Esta actividad está apoyada por el siguiente vídeo Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=WX_y52D_U9I

1. UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
Decanato de Investigación y Postgrado
Filosofía para niños:
Presentación el bien y el mal
Nadín Villacob Vivero
Manuel Navas Támara
Fabián Ayús Bula
Alfredo Alvarez
Aspirantes a Doctorado en ciencias de la educación
Presentado a:
Dr. Johan Urdaneta
Sahagún, Colombia
Enero, 2016

2. Presentación
El desarrollo de esta actividad se centra en iniciar en los estudiantes
de cuarto de primaria un proceso de reflexión que los conlleve al
análisis de:
Su individualidad y de sus relaciones interpersonales y sociales, su
autonomía, voluntad y autoestima
Reconocimiento de los otros como base de la convivencia.
La amistad, libertad y responsabilidad.
La actividad se desarrolla en base al video cuento, “El estofado del
Lobo”, con ella se busca a través del uso de la pedagogía
dialogante, basada en estrategias a fines del método Socrático la
Mayéutica lograr que el estudiante a través del dialogo consigo
mismo, con sus pares y docente logre iniciar un proceso de
reflexión filosófico acerca del sentido del bien, del mal y de las
emociones.
El discurso motivará la reflexión de los estudiantes acerca de lo que
es el bien y mal, y observar sus diferentes pensamientos y las ideas
que ya están preconcebidas en ellos y que a través de la cultura
social han ido arraigando.

3. Objetivos.
Identificar en los estudiantes de cuarto grado de primaria su
capacidad de reflexión y de pensamiento a través del abordaje de
temas de la filosofía infantil el bien, el mal y las emociones.
Específicos.
Reconocer ideas preconcebidas en los estudiantes acerca de lo
que es el bien y mal y sus implicaciones en las emociones.
Identificar en sus pensamientos o proceso de reflexión las
ideas que sustentan su inclinación a hacer el bien o el mal.
Identificar en sus proceso de reflexión ideas o prejuicios,
productos de su conocimientos y de su cultura social.

5. 1. Actividad
Reflexionemos.
En la imagen anterior hay dos personajes de la historia:
¿ Quien es el bueno, quien es el malo?
¿Por qué razones pensaste que este personaje era el bueno?
¿Por qué pensaste que este personaje era el malo?

6. ¿Qué crees que piensa este personaje ?

7. ... y finalmente
vio una gallina.
“¡Ah! Es justo lo que necesito”.
¿Qué sucederá algo bueno o malo?

8. ¿Estarías de acuerdo con decir
que el lobo quiere
jugar a asustar a la gallina?

9. Ahora te invitamos a
observar el video del relato del
Estofado del Lobo.
https://www.youtube.com/watch?v=WX_y52D_U9I

10. El estofado del lobo

11. ¿Que emoción refleja esta imagen?
2. Actividad
Ahora después de ver el video te invitamos a reflexionar con tu
grupo de trabajo sobre las siguientes imágenes

12. ¿Qué emoción refleja el
lobo en esta imagen?

13. ¿El rostro del lobo muestra un lobo
malvado o tierno? ¿Por qué?

14. ¿Qué crees que el sentimiento
de agradecimiento de la gallina y los polluelos
causo en la forma de ser del lobo?

15. ¿Ahora piensas que el lobo
fue malvado o tierno?
¿El lobo hizo bien o mal?
¿El lobo quería hacer
un mal o un bien?
¿El lobo quería el bien
para el o para la gallina y los polluelos?

16. 3. Actividad de Cierre
Todos los grupos orientados por el docente realizaran la
socialización de sus ideas y el docente guiará el discurso para que
ellos puedan realizar un dialogo productivo a nivel pedagógico y
filosófico, en el cual lleguen a construcciones cognoscitivas en
temas relacionados con la filosofía infantil.