamente
separados?

14. • ¿El escrito
posee la
estructura
gráfica
adecuada
según el tipo
de texto de
que se trate?
• ¿La letra es
legible y de un
tamaño
adecuado al
material y tipo
de texto en que
se está
trabajando?
• ¿La
verticalidad y
la
horizontalidad
del trazo de
las palabras y
de los
renglones es
aceptable?
• ¿Existe
limpieza en la
redacción y en
el trazo del
texto?

15. ¿Están escritos los signos de
admiración y de interrogación,
las comillas y los guiones
largos en los lugares que es
necesario?
Lean en voz alta el texto y
chequen las pausas que se
hacen, de acuerdo con este
ejercicio, revisen que las
comas (pausas breves) y los
puntos (pausas más largas)
estén correctamente
colocados.

16. • ¿Están
correctament
e acentuadas
las palabras
que así lo
requieren?
• ¿ Usa
adecuadame
nte las letras
b-v, -i-y, s-c-z,
g-j, c-q-k?
• ¿Utiliza y
aplica
adecuadamente
las reglas
gramaticales en
la escritura de
las palabras?