El documento describe las características de la flexibilidad y transversalidad en el currículo educativo. Se identifican estilos de aprendizaje y necesidades subjetivas y de la comunidad para incluir la diversidad. El currículo participa de procesos históricos y culturales y propone elementos valores y costumbres. Se describen dimensiones del currículo como general, particular, social, político e ideológico. Finalmente, se enumeran estrategias para la flexibilidad pedagógica como evaluación curricular, interdisciplinariedad, diversificación did

1. FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD

2. CaracterísticasCaracterísticas
Flexibilidad
TransversalidadCompetencias

3. Cualidades del currículoCualidades del currículo
FLEXIBILIDAD yFLEXIBILIDAD y
TRANSVERSALIDADTRANSVERSALIDAD
Se identifican los estilosSe identifican los estilos
de aprendizajede aprendizaje
Se reconocen necesidadesSe reconocen necesidades
Subjetivas y de la comunidadSubjetivas y de la comunidad
Inclusión de laInclusión de la
DiversidadDiversidad

4. CC
UU
RR
RR
II
CC
UU
LL
OO
Participa de los procesos históricosParticipa de los procesos históricos
Conocimientos estructurados-formalesConocimientos estructurados-formales
y procesuales-prácticosy procesuales-prácticos
Propuesta Política EducativaPropuesta Política Educativa
Elementos culturales, valores,Elementos culturales, valores,
costumbres, creencias, hábitoscostumbres, creencias, hábitos

5. Dimensiones delDimensiones del
CurrículoCurrículo
Dimensión GeneralDimensión General
Dimensión ParticularDimensión Particular
SocialSocialPolíticoPolítico
EconómicoEconómico IdeológicoIdeológico
Contexto InstitucionalContexto Institucional Didáctico-AúlicoDidáctico-Aúlico

6. Estrategias para la flexibilidad pedagógicaEstrategias para la flexibilidad pedagógica
• Evaluación curricularEvaluación curricular: Se refiere al reconocimiento y: Se refiere al reconocimiento y
diagnóstico de los programas de estudio y de la docencia.diagnóstico de los programas de estudio y de la docencia.
• InterdisciplinariedadInterdisciplinariedad: Se trata de combinar el enfoque: Se trata de combinar el enfoque
disciplinar e interdisciplinar para la solución y análisis dedisciplinar e interdisciplinar para la solución y análisis de
problemas de distintas áreas del conocimiento científico yproblemas de distintas áreas del conocimiento científico y
social.social.
• Diversificación didácticaDiversificación didáctica: Brindar a los estudiantes distintas: Brindar a los estudiantes distintas
opciones para la consecución de sus aprendizajes basadasopciones para la consecución de sus aprendizajes basadas
principalmente en métodos activos.principalmente en métodos activos.

7. ……Estrategias para la flexibilidad pedagógicaEstrategias para la flexibilidad pedagógica
• Mejoramiento de la convivenciaMejoramiento de la convivencia: promover el buen trato.: promover el buen trato.
• Educación VirtualEducación Virtual: Incorporar las Nuevas Tecnologías de la: Incorporar las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación y la Educación a distanciaInformación y la Comunicación y la Educación a distancia
para flexibilizar la oferta y recursos de aprendizajepara flexibilizar la oferta y recursos de aprendizaje
cooperativo y entornos virtuales de aprendizaje.cooperativo y entornos virtuales de aprendizaje.
• Rediseño y diversificaciónRediseño y diversificación de cursos, talleres yde cursos, talleres y
modalidades.modalidades.
• Flexibilizar los criterios de evaluación y acreditaciónFlexibilizar los criterios de evaluación y acreditación