Este resumen analiza una escena de la película "El enigma de Gaspar" del director Werner Herzog. La escena tiene lugar en el comedor y presenta a Gaspar, un hombre que fue privado de libertad y educación, interactuando con un profesor y una ama de llaves mientras intentan enseñarle sobre la lógica del mundo real. A pesar de las dificultades de aprendizaje de Gaspar, el profesor cree que cada estudiante debe encontrar sus propias soluciones y que Gaspar podría sorprenderlos con su

1. Ficha de análisis
Escena de un largometraje
I. Datos generales
Escuela Normal Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Fecha 1/03/2016
Estudiante
Sacramento Gpe Martínez Hernández
Vicente Gastelum Cortez
Semestre: 2 Grupo: 2-B
II. Largometraje
Título: El enigma de Gaspar
Director: Werner Herzog
País de origen: Alemania del Oeste
Trama:
Esta largometraje trata de un joven que toda su vida estuvo
encerrado privándolo de la libertad, del conocimiento de la
naturaleza, de su educación y de la sociedad al grado de que no
sabía que existían seres semejantes a él. Se llega el día de que esta
persona lo presenta ante la sociedad, y es ahí cuando empieza a
desarrollarsuaprendizaje ydarse cuentade la realidad de las cosas.
Al transcurso del tiempo fue adquiriendo conocimientos y
habilidades para poder desarrollarse ante las personas, logrando
mejor su entendimiento y su expresión de estos.
III. Escena:

2. Personajes: El profesor, ama de llaves, y Gaspar
Canal de comunicación: personal
Mensaje:
A pesar de que existan personas de lento aprendizaje no
debemos catalogarla por su forma de ser o de pensar ya
que también pueden tener dudas y quieren saber sobre
algo, que a pesar de esto pueden llegar a sorprender su
sabiduría.
Tema:
Quererenseñarlalógicade lascosas que se le presentaban
en la vida real.
Intención comunicativa:
Un profesortiene que dejarque cada alumno encuentre su
propia solución del problema
Formas de discurso: Expresiva y argumentativa
Contexto situacional: Ambiente concentrado
Contexto físico: El comedor
Contexto cultural: Época colonial
Funciones del lenguaje:
Transcriba al menos cinco frases u oraciones que den
cuenta de alguna de las funciones del lenguaje
(representativa, expresiva, conativa, fática, poética y
metalingüística).
1- EXPRESIVA:que listalamanzana
2- METALINGUISTICA:¡qué grande el hombre que
hizoestatorre!…no,para esoexistenlos
andamios
3- POETICA:a las niñasle gustala leche
4- FATICA:voya ser jinete comomi papa.
5- REFERENCIAL:vivesmásagustoaquí que
cuandoestabasencerradoentu cueva
Valor denotativo: Escriba palabras o frases explicando el valor denotativo y
connotativode estasdentrodel fragmentodel largometraje
VALOR DENOTATIVO: El significado real de las cosas
ejemplo: La manzana es una fruta
Valor connotativo:

3. Connotativo: Cuando te imaginas el significado de las cosa
ejemplo: que lista la manzana
Tipos de discurso:
Identifique el o los tipos de discurso utilizados en el
fragmento: descriptivo, expositivo-argumentativo,
instructivo, narrativo.
Argumentativo y expositivo