Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto consta de dos sesiones en las que los estudiantes exploran los valores a través de videos, lecturas y debates. En la primera sesión, analizan qué valores son importantes para ellos mediante ensayos y foros en Facebook. En la segunda, revisan recursos adicionales y crean presentaciones en grupos sobre los valores. El objetivo es que reconozcan la importancia de los valores para una mejor convivencia social.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto busca promover los valores a través de actividades en el aula y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán videos, debates, trabajos individuales y colaborativos para analizar conceptos como la familia, el respeto y la convivencia. El proyecto se implementará en dos sesiones con enfoques prácticos y teóricos para fomentar una mejor sociedad.
Ficha tecnic aproducto1 isidrojonathangonzlezcotzomiOso Onda
Este documento describe un proyecto sobre la multiplicación de números con signo para estudiantes de segundo grado de secundaria. El proyecto consta de dos sesiones que utilizan videos, actividades grupales e individuales, y herramientas tecnológicas como Facebook, Excel y PowerPoint para enseñar el tema. Los estudiantes crearán tres productos que demuestran su comprensión de los números con signo y su procedimiento de multiplicación.
Este documento describe un proyecto sobre la multiplicación de números con signo para estudiantes de segundo grado de secundaria. El proyecto consta de dos sesiones. La primera sesión introduce los números con signo y explica el procedimiento de la multiplicación. Los estudiantes completan actividades y crean un producto explicando su comprensión. La segunda sesión analiza más información sobre el tema de diferentes fuentes y los estudiantes crean presentaciones en grupos sobre el procedimiento de la multiplicación de números con signo.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
Este documento discute el uso educativo de tabletas digitales versus netbooks, incluyendo definiciones, usos habituales, sistemas operativos, modelos tecnológicos para integrarlas en las aulas, ventajas y problemas, orientaciones para su uso didáctico, y ejemplos de actividades educativas con tabletas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un laboratorio de informática en la Escuela Hoja Angosta en Puntarenas, Costa Rica. La propuesta incluye los objetivos de proporcionar acceso a los estudiantes y la comunidad para desarrollar habilidades tecnológicas, así como los roles de los docentes, estudiantes, padres y otras partes interesadas. También describe los requerimientos técnicos del hardware y software necesarios para el laboratorio, incluyendo especificaciones para 22 computadoras, impresora, escáner y otros equipos.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de informática para estudiantes. El proyecto tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con las herramientas tecnológicas a través de actividades lúdicas como concursos, talleres de cuentos y comics, y la creación de una página web de la clase.
“ACTIVIDADES DIDÁCTICAS INTERACTIVAS QUE APOYEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- "APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL MANEJO DE LA COMPUTADORA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.”
Ficha Técnica
Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto busca promover los valores a través de actividades en el aula y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán videos, debates, trabajos individuales y colaborativos para analizar conceptos como la familia, el respeto y la convivencia. El proyecto se implementará en dos sesiones con enfoques prácticos y teóricos para fomentar una mejor sociedad.
Ficha tecnic aproducto1 isidrojonathangonzlezcotzomiOso Onda
Este documento describe un proyecto sobre la multiplicación de números con signo para estudiantes de segundo grado de secundaria. El proyecto consta de dos sesiones que utilizan videos, actividades grupales e individuales, y herramientas tecnológicas como Facebook, Excel y PowerPoint para enseñar el tema. Los estudiantes crearán tres productos que demuestran su comprensión de los números con signo y su procedimiento de multiplicación.
Este documento describe un proyecto sobre la multiplicación de números con signo para estudiantes de segundo grado de secundaria. El proyecto consta de dos sesiones. La primera sesión introduce los números con signo y explica el procedimiento de la multiplicación. Los estudiantes completan actividades y crean un producto explicando su comprensión. La segunda sesión analiza más información sobre el tema de diferentes fuentes y los estudiantes crean presentaciones en grupos sobre el procedimiento de la multiplicación de números con signo.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
Este documento discute el uso educativo de tabletas digitales versus netbooks, incluyendo definiciones, usos habituales, sistemas operativos, modelos tecnológicos para integrarlas en las aulas, ventajas y problemas, orientaciones para su uso didáctico, y ejemplos de actividades educativas con tabletas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un laboratorio de informática en la Escuela Hoja Angosta en Puntarenas, Costa Rica. La propuesta incluye los objetivos de proporcionar acceso a los estudiantes y la comunidad para desarrollar habilidades tecnológicas, así como los roles de los docentes, estudiantes, padres y otras partes interesadas. También describe los requerimientos técnicos del hardware y software necesarios para el laboratorio, incluyendo especificaciones para 22 computadoras, impresora, escáner y otros equipos.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de informática para estudiantes. El proyecto tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con las herramientas tecnológicas a través de actividades lúdicas como concursos, talleres de cuentos y comics, y la creación de una página web de la clase.
“ACTIVIDADES DIDÁCTICAS INTERACTIVAS QUE APOYEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- "APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL MANEJO DE LA COMPUTADORA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.”
Ficha Técnica
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para implementar pizarras digitales interactivas caseras de bajo costo en escuelas con recursos limitados. El proyecto usa un control de Wii y un puntero infrarrojo casero para permitir la interactividad con contenido proyectado por una computadora y proyector. El objetivo es enriquecer el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos.
El documento presenta el plan anual de computación 2011 para el Centro de Educación Básica Especial "La Perla". El plan incluye la misión, visión y objetivos generales y específicos del programa de computación, así como los recursos, metodología y programación. El programa busca familiarizar a los estudiantes con necesidades educativas especiales con el uso educativo de la computadora para mejorar su calidad de vida y habilidades.
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimediaCecilia Alejo Perez
El documento describe cómo el hipertexto permite integrar diversos medios digitales como imagen, audio, video y animación en documentos multimedia. Esto permite crear materiales de alta calidad similares a los creados con programas de autoría como Authorware o Director. Además, proporciona una lista de software y aplicaciones gratuitas para crear material didáctico multimedia e incluye información sobre cómo elaborar y presentar este tipo de material.
Este taller de informática se llevará a cabo durante todo el curso escolar para jóvenes con discapacidades intelectuales. El objetivo es enseñarles conceptos básicos de informática como partes de un ordenador, sistema operativo e Internet, además de desarrollar habilidades sociales mediante el trabajo en grupo. Las sesiones semanales incluirán ejercicios prácticos para que los participantes aprendan a usar software de procesamiento de texto y a navegar en la red de manera segura.
Este documento presenta el proyecto escolar científico de informática de la Escuela Teniente Hugo Ortiz para el año lectivo 2015-2016. El proyecto busca desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes utilizando aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Incluye objetivos generales y específicos, la importancia de enseñar informática, valores y compromisos, y una descripción de las actividades planeadas por nivel.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el deterioro ambiental dirigido a estudiantes de primer grado de telesecundaria. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como videos, Wikipedia, PowerPoint y Facebook para que los estudiantes aprendan sobre las causas del deterioro ambiental y propongan soluciones trabajando en equipo y creando productos digitales. El proyecto se implementará en una sesión de 50 minutos utilizando 15 computadoras.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre sentir y pensar nuestro cuerpo. El proyecto consiste en dos sesiones en las que los estudiantes analizarán gestos, posiciones y movimientos relacionados con emociones y sentimientos. En la primera sesión, los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en PowerPoint sobre expresiones corporales y en la segunda sesión elaborarán un documento en Word con sus hallazgos. El objetivo final es que los estudiantes comprendan cómo el cuerpo se utiliza para expresar em
Este documento describe las características y funcionalidades de una pizarra digital interactiva, incluyendo sus componentes principales como un ordenador, proyector y dispositivo de control. Explica que permite proyectar contenidos digitales de forma interactiva y cómo se puede escribir directamente sobre la superficie. También analiza su uso en educación para fomentar la interacción en clases de una manera dinámica y motivadora para estudiantes y profesores.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación". El proyecto busca introducir a los estudiantes de primero a séptimo grado al uso de computadoras como una herramienta educativa. El proyecto utilizará programas como Word, Excel y Paint para enseñar habilidades tecnológicas y reforzar el aprendizaje en diferentes materias. Se llevará a cabo una hora por semana durante nueve meses con actividades individuales y grupales.
Una pequeña investigación que permite ampliar la información acerca de las herramientas digitales y como podemos implementarlas en las aulas de trabajo educativo.
Este documento presenta una tabla con 18 herramientas digitales comunes, incluyendo Photoshop, Flickr, Pancho y su máquina de cuentos, Thatquiz, Macromedia Flash, Movie Maker 2.6, Geogebra, Bubbbl.us, Mediafire, CMAP, Audacity, Mind42, SlideShare, YouTube, A tube catcher, Excel y Pencil. Para cada herramienta, la tabla describe sus características, funciones y aplicaciones potenciales en la educación.
Un videojuego educativo es un material multimedia interactivo que permite aprender temas de forma implícita y motivadora. Presenta ventajas como estimular diversas habilidades de los estudiantes y fomentar su progreso a través de niveles, aunque aún genera debate sobre su uso en el aula. Actualmente son una herramienta más que se utiliza en la educación.
Este documento presenta una guía para un proyecto educativo sobre tecnología e innovación en agricultura. El proyecto consta de dos sesiones y se llevará a cabo con estudiantes de secundaria. En la primera sesión, los estudiantes verán un video y debatirán sobre la importancia de la productividad y el uso de las TIC. Luego, investigarán y desarrollarán un proyecto de nopal verdulero usando herramientas como Word, Excel y PowerPoint. En la segunda sesión, los estudiantes present
Este documento resume las características y funcionalidades clave de la laptop XO diseñada para estudiantes de educación primaria. En 3 oraciones:
La laptop XO tiene una interfaz gráfica llamada Sugar que presenta cuatro opciones principales (vecindario, grupo, hogar y actividad) y está diseñada para ser fácil de usar y promover el aprendizaje colaborativo. El diario registra automáticamente las actividades del usuario y permite retomar trabajos guardados. La laptop tiene un teclado resistente con teclas especiales y una
Este documento proporciona sugerencias para docentes de primer año sobre el uso de aplicaciones tecnológicas en el aula. Recomienda que las actividades presentadas son solo sugerencias y que el maestro debe decidir cómo y cuándo usar las aplicaciones para generar aprendizaje. Luego lista aplicaciones para diferentes áreas como lengua, matemáticas, artes visuales y ciencias, incluyendo ejemplos de cómo usarlas para actividades como producción de textos, operaciones matemáticas y dibujo digital.
El documento proporciona detalles sobre una lección de Formación Cívica y Ética para alumnos de 14 a 17 años. La lección se llevará a cabo en una sesión de 50 minutos y abordará por qué es importante pensar en el futuro. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y colaborativas utilizando herramientas como video de YouTube, correo electrónico, Facebook y Microsoft Office para explorar cómo construir y modificar su futuro a través de la toma de decisiones. El producto final será un portafolio publicado en
Este documento proporciona información sobre una unidad curricular de Ciencias III para alumnos de 14 a 17 años. La unidad se centra en la acidez de los alimentos y consta de dos sesiones. En la primera sesión, los estudiantes debatirán sobre los efectos de la acidez estomacal y crearán presentaciones multimedia. En la segunda sesión, los estudiantes completarán una hoja de cálculo sobre síntomas digestivos y escribirán ensayos individuales sobre hábitos alimenticios. El documento describe los recursos tecn
Este documento presenta un proyecto educativo sobre diversidad cultural dirigido a estudiantes de primer grado de telesecundaria. El proyecto utilizará videos, enciclopedias en línea y herramientas tecnológicas como Facebook y blogs para que los estudiantes exploren diferentes culturas a nivel global y aprendan a respetar las diferencias culturales a través de actividades colaborativas y la creación de presentaciones y hojas de cálculo.
El documento proporciona información sobre una sesión educativa dirigida a estudiantes de 13 a 17 años sobre los cambios físicos, sociales y afectivos durante la adolescencia. La sesión utilizará recursos tecnológicos como computadoras, software educativo y herramientas de comunicación. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y grupales para explorar cómo han cambiado y si aún se reconocen a sí mismos.
El documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 13 a 17 años sobre los cambios físicos, sociales y afectivos durante la adolescencia. El proyecto consiste en varias actividades individuales y grupales utilizando herramientas tecnológicas como videos de YouTube, grupos de Facebook, correo electrónico y aplicaciones de Office. Los estudiantes analizarán cómo han cambiado a través del tiempo y compartirán sus conclusiones sobre si siguen siendo los mismos a pesar de los cambios.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para implementar pizarras digitales interactivas caseras de bajo costo en escuelas con recursos limitados. El proyecto usa un control de Wii y un puntero infrarrojo casero para permitir la interactividad con contenido proyectado por una computadora y proyector. El objetivo es enriquecer el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos.
El documento presenta el plan anual de computación 2011 para el Centro de Educación Básica Especial "La Perla". El plan incluye la misión, visión y objetivos generales y específicos del programa de computación, así como los recursos, metodología y programación. El programa busca familiarizar a los estudiantes con necesidades educativas especiales con el uso educativo de la computadora para mejorar su calidad de vida y habilidades.
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimediaCecilia Alejo Perez
El documento describe cómo el hipertexto permite integrar diversos medios digitales como imagen, audio, video y animación en documentos multimedia. Esto permite crear materiales de alta calidad similares a los creados con programas de autoría como Authorware o Director. Además, proporciona una lista de software y aplicaciones gratuitas para crear material didáctico multimedia e incluye información sobre cómo elaborar y presentar este tipo de material.
Este taller de informática se llevará a cabo durante todo el curso escolar para jóvenes con discapacidades intelectuales. El objetivo es enseñarles conceptos básicos de informática como partes de un ordenador, sistema operativo e Internet, además de desarrollar habilidades sociales mediante el trabajo en grupo. Las sesiones semanales incluirán ejercicios prácticos para que los participantes aprendan a usar software de procesamiento de texto y a navegar en la red de manera segura.
Este documento presenta el proyecto escolar científico de informática de la Escuela Teniente Hugo Ortiz para el año lectivo 2015-2016. El proyecto busca desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes utilizando aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Incluye objetivos generales y específicos, la importancia de enseñar informática, valores y compromisos, y una descripción de las actividades planeadas por nivel.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el deterioro ambiental dirigido a estudiantes de primer grado de telesecundaria. El proyecto utiliza herramientas tecnológicas como videos, Wikipedia, PowerPoint y Facebook para que los estudiantes aprendan sobre las causas del deterioro ambiental y propongan soluciones trabajando en equipo y creando productos digitales. El proyecto se implementará en una sesión de 50 minutos utilizando 15 computadoras.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre sentir y pensar nuestro cuerpo. El proyecto consiste en dos sesiones en las que los estudiantes analizarán gestos, posiciones y movimientos relacionados con emociones y sentimientos. En la primera sesión, los estudiantes trabajarán en equipos para crear presentaciones en PowerPoint sobre expresiones corporales y en la segunda sesión elaborarán un documento en Word con sus hallazgos. El objetivo final es que los estudiantes comprendan cómo el cuerpo se utiliza para expresar em
Este documento describe las características y funcionalidades de una pizarra digital interactiva, incluyendo sus componentes principales como un ordenador, proyector y dispositivo de control. Explica que permite proyectar contenidos digitales de forma interactiva y cómo se puede escribir directamente sobre la superficie. También analiza su uso en educación para fomentar la interacción en clases de una manera dinámica y motivadora para estudiantes y profesores.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria llamado "Jugando Aprendo Computación". El proyecto busca introducir a los estudiantes de primero a séptimo grado al uso de computadoras como una herramienta educativa. El proyecto utilizará programas como Word, Excel y Paint para enseñar habilidades tecnológicas y reforzar el aprendizaje en diferentes materias. Se llevará a cabo una hora por semana durante nueve meses con actividades individuales y grupales.
Una pequeña investigación que permite ampliar la información acerca de las herramientas digitales y como podemos implementarlas en las aulas de trabajo educativo.
Este documento presenta una tabla con 18 herramientas digitales comunes, incluyendo Photoshop, Flickr, Pancho y su máquina de cuentos, Thatquiz, Macromedia Flash, Movie Maker 2.6, Geogebra, Bubbbl.us, Mediafire, CMAP, Audacity, Mind42, SlideShare, YouTube, A tube catcher, Excel y Pencil. Para cada herramienta, la tabla describe sus características, funciones y aplicaciones potenciales en la educación.
Un videojuego educativo es un material multimedia interactivo que permite aprender temas de forma implícita y motivadora. Presenta ventajas como estimular diversas habilidades de los estudiantes y fomentar su progreso a través de niveles, aunque aún genera debate sobre su uso en el aula. Actualmente son una herramienta más que se utiliza en la educación.
Este documento presenta una guía para un proyecto educativo sobre tecnología e innovación en agricultura. El proyecto consta de dos sesiones y se llevará a cabo con estudiantes de secundaria. En la primera sesión, los estudiantes verán un video y debatirán sobre la importancia de la productividad y el uso de las TIC. Luego, investigarán y desarrollarán un proyecto de nopal verdulero usando herramientas como Word, Excel y PowerPoint. En la segunda sesión, los estudiantes present
Este documento resume las características y funcionalidades clave de la laptop XO diseñada para estudiantes de educación primaria. En 3 oraciones:
La laptop XO tiene una interfaz gráfica llamada Sugar que presenta cuatro opciones principales (vecindario, grupo, hogar y actividad) y está diseñada para ser fácil de usar y promover el aprendizaje colaborativo. El diario registra automáticamente las actividades del usuario y permite retomar trabajos guardados. La laptop tiene un teclado resistente con teclas especiales y una
Este documento proporciona sugerencias para docentes de primer año sobre el uso de aplicaciones tecnológicas en el aula. Recomienda que las actividades presentadas son solo sugerencias y que el maestro debe decidir cómo y cuándo usar las aplicaciones para generar aprendizaje. Luego lista aplicaciones para diferentes áreas como lengua, matemáticas, artes visuales y ciencias, incluyendo ejemplos de cómo usarlas para actividades como producción de textos, operaciones matemáticas y dibujo digital.
El documento proporciona detalles sobre una lección de Formación Cívica y Ética para alumnos de 14 a 17 años. La lección se llevará a cabo en una sesión de 50 minutos y abordará por qué es importante pensar en el futuro. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y colaborativas utilizando herramientas como video de YouTube, correo electrónico, Facebook y Microsoft Office para explorar cómo construir y modificar su futuro a través de la toma de decisiones. El producto final será un portafolio publicado en
Este documento proporciona información sobre una unidad curricular de Ciencias III para alumnos de 14 a 17 años. La unidad se centra en la acidez de los alimentos y consta de dos sesiones. En la primera sesión, los estudiantes debatirán sobre los efectos de la acidez estomacal y crearán presentaciones multimedia. En la segunda sesión, los estudiantes completarán una hoja de cálculo sobre síntomas digestivos y escribirán ensayos individuales sobre hábitos alimenticios. El documento describe los recursos tecn
Este documento presenta un proyecto educativo sobre diversidad cultural dirigido a estudiantes de primer grado de telesecundaria. El proyecto utilizará videos, enciclopedias en línea y herramientas tecnológicas como Facebook y blogs para que los estudiantes exploren diferentes culturas a nivel global y aprendan a respetar las diferencias culturales a través de actividades colaborativas y la creación de presentaciones y hojas de cálculo.
El documento proporciona información sobre una sesión educativa dirigida a estudiantes de 13 a 17 años sobre los cambios físicos, sociales y afectivos durante la adolescencia. La sesión utilizará recursos tecnológicos como computadoras, software educativo y herramientas de comunicación. Los estudiantes completarán varias actividades individuales y grupales para explorar cómo han cambiado y si aún se reconocen a sí mismos.
El documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 13 a 17 años sobre los cambios físicos, sociales y afectivos durante la adolescencia. El proyecto consiste en varias actividades individuales y grupales utilizando herramientas tecnológicas como videos de YouTube, grupos de Facebook, correo electrónico y aplicaciones de Office. Los estudiantes analizarán cómo han cambiado a través del tiempo y compartirán sus conclusiones sobre si siguen siendo los mismos a pesar de los cambios.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los riesgos de la adolescencia utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en 4 sesiones de 60 minutos cada una con estudiantes de sexto grado en una escuela primaria rural en Puebla. El proyecto abordará temas como la salud sexual responsable y los cambios durante la adolescencia utilizando presentaciones en PowerPoint y recursos en línea.
Compañeros maestros, les presento la versión final del proyecto de aprendizaje HDT "El caos emocional y los riesgos en la adolescencia".
Les agradezco sus comentarios y sugerencias, pues me permitieron mejorarlo.
Compañeros maestros les presento la versión final del Proyecto de aprendizaje HDT "El caos emocional y los riesgos en la adolescencia".
Agradezco todos los comentarios y sugerencias que permitieron
Este proyecto propone el uso de tecnologías de la información y comunicación para abordar temas relacionados con la salud sexual y los cambios durante la adolescencia con alumnos de sexto grado de primaria. El proyecto consta de cuatro sesiones que utilizarán software, sitios web y redes sociales para crear ambientes de aprendizaje significativos sobre estos temas.
Este proyecto propone el uso de tecnologías de la información y comunicación para abordar temas relacionados con la salud sexual y los cambios durante la adolescencia con alumnos de sexto grado de primaria. El proyecto consta de cuatro sesiones que utilizarán software, sitios web y redes sociales para crear ambientes de aprendizaje significativos sobre estos temas.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para enseñar sobre la dictadura militar en Argentina entre 1976-1983. El proyecto usa netbooks del programa Conectar Igualdad para que los estudiantes aprendan de manera interdisciplinaria e investiguen el tema desde una perspectiva crítica. Los estudiantes usarán software como Office, navegadores web y plataformas educativas para completar actividades y compartir sus hallazgos con la comunidad.
Este documento presenta una guía para un proyecto de ciencias sobre mantener la salud a través de una dieta correcta. El proyecto se llevará a cabo en dos sesiones e incluirá actividades individuales y grupales utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint, Excel, Word, correo electrónico y Facebook. Los estudiantes analizarán los tipos de alimentos, su dieta actual y concluirán cómo pueden mejorar su alimentación. El docente publicará las evaluaciones y trabajos de los estudiantes en un blog para compart
Este documento presenta la ubicación curricular de una unidad didáctica sobre la dieta correcta y su importancia para la salud, dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. La unidad se impartirá en una sesión de 50 minutos utilizando el aula de medios. Los estudiantes realizarán varias actividades individuales y colaborativas utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint, correo electrónico y Facebook para explorar cómo una dieta balanceada es necesaria para el crecimiento y desarrollo sal
Este documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre el descubrimiento de América. La guía incluye información sobre la asignatura, los estudiantes, las sesiones y el equipo requerido. También describe las herramientas tecnológicas y recursos que se utilizarán, así como las actividades planeadas que involucran el uso de herramientas como PowerPoint, Excel, correo electrónico y Facebook. El producto final será un ensayo en Word en el que los estudiantes respondan si América fue descubiert
Este documento describe un proyecto sobre respiración y su relación con el ambiente y la salud dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto consta de dos sesiones que explican el proceso de la respiración y su importancia. En la primera sesión, los estudiantes debatirán sobre la respiración y crearán una página de Facebook. En la segunda, analizarán videos, leerán textos y crearán presentaciones sobre respiración, nutrición y ejercicio físico. El objetivo es que
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para el sexto grado de primaria sobre ciencias naturales. El proyecto se enfoca en explicar los componentes básicos del universo y cómo la ciencia y la tecnología han contribuido a su conocimiento. El proyecto consta de dos sesiones donde los estudiantes usarán recursos tecnológicos como computadoras e Internet para investigar y presentar información sobre el universo.
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica conceptos clave como la convergencia tecnológica y la sociedad del conocimiento. Luego detalla diversas herramientas TIC como programas para crear y editar imágenes, sonido y video, y para desarrollar materiales educativos. Finalmente, analiza el uso de Internet en la escuela a través de plataformas como blogs, wikis y redes sociales para publicar, compartir y colaborar.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre la comunicación a estudiantes de secundaria. La propuesta incluye dos sesiones con varias actividades cada una. En la primera sesión, los estudiantes verán un video y debatirán sobre la comunicación. Luego crearán un foro de discusión en Facebook y analizarán un texto. Por último, escribirán un ensayo sobre cómo se comunican las personas. En la segunda sesión, los estudiantes realizarán una encuesta y gráficos en Excel sobre sus habilidades comunicativ
Este documento discute la importancia de los valores y cómo han cambiado en la sociedad. Explica que los valores son creencias fundamentales que guían las decisiones de las personas. También señala que debido a que los padres pasan menos tiempo con sus hijos, se han perdido algunos valores importantes como la moral. Además, la tecnología puede exponer a los niños a peligros si no se les vigila adecuadamente.
Un viejo samurai aceptó el desafío de un guerrero arrogante a pesar de su edad avanzada. El guerrero intentó provocar al samurai durante horas con insultos y humillaciones, pero el samurai permaneció impasible. Al final, el guerrero se retiró exhausto. Cuando sus alumnos preguntaron cómo lo soportó, el samurai explicó que los insultos pertenecen a quien los trae, no a quien los recibe.
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a estudiantes a través de varias actividades y productos. Los estudiantes completarán ensayos, registros, y presentaciones sobre valores usando herramientas como Word, Excel, PowerPoint, correo electrónico, Facebook y Blogger. Los productos serán evaluados y publicados en línea para comentarios. El proyecto también incluye videos, tutoriales y un foro en Facebook para discutir valores.
Este documento habla sobre los valores y la importancia de conocerse a uno mismo. Define valores como creencias que guían las decisiones de las personas. Menciona valores morales como honestidad, lealtad y respeto. Explica que los valores se adquieren a través del ejemplo y la práctica continua. Finalmente, enfatiza que conocerse a sí mismo incluye identificar fortalezas y debilidades para mejorar la autoestima y las relaciones con los demás.
Este ensayo describe los valores fundamentales en la vida del autor, incluyendo la tolerancia, honestidad, respeto, solidaridad, libertad, igualdad, justicia y reciprocidad. Explica que los valores son cualidades atribuidas a los objetos por individuos o grupos sociales y son importantes para una convivencia pacífica. También detalla cómo el autor respeta sus valores a través del autoconocimiento y la creación de un ambiente de cordialidad y armonía.
Este documento proporciona una lista de verificación para la autoevaluación de una presentación titulada "Ven y valórate" sobre la importancia de los valores. La lista contiene 9 aspectos a evaluar, como si el trabajo es creativo y original, si presenta la información de manera ordenada, si incluye una hoja de presentación e imágenes acordes al texto, una tabla de contenido, y si define y explica claramente la importancia de los valores y por qué debemos respetarlos.
El documento presenta una lista de cotejo para autoevaluar un trabajo gráfico sobre los valores que construyen a una persona. La lista incluye indicadores como si el trabajo es creativo y original, si presenta la información de manera ordenada, si contiene hoja de presentación e imágenes acordes al texto, tabla de contenido, define y explica la importancia de los valores y si cumple con los indicadores de evaluación.
La lista de cotejo evalúa un ensayo sobre los valores que construyen a una persona y cómo respetarlos. Revisa si el trabajo es creativo y original, presenta la información de manera ordenada, incluye imágenes y tabla de contenido, define valores y su importancia, identifica la importancia de los valores, reflexiona sobre los propios valores y cómo respetarlos, lleva una secuencia entendible y deja claro los conceptos de valores y cómo respetarlos.
Este documento presenta una serie de indicadores de evaluación para evaluar contenidos elaborados con procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y herramientas de comunicación y colaboración. Los indicadores cubren aspectos como formato, elementos multimedia, hipervínculos, gráficos, estilos y guardado de archivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las características de estas herramientas para mejorar el dominio de las mismas.
La leyenda cuenta que un rey recibió dos halcones pero uno no quería volar. Ningún experto pudo hacerlo volar hasta que un campesino cortó la rama donde estaba posado el halcón, haciendo que se diera cuenta que podía volar. El cuento invita a dejar ir los miedos y limitaciones para poder alcanzar nuestro máximo potencial.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto busca fomentar la reflexión sobre valores como referencia para la convivencia, a través de actividades individuales y colaborativas utilizando recursos tecnológicos. El proyecto se impartirá en dos sesiones utilizando el aula regular y de medios, e incluye videos, lecturas, debates y la creación de productos individuales y colaborativos.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto consta de dos sesiones que utilizan videos, debates, ensayos y presentaciones en grupos para explorar los valores personales de los estudiantes y cómo estos pueden aplicarse en la sociedad. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de los valores para una mejor convivencia.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores dirigido a estudiantes de segundo grado de telesecundaria. El proyecto busca fomentar la reflexión sobre valores como referencia para la convivencia, a través de actividades individuales y colaborativas utilizando recursos tecnológicos. El proyecto se impartirá en dos sesiones utilizando el aula regular y de medios, e incluye videos, lecturas, debates y la creación de productos individuales y colaborativos.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Ficha técnica
1. FICHA TÉCNICA
PROYECTO DE VALORES
SEGUNDO GRADO DE TELESECUNDARIA
Proyecto: “Todos tenemos valores”
Martha González Medel
2. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
A través de la historia de la humanidad han existido diferentes
formas del desarrollo de la humanidad y de cómo interactuar entre si. En la
actualidad debido al ritmo de vida que se vive donde los padres tienen que
trabajar para cubrir las necesidades del hogar, o la desintegración familiar
existente, se deja la educación en las escuelas (los maestros); y esto no es
suficiente ya que es una tarea tripartita (padres, maestros y alumnos).
Debido a esta situación se han perdiendo los aspectos humanos que
son pilares dentro de la familia y de su entorno, ya que los niños y jóvenes
dejan de tener límites y sobre pasan la autoridad.
Tomando conciencia de esta problemática se nace este proyecto una
guía para los alumnos y maestros, para el bienestar de los mismos y de su
entorno, acercando algunas herramientas necesarias para lograr una mejora
continua en la educación y la formación.
Esto se realizar con el conocimiento que dentro de una sociedad es
necesario tomar en cuenta los diferentes programas y procedimientos para el
desarrollo del elemento humano, respetando la diversidad de formas de ser
pensamiento y actuar.
Martha González Medel
3. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
Materia: Formación Cívica y Ética I
Bloque 3: La dimensión Cívica y Ética de la convivencia
Secuencia 9: Comparto valores y responsabilidades.
Tema: Los valores como referencia de la reflexión
Subtema: “Todos tenemos Valores”
• Dirigido a alumnos de 13 a 17 años
• Segundo grado de Telesecundarias.
• Tiempo para impartirlo: 2 sesiones de 50 min.
• Se utilizará en la primera sesión el salón de clases con un modelos de 1:30 y en la
segunda el aula de medios con un modelo de 1:1 para poder exponer sus resultados de
la primera sesión y trabajar en un foro e intercambiar sus opiniones.
• Se iniciara con un video sobre los valores para continuar plantear a los alumnos ¿y tu
con que valores te construyes?
• Los alumnos irán realizando diversas actividades de forma individual y por equipos,
utilizando herramientas de comunicación como el correo electrónico, de colaboración
como el Facebook, y crearan productos en Word, PowerPoint y Excel.
Martha González Medel
4. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
Equipo Para el docente
Software Windows XP
Paquetería MS Office
Hardware Procesador Intel 1.1 GHz
Memoria: 256 MG
Disco Duro: 60 GB
DVD ROM
Aula de medios:
Software Windows XP
Paquetería MS Office
•Aplicación de Powert Point
•Aplicación Word
Hardware 20 computadoras
Procesador Intel 1.1 GHz
Memoria: 256 MG
Disco Duro: 60 GB
DVD ROM
Martha González Medel
5. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
Enciclopedia del Aula:
Software Windows XP
Paquetería MS Office
•Aplicación de Powert Point
•Aplicación Word
Hardware Servidor SENSUS
Procesador Celeron Inside
Memoria: RAM 1 GB
Disco Duro: 80 GB
DVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de Dispositivos de Software:
entrada almacenamiento:
•Cañón •Teclado •Flash USB 4 G Internet
•Bocinas •Micrófono •Disco Duro Externo Aplicaciones para el uso
•Impresora •Mouse 250GB del pizarrón interactivo:
•Pizarrón electrónico •Cámara Web • Smart Board Tool
Smart Board •Wizteach
•Monitor 15”
Martha González Medel
6. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
• Videos YouTube, http://www.youtube.com/watch?v=tmuqPLXxo6g&feature=related
• Enciclopedia Encarta
• Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Valores_morales
• Facebook: Valorate Valorat https://www.facebook.com/#!/profile.php?id=100003106921871
• Mediateca. Comparto Valores y responsabilidades. Video “Los valores para vida cotidiana”
http://youtu.be/0t7rkqFPJCY
• ODA:
http://201.117.193.231/media/repositorio_recursos/telesecundaria/2/fc/b3/2fc_b03_t03_s01_int
eractivo/index.html
• Tutorial de Powert Point: http://www.tutorial-lab.com/tutoriales-power-point/id408-presentacion-
powerpoint.aspx
• Tutorial Word: http://youtu.be/6yB03scJnBc
• Tutorial Excel: http://excellentias.com/2011/02/tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-
excel/
• Tutorial Slideshare: http://youtu.be/zoxYI_ebifg
• Herramientas de comunicación: venyvalora.t@gmail.com
• Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje: http://venyvalora-t.blogspot.com/
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7. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
GUIA PARA EL ALUMNO
Asignatura: Formación Cívica y Ética I
Bloque 3: La Dimensión Cívica y Ética de la convivencia
Secuencia 9: Comparto Valores y responsabilidades.
Grado: Segundo
Turno: Matutino.
Propósito:
Reconocer la importancia de reflexionar los conceptos éticos para construir
actitudes y aptitudes que vayan con las normas que existen en la sociedad que
vivimos para una mejor convivencia.
Aprendizaje esperado:
Reconocer que dentro de una sociedad es necesario tomar en cuenta los
diferentes programas y procedimientos para el desarrollo del elemento humano,
respetando la diversidad de formas de ser, pensamiento y actuar, para una
convivencia de respeto y pacifica entre personas y grupos.
Contenido programático:
Subtema: Todos Tenemos Valores.
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8. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
PRIMERA SESION
Actividades sugeridas Alternativas didácticas Recursos didácticos Evaluación.
1. Presentar un planteamiento de Observar un video sobre Computadora Actividades
aprendizaje que nos muestre valores (Internet) Cañón colaborativas en
una situación de la vida diaria. Bocinas Facebook
2. Incluir una pregunta ¿Y tu con que valores te Internet Comunicación con el
generadora construyes? Wikypedia docente y el grupo
3. Se formara un foro de debate Plenaria en grupo Videos Youtube. Listas de cotejo para
4. Se dará lectura al texto titulado Trabajo colaborativo Libro de texto de Formación los productos que se
“Que son los valores”, pág. 164 grupal e individual Cívica y Ética I elaboren
del libro de Formación Cívica y Herramientas de office: Word
ética Enciclomedia encarta
5. De forma individual se realizara Uso de herramientas de Herramienta de colaboración:
un ensayo en procesador de office. Facebook.
texto. (Producto 1)
Se creara una pagina en Uso de herramienta de
Facebook. colaboración
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9. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
SEGUNDA SESION
Actividades sugeridas Alternativas didácticas Recursos Didácticos Evaluación
1. Se retroalimentara sobre la Plenaria de grupo Aula de medios. Actividades
sesión anterior. En Excel se Uso de herramientas de office. Mediateca. colaborativas en
hará el registro de los Cañón Facebook y
resultados del producto 1. Bocinas Blogger
(producto 2). Internet Comunicación con
2. Se formaran equipos de 6 Trabajo colaborativo Red HDT (ODA) el docente y el
alumnos para revisar el video Libro de texto de grupo
de la mediateca seleccionado Formación Cívica y Listas de cotejo
por el docente ( “Los valores Ética I para los productos
para la vida ciudadana”) Enciclopedia Encarta que se elaboren .
3. Se formara un foro de Mesa redonda Herramientas de office:
opiniones PowerPoint y Excel
4. Revisión de ODA Trabajo colaborativo Herramienta de
5. Realizaran por equipos una Uso de herramientas de office. colaboración: Blogger
presentación de PowerPoint
acerca del tema.(producto
Final)
6. Se publicaran los productos en Uso de herramienta de
el blogger. colaboración internet
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10. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
Descripción de la sesión 1.
1. Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre una situación de la vida
diaria, esto se realizara mediante un video de you tube, donde se muestra los valores y
antivalores y el impacto que tienen los medios de comunicación.
http://www.youtube.com/watch?v=tmuqPLXxo6g&feature=related
2. A continuación se incluirá la pregunta generadora ¿y tu con que valores te construyes?,
para:
3. Formar un foro de debate, donde los alumnos expresaran su opinión sobre los valores y
que valores viven diariamente.
4. Como apoyo a lo anterior, se procederá a dar lectura al texto titulado “Que son los
valores”, pág. 164 del libro de Formación Cívica y Ética I.
5. Realizaran de forma individual, un ensayo en procesador de texto. (Producto 1) el cual
llevara por titulo ¿y tu con que valores te construyes? respondiendo a las siguientes
preguntas: ¿Para ti que son los valores?, ¿Reconoces las normas y su importancia?
¿Cuáles son los valores principales en tu vida? ¿Cómo respetas tus valores? (pidiéndoles
se apoyen en su libro de texto , en la Enciclomedia encarta del aula de medios y en la
Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Valores_morales , y lo enviaran por correo al
docente. venyvalora.t@gmail.com
6. Se creara un foro en Facebook (Valórate Valorat), donde los alumnos expresarán su
opinión acerca del video visto en clase.
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11. Proyecto de Valores para Formación Cívica y Ética, Segundo Grado Telesecundaria, Educación Básica.
“Proyecto: Todos tenemos valores”.
Descripción de la sesión 2
1. Se retroalimentara sobre la sesión anterior, realizando un registro en Excel de los resultados de los ensayos
para analizarlos y comentarlos. (producto 2)
2. Se formaran equipos de 6 alumnos para revisar el video de la mediateca seleccionado por el docente
(“Los valores para la vida ciudadana”); se compartirá la URL en la pagina de Facebook para que los
alumnos puedan consultarla cuando así lo deseen http://youtu.be/0t7rkqFPJCY
3. Se formará un foro de opiniones sobre los cuestionamientos que se realizan el en video anterior.
4. Se explorara, revisara y rescataran las ideas principales de la ODA “Se Vale o No se Vale”, expondrán sus
ideas y comentarios, compartiendo con los alumnos la URL para agilizar su ubicación en la pagina de
Facebook
http://201.117.193.231/media/repositorio_recursos/telesecundaria/2/fc/b3/2fc_b03_t03_s01_interactiv
o/index.html
5. Realizaran por equipos una presentación de PowerPoint apara exponer el tema de los valores y sus
conclusiones. (producto Final)
6. El docente publicara los productos en el blogger. : http://venyvalora-t.blogspot.com/ compartiendo la liga
en la pagina de Facebook.
7. Los proyectos se avaluaran de la siguiente manera: Contenido 40%, coherencia 20%, originalidad 20%,
produccion 20%
Martha González Medel