Ficha de análisis
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El documento analiza una escena de la película "El Enigma de Kaspar" de Werner Herzog. La escena muestra al profesor intentando enseñarle a Kaspar, un hombre que vivió aislado durante años. A pesar de las dificultades de aprendizaje de Kaspar, el documento argumenta que no debe ser ignorado o discriminado, sino que necesita y merece apoyo y ayuda.
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Ficha de análisis
Este resumen describe una escena de la película "El enigma de Kaspar" de Werner Herzog. La escena tiene lugar en el comedor de una casa colonial y presenta una conversación entre Kaspar, el maestro y el ama de llaves. El maestro le enseña a Kaspar que las personas desarrollan su propia lógica y pueden encontrar diferentes soluciones a un problema, y que debe dejar que los estudiantes encuentren sus propias soluciones sin importar si son diferentes a las suyas.
Trabajo la fabula
El documento presenta un resumen de un trabajo sobre el uso de las fábulas como medio de expresión oral para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de tercer grado. Explica que las fábulas son narraciones breves que personifican animales y suelen incluir una moraleja. Describe una actividad en clase donde los estudiantes analizan una fábula sin diálogo a través de imágenes e identifican su enseñanza. El objetivo es fortalecer habilidades como la comprensión lectora y la producción de text
Fabula
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectura, escritura, comprensión y producción de textos en estudiantes de cuarto básico a través de la creación de fábulas utilizando herramientas tecnológicas. Define las fábulas como relatos breves que usan animales para enseñar una lección moral. Invita a los estudiantes a leer una fábula modelo y responder preguntas, y luego a escribir su propia fábula siguiendo una estructura dada.
Esquema de lengua 3
El esquema de lengua presenta las diferentes áreas de estudio de la lengua incluyendo la lectura, expresión escrita, expresión oral, vocabulario, ortografía y gramática. También incluye una sección sobre situaciones comunicativas y repaso de unidades anteriores.
Ficha de análisis
La película El Enigma de Kaspar trata sobre un hombre llamado Kaspar Hauser que vivió encerrado en un sótano sin contacto con la sociedad por muchos años. Cuando fue encontrado no sabía hablar ni leer. Un hombre lo sacó del sótano y lo llevó con otra familia que lo ayudó a aprender habilidades como hablar, leer, tocar el piano y socializar. La escena analizada describe cuando enseñaban a Kaspar a leer y escribir.
ficha de analisis
Este resumen analiza una escena de la película "El enigma de Gaspar" del director Werner Herzog. La escena tiene lugar en el comedor y presenta a Gaspar, un hombre que fue privado de libertad y educación, interactuando con un profesor y una ama de llaves mientras intentan enseñarle sobre la lógica del mundo real. A pesar de las dificultades de aprendizaje de Gaspar, el profesor cree que cada estudiante debe encontrar sus propias soluciones y que Gaspar podría sorprenderlos con su
Ficha de analisis
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Rimas, juegos y cuentos
Este documento discute las características de la literatura infantil, incluyendo las rimas, cuentos y el uso del juego. Explica que las rimas ayudan a desarrollar habilidades lingüísticas en los niños. Discute diferentes tipos de cuentos como los populares, literarios y de ciencia ficción. Finalmente, señala que los juegos literarios pueden reforzar conceptos de una manera divertida.
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Fabula
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Guía leng y com con ficha 2006 de 3° a 6°
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Cuento para niños
El documento resume las partes principales de un cuento y de un libro. Explica que un cuento es una redacción sencilla e inventada con un propósito moral o recreativo. Describe las tres partes principales de un cuento: el principio, el nudo y el final. También detalla las partes de un libro, incluyendo la portada, contraportada, lomo y páginas.
Ppt clase de lenguaje 18 agosto
Este documento presenta dos objetivos de aprendizaje: 1) desarrollar el vocabulario y la comprensión lectora de un poema a través de actividades como recordar el poema, ampliar el vocabulario y realizar ejercicios de comprensión; y 2) reconocer una leyenda y sus características, como leer una leyenda y contestar preguntas sobre su comprensión. También define una leyenda como una historia inventada que explica un hecho o fenómeno real y transmite sus características, como ser transmitida oralmente
Material de estudio de literatura.
Este documento presenta una introducción a diferentes géneros literarios como la leyenda, el mito y la fábula. Explica que las leyendas son historias fantásticas que relatan sucesos extraños, mientras que los mitos son relatos con un sentido oculto que explican el origen del mundo. Finalmente, las fábulas presentan enseñanzas a través de historias con animales como personajes. Incluye ejemplos conocidos de cada género literario.
Ensayo pedro salinas (navidad)
El texto argumenta que el lenguaje es fundamental para la construcción de la identidad individual y la comunicación con los demás. Un individuo que no domina su lengua vive de forma incompleta y tiene dificultades para expresarse. La sociedad tiene la responsabilidad de asegurar que las personas reciban una educación lingüística adecuada.
Secuencia didactica-fabula
Este documento resume la definición y características de la fábula. Explica que la fábula es un relato breve que utiliza animales con características humanas para transmitir una enseñanza o moraleja. Además, traza la historia de la fábula desde sus orígenes en la India hasta su difusión por todo el mundo. Por último, presenta una secuencia didáctica para enseñar fábulas a niños de tercer grado, con actividades de lectura, escritura y discusión.
Esquema laura y gemma 3
El documento presenta una serie de temas relacionados con la comprensión y expresión del lenguaje. Incluye conceptos como la lectura, expresión escrita y oral, juegos con el lenguaje, estudio de la lengua, vocabulario, ortografía, gramática y repaso de unidades anteriores. Cubre temas como palabras compuestas, polisemia y homonimia, determinantes, y ejemplos de lectura, noticias y construcción de historias.
Narración oral
El documento describe las características generales del cuento infantil, incluyendo su lenguaje sencillo, temas divertidos e interesantes, y objetivos como divertir, formar y educar a los niños. También describe las diferentes formas del cuento como el popular, clásico y estructura básica con introducción, desarrollo y desenlace.
Tema 3 esquema
El documento presenta el temario de la unidad 3 sobre la esfinge, que incluye lectura sobre el libro de los héroes para niños, expresión escrita sobre una noticia, expresión oral construyendo una historia, juegos con el lenguaje y lingüísticos, vocabulario sobre polisemia y homonimia, ortografía sobre palabras compuestas, gramática sobre determinantes, y repaso y comprensión de la unidad a través de la situación comunicativa de la esfinge.
Esquema: La esfinge
Este documento presenta un esquema para el estudio de la lengua que incluye la comprensión y expresión de vocabulario, ortografía, gramática y lectura. Se analizarán conceptos como polisemia, homonimia y palabras compuestas, y también se repasarán unidades anteriores antes de realizar actividades de expresión escrita, oral y juegos lingüísticos sobre un libro de héroes y la construcción de noticias y historias.
Esquema 3
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Power lengua 2
Un niño se había roto la pierna y estaba en el hospital. Recordó que lo había llevado su amigo. En su habitación del hospital había una mosca molesta.
El enigma de gaspar
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Ficha de análisis
Este documento presenta un análisis de una escena del largometraje "El enigma de Kaspar". La escena muestra a Kaspar cargando a un bebé en sus brazos y llorando de emoción al sentir este sentimiento. Kaspar pasó gran parte de su vida aislado y no conocía el lenguaje ni cómo relacionarse con los demás. El análisis incluye detalles sobre la trama de la película, los personajes involucrados en la escena y las funciones del lenguaje representadas.
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Ficha de análisis
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Ficha de análisis
Este resumen describe una escena de la película El enigma de Gaspar Hauser en la que Gaspar, un niño abandonado, encuentra a un bebé llorando en su cuna. Al tomar al bebé en sus brazos, Gaspar demuestra su capacidad de sentir amor y compasión a pesar de haber sido privado de afecto durante mucho tiempo. La escena muestra a Gaspar calmando al bebé con ternura.
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Este resumen describe una escena de la película El enigma de Gaspar Hauser en la que Gaspar, un niño abandonado, toma a un bebé en sus brazos y muestra sus sentimientos de amor y dolor. La escena muestra a Gaspar llorando mientras mece al bebé, demostrando la capacidad humana para los sentimientos a pesar de haber sido encerrado en soledad durante mucho tiempo.
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Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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Ficha de análisis
- 1. Ficha de análisis Escena de un largometraje I. Datos generales Escuela Normal Experimental De El Fuerte Fecha 1/03/16 Estudiante Escalante López Jaqueline y Quintana Nuñez Daniela Semestre: 2 Grupo: “B” II. Largometraje Título: El Enigma de Kaspar Director: Werner Herzog. País de origen: Alemania. 1975 Trama: La historia trata sobre Kaspar, un hombre que se encontrabaen estado bestial, sin contacto con la sociedad desde hace muchos años, no tenía conocimientos de nada, no sabía leer ni hablar. Fue encontrado por un hombre en un sótano, se encontrabaencadenado, él le daba de comer pan, intentaba enseñarlo a escribir y a decir palabras. El señor decide sacarlo del sótano y lo ayudo a caminar, le da una nota y le dice que se dirija con un señor el cual lo ayudaría. Al encontrar a Kaspar lo llevaron con el señor correspondiente y entre su familia lo ayudaron, lo bañaron, poco a poco fue desarrollando sus habilidades, aprendió a hablar,leer,atocar el piano,a socializarconlaspersonas. III. Escena: El maestro
- 2. Personajes: El profesor, ama de llaves y Gaspar Canal de comunicación: Personal Mensaje: A pesar de que existen personas con problemas de apendizaje, no debemos de discriminarlos ignorarlos, al contrario, ellos necesitan ayuda y debemos apoyarlo. Tema: Querer ensañar la lógica de las cosas Intención comunicativa: Dejar que un alumno exprese sus propias respuestas Formas de discurso: Expresiva y argumentativa Contexto situacional: Concentrado Contexto físico: El comedor Contexto cultural: Espacio coloquial Funciones del lenguaje: Transcribaal menoscincofrases u oraciones que den cuenta de alguna de las funciones del lenguaje (representativa, expresiva, conativa, fática, poética y metalingüística). 1- Expresiva: Que lista la manzana! 2- Metalinguisitca:Qué grande el hombre que hizo esta torre!. No, para eso existen los andamios 3- Poética: a la niña le gusta la leche 4- Fática: voy a ser jinete como mi papá 5- Referencial: vives más agusto aquí que cuando estabas en la cueva? Valor denotativo: Escriba palabras o frases explicando el valor denotativo y connotativode estasdentro del fragmento del largometraje Connotativa: cuando dice que la manzana es lista Dennotativa: la manzana es una fruta Valor connotativo: Tipos de discurso: Identifique el o los tipos de discurso utilizados en el fragmento: descriptivo, expositivo-argumentativo, instructivo, narrativo. Discurso: argumentativo y expositivo